经典阅读的尴尬

经典作品是人类语言和智慧的结晶，经过时间的无情淘洗和读者的严格挑选，愈发熠熠生辉。几乎所有人都赞成阅读经典、研究经典，认可它对人类文明进程所产生的巨大影响。但是，现实的经典阅读情形却与人们的认识相距甚远，可以说这种阅读一直处于尴尬的境地。     

关于大学生经典阅读的思考

现阶段,大学生经典阅读处于一个比较尴尬的境地。高校图书馆应有效开展大学生经典阅读指导工作,在图书馆建立经典书库,馆员参与经典阅读,举办经典书籍展览活动。     

文学经典阅读及其思想教育功能

如果从思想政治教育学科视阈考察文学的思想政治教育功能,可以认为,以审美为基础的文学的社会功能,其中有一部分起到了思想政治教育中的思想教育、政治观教育、道德教育、心理健康教育的作用。     

漫谈文学经典的阅读

我们的时代是一个日新月异、流彩纷呈的时代．新旧事物的交替消长远非以往时代可以比拟。从虚实相间的包装，到争先恐后的作秀，从无孔不入的网络，到无奇不有的短信，商品社会的一切名目和把戏都按捺不住地登上舞台．一展身手。每个人的心中都留下了它们划过的印记，每个人都很难不随波逐流，以至整个社会都受到了庸俗化的严重侵害。[第一段]     

关于经典阅读回归大学校园的思考

阅读经典是当代大学生人文教育的重要组成部分。经典作品阅读对于当代大学生提高自身素质具有重要意义。通过分析目前大学生有关经典阅读的现状,从而提出了如何解决有关经典阅读困惑的建议,使经典阅读真正回归大学校园。     

关于对小学生文学阅读的思考

小学生文学阅读在小学教育中起着举足轻重的作用,采取三项对策来培养小学生进行文学阅读：培养学生的文学阅读情趣：提升学生的文学阅读素养;提高学生的文学阅读能力。     

视觉传媒时代文学经典的尴尬和出路

随着电子传媒时代的到来,视觉文化有力地冲击着传统审美文化,使经典文学生存空间逐渐狭小。究其原因在于:随着传播方式的革新,经典文学所依托的文字传播方式颓势日显;市场经济的高歌猛进,使文化逐渐商品化;经典文学自身的"矜持"、"偏枯",使其难以切合民众的消费心理。经典的出路在于:可以视电子传媒为工具为我所用,宣扬人性,传播美,为人服务。     

关于文学经典……

对于学经典的认定，当代坛凸显出了焦虑表征：理念化、史诗化、诺贝尔情结化。本认为，学经典当是对社会形态的个人化的历史审视，是具体的个体意识与普泛的审美范式的完善结合。学经典既具有世俗性，又体现出先锋的一面。     

文学经典名著阅读四步法

阅读,特别是经典名著的阅读,对于人类心灵的冲击是巨大的,它可以超越国界,也可以穿梭时光,在每个人的心底沉淀,与作者引起精神上的共鸣。高中阶段是青少年成长的一个关键时期,有目的、有计划地读书,培养良好的阅读能力和方法将对他们走向社会成就事业起着至关重要的作用。所以如何引导高中生利用有限的时间和资源,用最简便而实用的方法去完成阅读任务,是我们语文教育者即将面临的重大难题。     

大学语文应倡导经典文学阅读

在当今大学生一方面困惑和远离文学阅读,一方面人文素养却又有待提高的背景下,要实施文化素质教育,大学语文在大学教育的地位与作用不容忽视。大学语文应倡导经典文学阅读,充分发挥优秀文化、经典文学的精神哺育作用,构建学生的精神世界,提高学生的人文素养,提升学生的人生境界,塑造学生的美好人格,从而在高校人文素质教育工程中发挥基础核心作用。     

我们为何还要阅读文学经典

<正>有个做生意的朋友,偶然间,见我读福克纳的《八月之光》,不禁皱眉问道:"读这种书有什么用?费时费眼。"当告诉他我每年夏天都要重读一遍《八月之光》时,他看我的目光就不单单是匪夷所思了。当然,我也没好意思告诉他,像他这样不读小说不读诗歌的人,只能永远生活在一个单向度的封闭空间里。他们的生活有多忙碌,灵魂就有多干瘪。我们为何读那些几十年前、几百年前甚至是几千年前的文学经典?这是个多么庞大的伪     

