如何对学生进行职业指导

当前大中专毕业生根据自己所学专业和专长,适应市场经济选择而就业。我认为,摆正自己的位置,采取相应措施,进行正确的职业教育和指导,是培养社会需要的合格中专、中技生的正确途径。第一,明确学校培养人才的层次,有的放矢进行施教和管理。招收应届初中分流生的成人...     

职业学校应加强对学生进行职业指导

职业中学毕业生的就业矛盾,近几年越来越突出,给职业中学的发展带来一定的影响。笔者已在职业中学工作多年,通过分析近几年毕业生的就业情况发现,影响毕业生就业率的实质不是就业机会的不足,而是部分学生就业观念不能适应市场经济要求,不能充分认识自已和社会,其就业期望值远远超过了客观现实。因此,职业中学在进行专业技能教学训练的同时,必须加强对学生的职业指导,帮助学生形成正确的就业观。     

我是如何对学生进行职业指导的

我做过普校班主任,但担任中华职业学校的班主任还是头一次。怎样开展工作,不知从何下手。于是我从黄炎培职业教育思想中找答案。黄炎培指出:“须知职业指导,在全部职业教育中,也可说居于极重要的地位。”又指出:“职业指导有二件最重要的事。一件是担任指导的人,要把职业界的种种情形,都应尽力介绍给学生,使他知道预备;一件是担任指导的人,要把学生的品行体力各方面调查明白,考察他是不是和他所任的职业相应。” 我在幼师班班主任工作实践中对此做了初步探索。 一、调查了解是加强职业指导的前提 我在接任班主任前,走访了几十个不同类型的幼儿园,追踪访问幼师毕业生百余人,听了十几名幼儿教     

对中职学生进行职业指导至关重要——本校05级毕业生职业指导试点

当前中等职业学校毕业生绝大多数对劳动力市场的需求一无所知，选择什么样的职业，自己有何优势也不清楚．急需有人进行正确引导。为此，我们在05级毕业班进行了职业指导试点，引导学生树立正确的人生观就业观：帮助他们了解自己，了解社会，树立正确的择业观；提供条件让学生掌握更多的就业技能和技巧；为学生提供多方面服务等，取得了比较好的效果。     

关于高职院校对学生进行全程职业指导的探究

随着人才竞争的日益加剧,高职院校毕业生就业将面临着更加严峻的挑战。随着就业压力的增大,对毕业生进行全程职业指导,将是我国高职院校就业指导的发展方向。     

如何对下岗工人再就业进行职业指导

随着改革的不断深化,下岗已成为一个涉及众多企业和职工的敏感话题。面对下岗现象和下岗人员的增多,如何实现再就业就成了社会各界共同关心的话题。为此人们提出了各种解决方法。最有效的是对下岗职工进行职业指导。     

试谈对技工学校学生进行个性化职业指导

只有了解对技校生开展个性化职业指导的必要性，并对技校生择业的特性和趋向加以分析，同时掌握对技校生进行个性化职业指导的内容和方法，才能有效地引导技校生树立正确的择业观念，完成自己的职业选择，走上成功的职业生涯。     

对中职生进行职业指导的几点做法

高职的扩招使中职生的就业形势变得更为严峻，而许多中职生却还没有意识到这点，思想观念都没有针对当前的形势发生转变。面对这种形势，我们职业教育工作者的任务尤为艰巨，应该在学校大力开展职业指导工作，从以下五个方面着手：转变就业观念，拓展就业空间；了解职业社会，着手职业准备；了解自我个性，培养职业兴趣；综合分析，职业定位；传授求职技巧，帮助学生求职成功。     

我们是怎样对新生进行职业指导的

目前,当初中毕业生跨进职业学校的大门时,他们今后的职业就基本上决定了。然而他们中的大多数人往往缺乏这方面的思想准备。许多同学是带着各种各样的想法进入职校的。他们对所学的专业不甚了解,对今后将要从事的职业也很少考虑。因此,对学生进行职业指导,帮助他们了解社会和职业的情况,培养对所学专业或职业的兴趣,提高职业技能就显得十分必要。 对学生职业指导应贯穿于整个学校教育的全过程,而对新生的职业指导又具有关键作用,它有利于新生适应职校的教学特点,巩固专业思想,明确职业责任,提高职业技能。这对以后的学习和就业是大有     

