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《内蒙古科技与经济》2019,(20)
以四川建筑职业技术学院三年以来的入馆教育实践为例,对其"三位一体"入馆教育模式的设计思路、特点优势以及实践成效进行了概述,旨在通过分析该模式在学前自主学习、入馆后针对性学习、游戏中巩固学习、课程中深入学习的创新实践成果,从着力提升地位、持续跟踪应用效果、积极保障教育效率等方面为完善和改进"三位一体"入馆教育模式提出建议,以期为同类院校入馆教育提供参考。 相似文献
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在"互联网+"时代背景下,校企协同创新创业教育模式的探讨对我国创新驱动发展战略的实施及"双创"活动的开展具有巨大的推动作用,同时对于打破校企人才供需不符的瓶颈,培养专项复合型人才具有重要意义。以电子商务及法律专业为研究对象,通过对校企协同创新创业教育模式的现状及问题分析,拟从理论与实践教学体系出发探讨"互联网+"时代校企协同创新创业教育模式的构建方法,以助力符合企业社会之需且具备多领域知识背景的复合型人才培养,为电子商务行业打造一个基于法律保障的发展生态圈提供人才支撑。 相似文献
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创新创业教育其实质是将创业教育的理念反映到高等教育中,是高等教育改革的一种潮流。三位一体的教育模式有助于高校创新创业教育过程的实施,促进学生创新精神和创业意识的培养。 相似文献
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大学生创新创业教育是深化高等教育综合改革、全面提高人才培养质量的重要突破口。福建工程学院立足历史办学传统和闽台区域特色,将创新创业教育纳入学校事业发展的战略规划、融入人才培养的全过程,构建了"一个目标、两个融合、五大支撑"的创新创业教育体系,形成了具备学校办学特色的"广谱式"创新创业教育模式,并在多年的教育实践中取得显著成效。 相似文献
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创新创业教育是我国建设创新型国家一系列战略举措的重要组成部分。高校作为创新创业教育的重要阵地,将创新创业教育融入培养学生的全过程极其重要。结合华中科技大学创新创业教育的主要措施与成果,从立德树人、育人为本,创新与创业精神的培养,教学与实践训练有机结合,科技成果转化等4方面论述了高校创新创业教育的意义及实施。 相似文献
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<正>作为新建本科院校的重庆文理学院,在体育类卓越人才培养方面取得了显著成效。本文运用个案法对其人才培养模式进行深入研究,发现重庆文理学院打破了体育教育专业“教训赛三位一体”的传统人才培养模式,以“创优、创新、创业”为核心对人才培养模式进行了重构,构建了“教训赛创四位一体”人才培养新模式。该模式强调培养学生就业创业能力、学术研究能力、竞赛成绩等,丰富了体育类卓越人才的内涵,具有较强的合理性,对体育类卓越人才培养具有积极的参考价值。 相似文献
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在加快建设创新型国家,鼓励创业带动就业的发展需求下,创新创业教育呈现蓬勃生机。然而,在机遇与挑战并存中,创新创业教育也逐渐显现其不足之处,需要在创新创业教育中发挥"工匠精神"由内而外的滋养功能,并将工匠精神厚植于创新创业教育的始末。文章立足高职院校创新创业教育工作实际,将创新创业教育与匠心塑造、匠能提质、匠魂传承相结合,实现了"工匠精神"和创新创业教育的相融相生。 相似文献
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《招聘与录用》是一门突出能力应用的课程,其目标是培养兼具理论性与实践性的应用型人才。但是传统的课堂教学方式忽略了实践教学过程导致学生不能适应工作环境的具体要求。基于此提出了"三位一体"互动教学模式,该模式包含了教学主体和教学方式两方面内容。强调在教学主体"教师-学生-实践导师"上实施"体验-教学-实践"教学方式,以达到锻炼学生在工作环境下具备良好的学习能力和解决问题的能力。 相似文献
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"互联网+"创新创业大赛是推动高校创新创业教育的有效形式。"互联网+"创新创业大赛对高校开展创新创业教育和人才培养发挥着多方面的作用,如营造创新创业校园文化氛围,开辟第二课堂,是创新创业教育改革的风向标,促进师资队伍建设,为创业大学生营造良好社会支持环境,助推赛事成果转化。对广东省高职院校开展创新创业教育提出了成立实体工作机构、组建师资队伍、健全课程体系、深化专创融合、强化创新创业实践、建立工作制度和考核激励机制等建议。 相似文献
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