教与学关系新论

在教与学的过程中,教师的教与学生的学是这一过程中的主要矛盾。学生的学,是这一矛盾的主要方面。学生的学,制约着教师的教,教师的教,是教与学矛盾发展变化的外部原因,学生的学是这一矛盾发展变化的内在原因。教师的教,必须遵循学生的认知规律和适应学生的心理特征。教与学的关系是师生关系的表现形式之一,良好的师生关系对教与学起积极促进作用。在教学过程中,教与学的关系不是一成不变的,要辩证地看待它们的主次关系在经常发生着转化。任何轻视、排斥、否认教师在教学中的地位和作用的说法和做法都是错误的,都是有害无益的。     

关于教与学矛盾的多维性探究

在培育大学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的同时,将社会文化、企业文化、校园文化、家庭文化有机地、全方位地、紧密地溶合,让学生在校期间就有在岗的感觉,知道如何定向培养自己的各种能力.针对教与学矛盾的多维性特点,通过组织优秀毕业生座谈会、职业技术生涯规划讲座、在暑期组织学生到企业进行生产实践活动、举办创新创业教育讲座、实施工程教育等方式进行研究.旨在研究教与学矛盾的多维性问题.     

实践的教与学矛盾分析

本文通过对课堂教学实践中的矛盾分析阐明了变化着的教与学的观念与需求。为了达到和谐有效的课堂效果，教师作为教学中一大主体要顺应时代的变化，真正了解学生的需求，又要因势利导，把教学中浮躁的娱乐，肤浅的迎合与追求知识的真正乐趣分开。真正担当起教书育人的责任。     

浅谈教与学的关系

要处理好教与学的关系,必须弄清学生学习的认识过程,而认识过程是有规律的,即由形象思维到抽象思维的过程;由已知到未知的过程;由认识到实践的过程;由理解到记忆的过程;由学会到会学的过程。     

化学教与学的反思

化学是一门自然科学,化学教学应该遵循自然科学的教育规律,以知识教学为基础,以能力培养为目标,培养学生对化学科学的兴趣．掌握化学科学的原理,懂得应用化学知识解决问题,并使部分学生能够在未来的学习中,学会研究化学科学,探索化学科学的奥秘。但中学化学教学中,重视教师的教学,忽视学生学习化学的心理研究,重视化学知识的教学。轻视能力培养的现象还比较普遍．教师仍未深切认识到教学矛盾的内因是学生的学,或有认识,但对如何调动学生的学习积极性缺乏有效的办法．     

小学生怎样学道德？

陈旧的道德观．由于漠视人的主体性．只把道德看作是一种单纯外在的约束、管理人的方法．因此传统的道德教育热衷于灌输、控制、训练人。而现代道德教育从根本上说应该是以人的发展为本．从重规约人走向重发展人。因此当代的道德教育应该探索如何从重在“教道德”走向重在“学道德”．使人的道德发展真正成为主体的内在建构。[第一段]     

中高考改革背景下基于小学生语文学习起点的有效教与学策略

“减负增效”是当前教育领域提出的思想,尤其在中高考改革背景下教与学的模式也在不断地发生变化。因此,在小学语文教学中教师应转变教学思想,了解学情,在教与学上找到更加有效的策略,促进学生全方面发展。     

提高小学生在校生活质量

随着现代经济和现代社会的发展，特别是以人为本的理念逐步深入人心，提高人的生活质量的问题便威为世界各国共同关注的社会发展及个人发展的一个重要问题，也逐渐成为人们思考和关心的领域。     

小学语文教与学的关系

随着现代社会的发展,要培养有创新精神的学生,语文课堂教学就要有所创新。 一、了解学生的心理、满足学生的需要、尊重学生的发现 备好课是上好课的前提,备课时要充分考虑孩子的年龄特性。课堂上个性迥异的学生往往会打断老师的思路,提出自己独特的见解,不愿跟着老师设定的思路走。     

浅谈高中历史教与学规律的运用

进入21世纪，教育界谈论得最多的话题是新课程标准的颁布、实施和我们应该怎样应对。新课程的根本理念是关注人的发展，即关注学生全面发展、全员发展和个性发展，强调学生的创新精神和实践能力的培养。     

浅析少先队活动对小学生发展的影响

少先队活动是增强小学生实践体验,提高实践能力的重要方式,同时,也是激发学生内在动机、促进学生全面发展的重要途径。小学生对外界事物的认知尚不完全成熟,通过恰当的少先队活动能够帮助学生形成正确的世界观。     

