据境索义与文言词语训释

据境索义是利用语境解释言语中词语准确语义的一种训诂方法,上下文语境是我们据境索义所利用的主要对象.利用上下文语境可以确定多义词在语句中的具体语义、排除歧义,可以确定语句中词语的语法意义.辞例所构成的语境是一种特殊的上下文语境,利用辞例可以准确训释某些文言词语.运用据境索义的前提是必须具备文言词语的基本知识.     

语言的模糊性与精确性的相互转化

精确性和模糊性都是人类自然语言的客观属性.语言的精确性是指在一定的语境中,用明确而贴切的词语清楚地表达一种现象或事物;而语言的模糊性则指词语表达的概念或范围的边界是不确定的一种自然属性.在一定的条件下,语言的模糊语义和精确语义可能相互转化.     

语境在语义理解中的作用

语境是人们在交际活动中的各种语言环境,它对语义的理解起着至关重要的作用,从确定词语的具体意义、赋予词语特殊的意义、消除词语的歧义、改变词语的感情色彩四个方面出发,通过大量的例证,证明了语境在语义理解中的重要作用。     

语境的两个范畴及其作用

目前，国外学讨论的语境多限于语用意义上的语境，尚未论及语义语境并对其作用加以分析。本认为语境可以分出语用语境和语义语境两个范畴，其作用别是制约交际时的词语搭配和具化或延伸、拓展词语意义。     

范畴边界动态模糊性中的语义清晰性探索

许多学者基于经典范畴理论和范畴原型理论进行语义模糊研究,为语义研究做出了贡献,然而以往研究成果过分强调和夸大了语义模糊性。随着认知语言学的发展,范畴边界动态性成为一种新的研究方向,词语语义在范畴边界划分上也是灵活的,在具体的语境中语义不会是模糊的,一定是清晰的。本文将结合Langacker的范畴边界动态观,从范畴边界动态性、心理扫描和系统情景语境下分析语义清晰性。     

标记理论对转类修辞的阐释作用

转类修辞是一种超常规搭配方式,运用标记理论可对该修辞进行充分阐释.从语义层次来看,构成成分在语义之间的冲突即为一种标记性;从语用层次来看,转类修辞是在特定语境下词语的重新组合,其标记性就在其语境中得以体现.     

语境──语义的信息源

语境语义是指在言语交际中，由于语境的异化作用而使语言中某个词语产生异变的语义成分。本文借鉴西方语境论者的观点，从汉语语用角度对语义异变情况作些描写与分析，旨在超越传统的静态语义观，从动态语义方面来观察语义之现状，并企望有益于深化语义的教学与研究。     

语境对复合词词义猜测的影响

通过实验考察语境对汉语作为第二语言学习者猜测复合词词义的影响。研究发现,语境信息量的丰富程度、语境线索与目标词的距离远近是影响学习者对复合词理解和猜测的主要因素。同时,语境影响词语的语义透明度。不透明词语对语境的依赖程度较大,语境促使不透明词语透明化;透明词语对语境的依赖程度相对较小,语境的强弱、所含信息量的多少基本不影响对透明词语的猜测。学习者在语境中遇到陌生词语时,通常会采取直接提取词义、归纳词义、推求词义的策略对词义进行猜测。     

感情色彩义的指向对象和刺激力试论

感情色彩是一种语义。这种语义出现在语境中时也有其指向对象,其指向对象就是带感情色彩的词语的理性义的指向对象。感情色彩义出现在语境中时对其指向对象有一定的刺激力。其刺激力有大小之分,大小主要取决于两个因素：一是感情色彩是浓还是淡,二是感情色彩义的指向对象是别方还是己方。使用带感情色彩的词语时,不可忽视其感情色彩义的指向对象和刺激力。     

双重语义的语境制约

双重语义即指修辞学中双关辞格所具有的语义。鉴于一些修辞教科书在讲双关辞格时,只说有谐音、会意两种,前者利用词语的同音、近音条件形成,后者利用词语的多义条件形成,而很少从语境制约的角度看问题的情况,本文列举大量事实论证了双重语义的形成条件及语境制约的具体情况,并说明了双重语义的构筑者“利用双关辞格中所关联的两种事物之间存在着的相似、相关关系,通过相似联想和相关联想,把它们用同一词语或句子承载起来,借助相应的语境实现其两种指涉义”的原理     

高考语文考点例析(之二)