经典文学篇目造就阅读理解力

<正>高中学段学生的学习科目多,时间紧,压力大,但是语文能力的培养却不可能是速成的,需要经过漫长的学习与积累,比如阅读理解能力,并不是老师精讲几篇课文就可以养成,而是需要学生主动钻研文本,在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,在实践中培养能力。因此,在高一语文教学中,利用学生有限的学习语文时间,借助经典篇目,培养学生的阅读理解能力显得尤其重要。在教学中,遵循"学生为主     

新形势下汉语言文学经典阅读体验

在当前注重保护并传承优秀传统文化的新形势下,阅读文学经典能让沉寂的激情和忘却已久的梦想渐渐升起。而对于高中生来说,阅读汉语言文学经典能让自己在学习语文知识时感悟人性的美好、生命的伟大,同时获得心灵的愉悦。接下来就从汉语言文学经典的价值着手,探究新形势下阅读策略,以深化学生的阅读体验。     

素质教育呼唤重视文学经典阅读

实施素质教育的关键是“立人”，文学经典阅读对“立人”有着不可替代的重要作用。为解决目前因多方面原因造成的中小学生文学经典阅读量明显不足的问题，可采取以下切实可行的办法：教师要彻底转变观念．认真贯彻素质教育的指导思想；积极指导学生阅读文学经典；积极创造条件。确保学生有书可读。     

关于在高中语文阅读学习中领略经典文学的魅力

如今,随着我国素质教育的全面落实,国家对高中生的语文阅读鉴赏水平与文学素养的要求越来越高。在高中语文课堂上,阅读学习也一直都占据着毋庸置疑的重要地位。因此,高中语文教师应当大力创新,优化教学方式,更加重视对高中生文学课外阅读活动的拓展。本文拟从"剖析当代高中生的语文阅读学习现状;激发阅读兴趣,领略语文阅读中的美;拓展课外阅读,领略语文阅读中的生活气息;创设阅读情境,领略语文阅读中多元化的价值观"四个方面进行阐述,旨归于探索在高中语文阅读学习如何才能更深层次地领略到语文之美,并能够进一步去提升自身的文学涵养。     

文体学视角下的经典文学阅读

高校人文学科教育本质是人本教育,经典文学阅读是人本教育的重要组成部分。高校英语专业教育承担着人文教育和英语语言教育的双重职责,基于文体学视角开展经典英语文学文本细读,既关注了对于规范性英语语言系统的学习,也兼顾了学生人文素质的培养,是一石二鸟的良方。     

文体学视角下的经典文学阅读

高校人文学科教育本质是人本教育,经典文学阅读是人本教育的重要组成部分。高校英语专业教育承担着人文教育和英语语言教育的双重职责,基于文体学视角开展经典英语文学文本细读,既关注了对于规范性英语语言系统的学习,也兼顾了学生人文素质的培养,是一石二鸟的良方。     

校园文化建设与文学经典的阅读

校园文化是一种理念,一种精神,更是一种境界,可以说,每所学校都有自己独特的校园文化,它是一种无形的强大的教育力量。构建校园文化,其内容和形式很多,但让教师和学生阅读文学经典是不可或缺的一项。     

消费社会下的文学经典阅读

消费社会强大的影响力使文学经典的阅读状况不容乐观。经典自身的高度和时尚的诱惑,是读者远离经典的重要原因。经典自身的深度、广度和强度则是使读者亲近的永恒基础和走出异化的精神动力。     

谈中学生阅读文学经典的意义

阅读文学经典能以审美的方式给人以智慧的启迪、心灵的陶冶和人格的构建。在当今的＂读图时代＂,中学生阅读文学经典减少,不利于提高语文素养和进行人文精神教育。文学经典具有教育性,阅读文学经典是激励青少年通往成功的重要途径。文学经典具有人文性,阅读文学经典可以传承民族精神,启迪学生智慧,帮助学生寻找精神的家园。文学经典具有工具性,阅读文学经典,能增强学生的语感,提高学生鉴赏能力和写作能力。