辽宁省人才开发和教育改革专题讨论会论文综述

辽宁省高等教育学会自1983年2月20日至2月24日在大连召开了辽宁省人才开发和教育改革专题讨论会。参加这次会议的有辽宁省各高等院校主要负责同志以及在教育改革方面较有见识的同志共150多人。辽宁省副省长、省高教学会名誉会长张知远同志,辽宁省高教局党组书记、局长、省高教学会会长李冀同志都在会上讲了话,上海市高教局党     

重视高等师范教育 加强高等师范教育——在辽宁省高等教育学会高等师范教育专题讨论会上的发言

如何调整、整顿和加强高等师范教育,是我省高等教育贯彻八字方针中的一个突出问题。为此,在今年上半年,我们到一些市、县、中学和师范院校,作了初步调查。通过调查研究,我们提高了认识,明确了问题,并相应地采取了一些加强高等师范教育建设的措施。一、调整、整顿、加强高等师范教育的重要性高等师范教育担负的主要任务,是为中等教育培养合格的师资。所以,要正确认识高等师范教育的地位和作用,了解调整、整顿、加强高等师范教育的重要性,必须首先弄清中等教育和中学师资的现状。     

办好师专 势在必行——在辽宁高等师范教育专题讨论会上的发言

通过这次专题讨论会,我们对高等师范教育在“两个文明”建设中的重要地位和作用进一步提高了认识,我省高等师范教育近几年发展很快,需要进行调整、整顿、办好这完全是必要的。但是,对于现有的七个师范大专班要不要继续办下去,或者要不要进一步办好,却发生了意见分歧。有一种意见是:应当撤消现有的师范大专班,以便集中力量办好三所师院、四所师专;一九八○年全国师范教育工作会议关于“有条件的经济发达地区可以办一所师专”的提法应当改变。我们的意见与此相反:有条件的经济发达地区办好师专,势在必行,七个     

陶城先生在庆典会上的发言

尊敬的各位领导、来宾、校友、老师们、同学们：我和我的夫人陈树新及陶行知的三个孙女陶鹤、陶铮、陶海宁，与大家一道热烈祝贺晓庄学院建校80周年庆典大会的隆重召开，心情无比激动。晓庄，我亲爱的妈妈，您的儿子陶城从几千里之外专程赶来为亲爱的妈妈祝寿，我衷心祝愿母亲晓庄能够永远高举陶行知伟大旗帜，发扬光大晓庄革命、创造、开辟、奉献的伟大精神，使其能够放大光明于全中国、全世界![第一段]     

季益贵同志在全省贯彻实施《中国教育改革和发展纲要》暨义务教育工作会上的发言

各位领导、同志们:这次由省委、省政府召开的全省贯彻实施《中国教育改革和发展纲要》暨义务教育工作会议,是我省继桃江、东安、郴县会议后义一次重要的会议,将成为我省教育发展史上的一个新的里程碑。在会议开幕时,陈邦柱省长作了重要讲话,刚才,省委常委、省委秘书长胡彪同志宣读了省委、省政府《关于加快普及九年义务教育的决定》,郑培民副省长作了工作报告,我都坚决拥护。省人大刘玉娥副主任还将在会上讲话,熊清泉书记在会议结束时,还要作重要指示。省委、省政府的《决定》及省委、省人大、省政府领导     

辽宁省召开人才开发和教育改革专题讨论会,提出在本世纪内——为培养134万科技人员而奋斗

根据副省长张知远同志提议,辽宁肯高等教育学会继省高教局召开传达和学习胡耀邦同志关于《四化建设与改革问题》重要报告的座谈会之后,紧接着又召开了“辽宁省人才开发和教育改革”专题讨论会。会议从辽宁省经济和社会发展的战略目标的高度,探讨了辽宁人才开发问题,并从全省人才规划总的要求出发,研究了我省高等教育如何     

高中教育和创新人才的培养——在2007年基础教育改革座谈会上的发言

创新人才对于实现中华民族的伟大复兴至关重要。在全球科技高速发展的今天，在国际科技激烈竞争的背景下，由于我国创新人才的匮乏，科技原创能力不强，在许多科技的关键领域尚不能自力更生。这对于曾经有过辉煌科技创新历史的中华民族来说确实到了生死攸关的时刻。当前，关于创新人才的培养引起了党和国家乃至全社会的高度重视，不少有识之士大声疾呼，应该尽快建立健全培养创新人才的教育制度、教育内容、教育方法和培养机制。审视我国的传统教育体制，由于过分强调教育管理的统一性，教育内容的划一性和评价方式的单一性，严重制约了教师创新精神的发挥和学生创新能力的培养，造成我们培养的学生在总体上缺乏创新精神和创新能力。因此，我们广大基础教育工作者必须增强培养创新人才的责任感，在学生接受国民教育体系的整个过程中，在全面实施素质教育的同时坚持创新教育，为培养创新人才打好基础。     