电大应加强对学生的职业指导

本文从重视职业指导,开设职业指导的内容,开设职业指导的意义三个方面,构勒出职业指导的内容。它必将给电大教育带来新的契机。职业指导是一门年轻的学科,它涉及政治学、社会学、文学、法律等多种学科,对于学校建设有着重要的意义。 电大是一所远距离开放性的成人高校,学生入学前基础薄弱。在学习其间,偏重于知识的记忆,学习方法上死记硬背。虽然通过专业学习,但在就业思想,职业设计等方面还存在着种种缺陷。电大应重视对学生的职业教育和培训,提供适应工作环境和处理人际关系的知识,掌握应聘面试的技巧,用积极的心态参与社会实践,为社会贡献自己的聪明才智。     

对高职学生职业指导的分层教育

中国的应试教育所产生的弊端对高职学生的职业发展有一定的影响，而高职教育是培养面向生产、管理、服务第一线的高技能应用人才，这就需要高职学生在学习中纠正应试教育思维模式，通过分层教育形式，将职业指导教育逐层分解与传授，从而加强高职学生的就业竞争力。     

英国开放大学对学生的职业指导

1.0 提供选择职业的指导是开放大学的职能 1.1 实际的需要教育的目的是为社会需要服务,推动社会发展。教育的直接目的则是促进人的发展,从而使做为个体的人获得知识和技能等,使个人理想得以实现,说得更通俗点是使学习者获得满意的职业或社会地位得到提高。开放大学的学生在发展方面拥有广泛的自由,他们可以在众多的课程中进行选择,以使个人的知识与技能、兴趣向职业志向趋近,因此,从学生就业目标来讲,对其选修课程的指导就更为必要了。     

浅谈职业指导对职业学校学生的作用

本文从职业指导能帮助学生认识社会．把握人生．科学规划职业生涯：帮助学生正确职业定位．确定明确的择业就业方向．有效提高学生的就业率及稳定性角度阐明了职业指导对职业学校学生的作用。     

特殊学生的职业指导

特殊学生的职业指导,就是根据特殊学生的生理和心理特点,指导他们进行职业选择,并对他们进行培养和训练,帮助他们克服生理缺陷的限制,发挥自己的优势,在职业途径上得到充分发展。特殊学生的种类很多,目前已列入我国特殊教育范围的有视缺陷学生;耳聋学生和弱智学生三类。本文拟就前两类学生的职业指导问题发表点不成熟意见,以求教于同     

贵州省首次进行职业指导人员资格考试

为配合深入实施再就业工程 ,进一步做好职业指导工作 ,提高职业指导员队伍素质 ,劳动保障部组织了首次全国职业指导人员职业资格鉴定考试 ,贵州考区于６月１５日开考。此次考试实行全国统一标准、统一教材、统一命题、统一组织鉴定、统一证书制度。鉴定等级包括职业指导员、助理职业指导师、职业指导师、高级职业指导师四个级别。报考对象主要是就业服务机构从事职业和就业指导的人员 ,以及有关单位从事职业指导教学服务的有关人员等。来自各地、州、市就业部门及企业职介机构５７名工作人员参加考试 ,其中２人报考职业指导员 ,２８人报考助…     

运用学科渗透法进行职业指导教育

一所谓职业指导的学科渗透主要是寓职业指导于各科教学之中,在学科中渗透职业指导,探索渗透的内容、方法和应达到的教育效果。这是职业教育的有效途径。在教学过程中职业指导的基本理论知识和学科教学基本规律相结合, 根据市场需求,结合专业实际进行探索,使学生正确了解职业、行业和产业的基本情况,认识其特点,转变学生的择业就业观念,提高学习的积极性,形成创业意识,学习专业理论和专业技能,以面对激烈的社会竞争。     

论如何提升职业指导效果和效率--对高校大学生进行职业指导的建议

职业指导对于求职者找到适合自己的职业、对实现全社会人力资源优化配置具有重要的意义。对于高等院校的大学生来说,需要对自己的综合素质进行准确定位,对自己的就业方向进行正确把握,对匹配自身的职业特点进行明确,才能找到适合自己特点、素质要求的职业。那么,接受高校职业指导是必要的,提升职业指导的效果和效更有助于大学生达成目标。同时,也有助于保持高等教育自身健康发展以及构建社会主义和谐社会大局。通过全员参与就业工作、全程进行就业教育、全面渗透到人才培养各环节、以及强化就业服务与指导,从而达到提升职业指导效果和效率的目的。     

中等职业学校必须加强对学生的职业指导

中等职业学校对学生进行职业指导是自身应尽的责任。在当前就业竞争日趋激烈的情势下,中等职业学校加强对学生的职业指导显得尤为迫切。