能够根据语境辩析词语的音义,能正确使用词语 【考点说明】该考点讲的是理解和运用词语。理解要根据语境,就是说要根据词语所在的句子以及上下文所形成的语言环境对词语作动态的理解,做到词不离句,句不离段。考点对考生的具体要求是: 1.辨析词语中汉字的读音。不少汉字是多音字,(如“行”、“长”、“朝”)但在具体的语境中,读音是唯一的。 2.解释词语在语境中的意思。词语除了一词多义之外,还有本义、比喻义、引申义之别,有时还有特定的修辞义,只有通过具体的语境,才能准确解释。 3.选用词语要准确。主要是注意词义的细微差別,如语义的轻重、语气的强弱,准确地传情达意。 4.要准确地把握词语适用范围的大小。 5.要准确地把握词语的感情色彩,做到褒贬、庄     

英语词语的反常搭配

交际言语的线性序列，是由词与词按照一定的组合形式组织起来的。这一序列中的词语搭配，不仅要遵守语法规则，而且要符合词汇的语义特征，即符合语言表达约定俗成的习惯。但是，在特定的语境中，根据表达的需要，人们常常突破语义搭配常规，有意背离词语表达习惯，把本来“无缘”的词语凑到一起，创造出一种超乎寻常、别有情趣的意境。这便是本论及的英语词语的反常搭配现象。     

上下文语境在对外汉语教学词语义分析中的重要作用

在对外汉语词汇教学中,词语义分析恰当与否直接影响留学生汉语词语学习效果。词汇教学过程中,要求留学生掌握词语义并会灵活运用,留学生往往能够记住大量词义,但却不能灵活运用之。利用上下文语境进行对外汉语词语义分析对留学生掌握并正确运用词语具有举足轻重的作用。     

浅谈外贸英语函电的词汇特点

外贸英语函电语篇中词汇用词规范,专业性强。一词多义是外贸英语的典型特点,有些词语由于搭配的变化,意思也有所不同。不仅要了解外贸英语词语的一般含义,更要结合语境认真分析,熟悉并掌握词语在外贸英语语境中的专门意义,这样才能准确理解它们在语篇中的语义。     

正确使用词语

正确使用词语离不开语境,必须结合上下文或一定的情境加以判断,有时甚至需要反复加以比较,才能找到最贴切的词语.通常情况下从以下五个方面去考查:一是语义是否明确,二是修饰限制是否得当,三是感情色彩、语体色彩、强弱轻重等是否适度,四是词与词的配合是否符合常理,五是用语是否规范等.其中成语     

根据语境辨析词语的音义

[考点解说]“语境”即语言环境,它包括两个方面:一是上下文,是语言自身所构成的环境条件,它对语义起着限制作用,使词语在不同的上下文之间有不同的语义;它对语义起解释的作用,由于有了上下文,“不通”的可以变通,不合理的可以变合理.二是情境,一般指时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言的人的身份、思想、性格、职业、修养、处境、心情等主观因素所构成的使用语言的环境.能够根据语境正确地辨析词语的音义,并知道如何去使用     

英汉词语异常搭配修辞格的心理联想视角

常见的词语搭配关系包括正常、冗言和异常.英汉语言中的transferred epithet与移就,synaesthesia与通感,zeugrna与拈连,oxymoron均属于词语异常搭配的修辞格.它们要么违背语义相容原则,要么违反逻辑常理,要么以反义词的矛盾组合方式出现.本文尝试从心理学的联想角度对上述词语异常搭配的修辞格进行语义分析,从语境因素中寻求异常搭配的成因,并揭示其特殊的修辞效果.     

词义辨析:提升语用能力的基本路径——以《跑进家来的松鼠》为例

语用能力的培养该从何处入手?答案可能多种多样。在笔者看来,"语境""语义焦点""文化差异"等相关主题词都是很好的切入点,不过,对于小学生而言,语境——包括教材上下文语境及课堂中师生言语交往生成的语境——最切实可感,利用语境培养小学生的语用能力比较靠谱。言语语境当中,词语是最灵活也最基本的单位。如果把一个应用得体的语段比作一颗钻石,词语就是这颗钻石的一个个小切面,词语用得合适,语段才能流光溢彩。因此,在语境     

从语义特征的角度来理解诗歌的思想感情

汉语词语有的有明显的感情色彩．有的在语境的作用下带有明显的感情色彩．这种感情色彩是诗人情感的流露,也是诗歌的创作目的。这种情感在语义特征上有明显的体现,读者可以从词语的语义特征来洞察诗人所传达的思想感情。     

语篇衔接与连贯理论在高中英语写作教学中的应用

一、语篇衔接与连贯理论 语篇是指"任何不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言"[1].形式上,语篇可以表现为一个词、一个词组、一个单句、一个复句、一个句群、一个段落、一篇文章乃至一部作品.语篇与词语和句子是不同性质的成分,词语和句子是语言的结构单位,语篇是语言的使用单位.