创业教育与专业教育融合背景下创业课程改革策略研究——以常州开放大学为例

高职教育的目标是培养学生的综合素质,创业教育应与专业教育相融合。就目前而言,创业教育与专业教育在课程教学中并不相融,课程改革是促进二者相融的主要途径。结合国内外关于创业教育与专业教育相融的理论及高职创业教育与专业教育融合的现状,提出创业课程设置、课程内容设计、课程师资培养及课程教学形式等改革策略,以促进创业教育与专业教育的融合,提升高职创业课程地位。     

创业教育高职课程教学的初探——以汽车美容与养护课程为例

本文分析了当前高职创业教育现状,提出以高职专业教育融入创新创业教育教学的方法,设想在高职汽车美容与养护课程教学中实施创业教育的总体思路及其方案,探讨在汽车美容课程教学中实施的创业途径和方法。     

浅谈STS教育与高职物理学课程改革

高职物理课程教学改革中加强STS教育,是实现高职生综合素质提高,特别是科学素养提高的一条有效途经。在对高职教育、高职物理课程教学和STS教育理论研究的基础上,阐明了STS教育是高职物理课程教学改革的一个重要方向,提出了在高职物理课程教学改革中加强STS教育的原则。     

高职市场营销课程教学实施创业教育探索

文章分析了高职市场营销课程教学改革的背景,提出在高职市场营销课程教学中实施创业教育的总体思路及具体方案,探讨在市场营销课程教学中实施创业教育的途径和方法。     

思政教育融入高职计算机基础课程的途径

思政教育是新课程改革背景下的核心教学任务,将思政教育融入高职计算机基础课程,对端正学生学习理念、丰富课程教学内涵、培养学生优秀品德均具有重要意义。基于此,文章分析高职计算机基础课程渗透思政教育的意义,从课程特点、授课环节、知识版块、教学案例等角度入手,探究思政教育融入高职计算机基础课程的合理途径。     

对高职院校“概论”课程教育教学改革的思考

高职院校"概论"课程教育教学适应新形势新要求,改革势在必行。高职院校完善"概论"课程教育教学必须发挥学校"概论"课程教育教学主要阵地的作用。学校的党政领导要认清学校的育人重任,把"概论"课程教育教学工作摆在学校工作的首位。同时,广大教师要不断进行改革创新,完善"概论"课程教学工作的各个环节。     

高职工程制图教学模式探讨

通过对高职教育中工程制图课程所面临的现状分析,提出构建新的教材体系及教学改革的思路,探索高职工程制图课程的教学方法及教学手段,并结合教学实践指出高职教育中工程制图教学应注意的问题。     

优化人文教育 培育高素质人才

高等职业教育必须是体现人文内涵的职业技术教育。现今高职院校从教学课程设置、教师队伍建设、学校人文教育氛围等方面都表现出其人文教育的弱化边缘化。教育主管部门及高职院校应积极构建体系,整合课程,灵活教学,优化评价,导师与书目引领,打造文化校园,以改革高职人文教育教学。     

心理健康教育课程项目化教学的探索

探讨了项目化教学在高职心理健康教育课程中的应用．对课程的教学项目、教学方法及考核方法进行了设计。实践表明。采用项目化教学有利于培养高职学生分析问题、解决问题的能力,提高了心理健康教育课程的教学效果。     

浅析案例教学法在高职《软件工程》课程中的应用

本文针对高职《软件工程》课程教学工作,从高职教育的人才培养目标及《软件工程》课程的特点出发,探讨了在高职《软件工程》课程中如何实施案例教学的途径,在总结自身教学工作的基础上提出了实施案例教学的一些原则和方法。     

浅析案例教学法在高职《软件工程》课程中的应用

本文针对高职《软件工程》课程教学工作,从高职教育的人才培养目标及《软件工程》课程的特点出发,探讨了在高职《软件工程》课程中如何实施案例教学的途径,在总结自身教学工作的基础上提出了实施案例教学的一些原则和方法。     

高职教育市场营销课程教学中微课的运用

随着网络技术不断的发展,作为一种新颖的资源,微课成了高职教育中新兴的教学方式。而在市场营销课程教学中,微课也不例外,具有极大地发展空间。本文通过分析微课的内涵,探讨了高职教育市场营销课程教学中微课的运用,以期能够提高高职教育市场营销课程的发展。     

高职院校市场营销课程教学改革路径探讨

本文依据高职教育的办学特征,对目前高职院校中市场营销课程教学存在的有关问题进行了探讨,提出了高职院校市场营销课程教学政革的可行路径     

混合式教学模式下高职学前教育学生教学技能的培养——以“幼儿园语言教育与活动指导”为例

“幼儿园语言教育与活动指导”为“五大领域”教学法课程之一。本文以高职学前教育专业“幼儿园语言教育与活动指导”课程为例,首先,分析了本门课程学生应具备的教学技能;其次,针对高职学前教育专业学生教学技能培养中的困境与不足,阐述了基于教学技能的混合式教学模式教学实践,旨在通过开展线上线下混合式教学提高高职学前教育学生的教学技能水平。     

基于高职院校会计专业打造事件型课堂教学研究

在高职教育教学改革中,课程的建设和改革始终处于核心地位。当前高职课程教育中,学生上课听课率低、对学习没有兴趣、所学内容与实际工作相关性低等弊端日益显现,严重阻碍了高职教育改革的发展进程。随着课程改革的不断深入,本文在对课堂教学模式研究探讨的基础之上,把课程改革理念转化成教学行为,巩固和推进这些研究成果在课程教学中具体操作。高职院校专业课课堂教学需要输入新鲜血液,采用事件化课堂教学行为方式更能适合高职学生对专业知识的掌握,为理论教学增加实践性,为实践教学增加理论性。     

高职院校校本课程开发

课程改革是高职教育改革的主要组成部分,其决定了高职教育的质量和教学成果,校本课程的开发又是课程改革的重中之重,通过校本课程的开发可以更好的使高职教育为地方区域和企业行业的经济发展提供服务。     

高职物理教学中的创新教育研究

高职物理教学作为高职教学的一门重要课程,其教学质量显得尤为重要。因此,要在物理教学中实施创新教育以此来提高教学质量。本文在分析高职物理教学中存在问题的基础上,提出在高职物理教学中实施创新教育的策略。     

关于电算会计课程项目化教学改革配套建设的研究

高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分,高职教育的课程改革也成为了当前高职教育的核心问题。本文从实训基地、双师型队伍、教学资源库的建设等方面讨论电算会计课程项目化教学改革配套资源的建设。     

关于电算会计课程项目化教学改革配套建设的研究

高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分,高职教育的课程改革也成为了当前高职教育的核心问题。本文从实训基地、双师型队伍、教学资源库的建设等方面讨论电算会计课程项目化教学改革配套资源的建设。     

高职教育课程设置及其体系结构的探索

课程改革是21世纪全球性的教育改革的核心、热点、难点和重点,是高职教育教学创新的重要方面。我国要办出高职特色,实现高职教育的培养目标,必须对课程设置及其体系结构进行根本性的改革。学习借鉴国内外有关高职教育课程设置及其体系结构改革的经验,针对我国当前高职院校的课程设置及其体系结构的基本模式与普通高等教育类同,没有消除学科本位影响,不敢割裂原学科,岗位技术技能训练尚未形成独立课程等问题,结合我省实际,我们在部分高职院校进行了高职教育课程开发及其结构改革的初步尝试。一、高职教育课程开发的模式目前,国际上比较成功的…