高职师范类院校创新创业教育现状研究

高校是创新创业的重要阵地,党的二十大报告强调教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。高校在实施创新创业教育改革工作以来,取得了一些成绩,积累了一些经验,但步伐始终缓慢,在实现创新驱动发展战略的路途上还存在很大差距。本文通过对某师范类高职院校大学是创新创业教育的现状分析,提出了从人才培养、教学模式、科学管理三个支撑点来推动创新创业教育发展,让很多的大学生了解、掌握、参与到创新驱动发展战略中,真正实现创业带动就业。     

试论高职院校大学生创新创业教育改革

文章指出了当前高职院校创新创业教育存在的问题,剖析原因,尝试提出改革措施,希望能把创新创业教育做到实处,确实提升大学生的创新意识和创业能力,为实现"大众创业,万众创新"的宏伟目标贡献绵薄之力。     

高职院校大学生创业教育现状浅析

我国高职院校发展较晚,创业教育更是推进较慢,创业教育研究许多还浮于表面,对创业教育的意义停留在狭义的层面,高职院校面临着大学生创业教育新课题的开发和研究,要加重对创业教育的经费投入比例,转变创业教育理念,营造积极的培育环境和校园文化,完善创业课程体系,指导学生寻找到符合市场需求的创业项目并健康孵化、走向社会。     

高职院校创业孵化平台促进大学生创新创业探析

大众创业、万众创新的时代浪潮之下,高职院校积极响应中央与地方政府的号召,推动在校大学生投身创新创业。从高职院校的创业孵化平台角度切入,了解当前高职院校创业孵化平台的现状,剖析其存在的问题,并提出相应的对策,以期高职院校能够利用创业孵化平台促进大学生的创新创业。     

高职院校创业教育现状调查研究

随着"大众创业、万众创新"战略的稳步推进,高校创业教育的形式和效果逐渐引起社会关注。作为高等教育的重要类型,高职院校要高度重视创业教育在人才培养中的作用,充分认识到当前创业教育存在的问题和瓶颈。该文以常州、苏州、无锡的8所高职院校为调研对象,分析高职院校创业教育的现状。     

高职院校创新创业教育课程体系研究

健全创新创业教育课程体系是实现高职院校人才培养目标重要内容.探讨高职院校做好"双创"课程体系建设的必要性;通过调查问卷以及访谈等形式分析广东省高职院院校"双创"教育课程体系建设存在的问题;提出创新创业课程能力指标及其权重分布,并绘制课程教学地图;最后从理论课程建设、实践课程建设、课程模式构建三方面提出了创新创业教育课程优化策略.     

高职院校创新创业教育课程体系研究

健全创新创业教育课程体系是实现高职院校人才培养目标重要内容.探讨高职院校做好双创课程体系建设的必要性;通过调查问卷以及访谈等形式分析广东省高职院院校双创教育课程体系建设存在的问题;提出创新创业课程能力指标及其权重分布,并绘制课程教学地图;最后从理论课程建设、实践课程建设、课程模式构建三方面提出了创新创业教育课程优化策略.     

小议高职大学生创新创业

<正>在社会主义经济不断发展的今天,随着高校的扩招,人口数量的再增加导致了大学生毕业就业难的问题。这是经济社会发展和社会竞争的必然结果,我国政策鼓励当代大学生创新创业,创新是创业的灵魂,而时代呼唤创业精神。1高职大学生选择双创产生的原因(1)就业的复杂性和严峻性是大学生多数创业的最重要的原因。据教育部预计,2017年我国全国大学毕业生人数将达到795万。大学生是就业群体中比重最大的部分,社会形成的潜在压力这就导致多数大学生对于就业岗位的选定踌躇不前,大学     

河北省高职院校大学生创业能力培养现状分析与对策研究

当前,就业形势日趋严峻,对大学生创业能力也提出了更高标准。鉴于此,文章通过深入分析河北省高职院校大学生创业能力培养现状,提出大学生创业能力培养完善对策,旨在达到创业能力培养目标的同时,为社会输送更多的实干型人才,确保河北省实现可持续发展目标。     

高职院校“互联网+”大学生创新创业大赛管理模式研究

在互联网+"大学生创新创业大赛的带动下,高职院校开始以此为契机探索高职院校的管理模式。本文结合"互联网+"大学生创新创业大赛特征,根据高职院校学生创新创业教育现状,提出将"互联网+"大学生创业教育融入到课程开设革与师资队伍、资源共享与第二课堂的各个环节中,渗透性的对学生进行的创新创业素质养成教育。     