略谈人的发展的整体图景

人的发展包含作为个体的人的发展和作为类的人的发展两个层次，但不管哪一种人的发展都离不开人类社会的发展，人类社会的发展是人的发展的历史提，人类社会的发展过程就是人的发展的社会背景，在目前和今后，人的发展离不开全球必然实现共产主义这个背景，作为个体的人的发展，包括人的身体的发展（可分为发育成长、成熟、衰老三个阶段）、人的实践活动的发展（其核心即实践能力，是一个由价值标准，指导思想和操作能力等要素构成的综合概念）和人的精神活动的发展（最主要的是认识活动和评价活动两种）三个方面；作为类的人的发展，同样也包括作为类的人的身体的发展（大致经历了猿、猿人、智人、现代人四个阶段）、作为类的人的实践的发展（其中最主要的是改造社会的实践，即人的交往实践）和作为类的人的主观世界的发展（主要的也是认识活动和评价活动）。作为个体的人的发展和作为类的人的发展，同人类社会的发展一样，都是一个从简单到复杂，从低级到高级的发展过程。     

语言的性别变异及对语言教学的启发

语言是人类历史的产物,也是一种社会现象.语言从产生的那一天起,就成为人与人之间交际必不可少的工具.在人类社会发展的进程中,语言占有其核心的地位.这正如英国著名的语言学家Frank R.Palmer所说:"语言是所有人类活动中最足以表现人的特点的,是打开人类心灵深处奥秘的钥匙.     

关于父母期望与小学生课余生活安排关系的调查研究

一、问题的提出 孩子是每一个家庭的希望，“望子成龙，望女成风”是父母对于孩子的普遍心理，“高学历、好工作”是每一个父母希望孩子达到的目标。特别是在小学阶段，大多数父母都对于孩子抱有较高的期望。由于父母们对于孩子期望值较高，导致了以下情况的发生：成绩好一点的孩子家长希望他们能够考进外国语学校、重点中学；成绩一般和较差的孩子家长也希望他们能够把成绩提高，从而考入较好的中学；还有的父母希望自己的孩子在某一方面具备专长，所谓“艺多不压身”。在现在的学校教育无法满足所有学生全面发展的情况下，父母们就想方设法为孩子们创造条件，让他们学习知识提高成绩和培养技能。     

浅析教学主客体关系的特殊性

教学活动作为人类社会中一种特殊的实践活动,就其主客体关系来说,往往在教学活动所指向的对象特性、目标特征和活动结构特性等方面表现出一定的特殊形状和特殊结构。教学主客体关系的这些特殊性,在其现实性上来说,是内存于教学活动之中主客体关系特征的本质的概括和反映,也是设计和实施教学活动的重要依据。教学活动中主客体关系与一般的人类实践活动的主客体关系相比较,其特殊性主要表现在以下几个方面:     

浅析如何培养小学生的英语口语交际能力

在以信息技术迅速发展为主要标志的当今世界，社会生活的信息化和经济活动的全球化，使外语，特别是英语越来越成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。当今的中国无处不需要英语人才，尤其是交际型的英语人才。但目前，我国基础教育教学领域里还存在着一些问题，实事求是地说，是不容乐观的。     

浅析垃圾分类活动对小学生行为习惯养成的影响

时代的变迁,科技的发展,社会节奏的加快,让每个人的心都变得浮躁起来。这种现象体现在了人与人之间、人与物之间,让我们逐渐遗忘了个人是处于社会这个大环境中的。这就使得一些细小的道德品质显得更加可贵。行为习惯的养成要从小抓起,更要从细微的方面去引导小学生良好行为习惯的养成。其中,垃圾分类环保意识和环保行为的养成,也不是一蹴而就的。教师在创设垃圾分类活动时,要根据学生的年龄特点,发挥自身优势,从知、情、意、行等方面正确地引导学生。本文将从垃圾分类活动出发阐述如何正确培养小学生的行为习惯。     

如何培养学生的美术个性

美术教育是人类社会一种重要的文化教育活动，其多种效能惠及人类，故虽经嬗变，却始终显其勃勃生命力。它以独特的方式提高和完善了人的精神和身体，同时，其自身也在这一过程中得以发展和完善。美术教育与人类社会形成了相得益彰、双向构建的关系。     

大学语文与大学生人文素质

现代化的人才培养模式面向人的全面发展,是人文素质与科学素质的统一。人文指人类社会的各种文化现象。人文既然是指人类社会的各种文化,就必然有优劣良莠之分。今天说的人文,是指优秀的、能够升华人的精神、提高人的价     

浅析小学生厌学逃课之现象

在我国越来越普及九年义务教育,教育取得更加喜人的成就的同时．我国学生厌学逃课的现象也呈愈演愈烈之势。小学生的厌学逃课现象非常普遍,它不仅影响着青少年一代的健康成长,也带来了一系列的社会问题。小学生的厌学逃课现象有待人们的重视与解决。