高职院校创新创业教育师资培训研究

高职院校在服务于创新型国家建设的重大战略中,正积极开展创新创业教育。但是由于受训者基础参差不齐、培训内容与受训者需求存在差距、培训经费不足、培训制度体系不健全等原因制约了创新创业教育师资培训的质量和效果。高职院校应通过培育创新创业师资团队、加强调研、加大经费投入、构建完善的创新创业师资培训制度体系、建立合理的激励机制等相关措施,加强创新创业教育师资培训工作,为培养创新型、复合型、应用型技能人才构建坚实的师资保障。     

高职院校创新创业文化培育对策研究

高职院校要有效推进创新创业教育、高效培养创新创业人才,其根本前提在于厚植创新创业文化。针对高职院校培育创新创业文化的主要价值和基本优势进行了分析,在此基础上提出了其培育创新创业文化的对策建议,以期为高职院校更高层次地开展创新创业教育提供借鉴参考。     

高职院校学生创新创业核心素养研究

2014年9月,李克强总理在达沃斯夏季论坛上提出"大众创业,万众创新"的口号。基于这个背景,高职学校作为我国教育体系的重要一环,有必要向在校学生传达"双创"精神。同时,由于我国高职院校数量巨大,多数高职院校并没有重视"双创"核心素养培养。对于学生的创新创业课程往往是低端化和普通化,并且从课程设计上就缺少"双创"核心素养的课程,很多课程模块相对时代的发展较为落后。通过分析高职院校如何培养学生的"双创"核心素养,提出合理有效的"双创"教育规划,把创新创业能力作为学生核心素养进行培养。     

高职院校创新创业教育师资队伍建设研究

在“大众创业,万众创新”的时代背景下,高职院校全方位深入推进创新创业教育改革,提高创新创业教育质量,而高职院校创新创业教育改革的关键是拥有高质量的创新创业教育师资队伍。由于受各种主客观因素的影响,导致现有创新创业师资管理机制不健全、队伍构成不合理、教学能力不足、实践经验匮乏、评价体系不完善等问题,从而制约了高职院校创新创业教育的发展。聚焦所存在的问题,通过完善管理机制,构建多元化师资队伍,提升师资教学能力,搭建师资培训平台,鼓励教师自主创业或到企业挂职锻炼,建立师资评价体系和激励机制等途径来提升高职院校创新创业教育师资队伍的建设,持续深入推进高职院校创新创业教育。     

浅谈高职院校大学生创业心理素质培养

高职院校大学生创业已成为热点话题。本文在总结现代大学生所具备的创业心理品质现状基础上,着重讨论大学生创业心理素质培养的内容,提出从提升高职院校大学生创业自信心等方面进行创业心理素质的培养与塑造。     

高职院校大学生自主创业困境分析

在就业形势日趋严峻的今天,自主创业已经成为高校毕业生实现充分就业的新模式、新出路。高职大学生这一"群体"创业问题,正越来越多地受到社会各界的广泛关注,其就业、创业道路更是让人拭目以待。故以此为出发点,探究高职大学生自主创业的困境,优势与劣势,机会与威胁,以此来发挥优势,弥补弱势,希望能为他们的创业带来一些启发。     

浅谈高职院校大学生创业心理素质培养

高职院校大学生创业已成为热点话题。本文在总结现代大学生所具备的创业心理品质现状基础上,着重讨论大学生创业心理素质培养的内容,提出从提升高职院校大学生创业自信心等方面进行创业心理素质的培养与塑造。     

高职院校大学生创业意愿影响因素调查研究

在现代社会,市场之中人才济济,高职院校大学生想要在大量人才之中脱颖而出较为困难,因此,创业逐渐变成高职院校大学生首要选择.但大部分大学生对于创业都是存在一定意愿,并没有实际经验与经历,在步入社会以后很可能被各种因素所影响.基于此,本文先探究高职院校大学生创业意愿发展现状,继而对现代高职院校大学生创业意愿影响因素展开调查...     

高职院校女大学生心理现状问题研究

心理健康教育是高职院校德育工作的重要组成部分,是提高高职院校育人功能的重要途径.从当前高职院校心理健康教育现状出发,针对新形势下一些高职院校大学生尤其是女大学生存在的心理问题以及问题成因进行思考和研究.并提出相应的解决办法.