人才开发和教育改革要靠政策、科学和队伍

近几年来,党中央反复告诉我们,要搞四个现代化,必须进行一系列的改革,没有改革,就不可能实现四个现代化,改革要贯穿四化建设的整个过程。这是我党领导现代化建设的一个极为重要的指导思想。党的十二大把教育和科学列为发展经济的战略重点之一。这一方面说明了,经济建设和社会发展必须依靠教育和科学;同时也说明了,当前我国的教育和科学还远远不能适应经济建设和社会发展的需要,必须大力加以改     

答案是丰富多彩的——在报告会上的发言

演讲稿是演讲的书面依据,也是人们在社交活动中常见的一种文体。由于演讲是一门有声有音的感染艺术,因此演讲要把火热的激情洋溢在字里行间,句子要简短,句式要有变化,在表达方式方面,要调动各种修辞手段,借以增强感情色彩,激发人们的共鸣。在考场上写作演讲稿,首先要注意标题的形象性,要用对演讲主题高度概括的语句来充当。其次演讲稿要了解讲稿,首先要注意标题的形象性,要用对演讲主题高度概括的语句来充当。其次演讲稿要了解面对的对象,有一定的针对性,特别要在开头打开局面,直奔主题,提出问题,使大家一下子明白演讲的中心。再次在写作时要设计情境,烘托气氛,根据文章的结构层次,把握好节奏,衔接紧密,鲜明适度,做到张弛有度,使演讲稿有浑然一体的整体感。最后,演讲稿的结尾要言简意赅,余音绕梁,引人思索,也可以充满豪情发出号召,给人鼓舞和力量。另外在写演讲稿的时候,最易犯的毛病就是心中没有听众,笔下没有激情,而用平板的说教和呆板的论证东拉西扯。     

委厅在全省综治会上作交流发言

<正>本刊讯为贯彻全国社会治安综合治理工作会议精神,省综治委日前在合肥召开全省社会治安综合治理工作会议。省委教育工委副书记高开华代表省委教育工委、省教育厅在大会上作了题为《学校及周边治安综合治理工作的关键在抓落实》的交流发言,受到大会的充     

在上海市中小学教学教育改革研讨会上的发言

围绕上海市中小学的第二期课程改革,上海市数学会与上海市教委教研室曾于2000年11月25—26日联合召开了中小学数学教育改革研讨会。时任上海市数学会理事长的李大潜院士主持了研讨会,并作了一些插话。李大潜院士的发言记录曾刊于《上海市数学会通讯》。为了使得中小学课程改革工作能够集思广益,经李大潜院士作文字上的修改后,特于转载。     

我省援疆教师在新疆优秀教师座谈会上发言

<正>本刊讯9月7日,新疆维吾尔自治区党委、政府联合在乌鲁木齐召开优秀教师代表座谈会。自治区党委书记张春贤出席座谈会并作重要讲话。共有43名来自不同大、中、小学校各民族教师参加,其中有援疆支教教师2名。座谈会共安排了7名优秀教师代表发言。我省派出的在和田地区二中支教的戴松老师应     

辽宁省教育改革和发展纲要(摘要)

一、教育面临的形势 经过四十多年的努力,特别是八十年代以来的改革开放,我省各级各类教育事业有了很大的发展。1985年全省基本普及了小学教育;1992年已在全省人口70％的地区实施初中阶段义务教育,有40％的地区实现普及九年义务教育;高中阶段的教育结构调整取得了重大进展,职业技术教育在校生占高中阶段在校生总数的比例已达58％;普通高等教育的入学率达到适龄青年的6％,45岁以下成年人口中的非文盲率达到98％;各种形式的成人教育在提高从业人员思想、文化素质方面发挥了重要作用;教育与科技、经济的结合开始显示出强大的生命力。     

在河北省自学考试10周年总结表彰会上的发言

在河北省自学考试１０周年总结表彰会上的发言河北师范大学副校长孙振笃自学考试是根据我国宪法关于“鼓励自学成才”的规定，创立和发展起来的一种崭新的考试制度和教育形式．它是我国高等教育的重要组成部分。自学考试制度在中华大地上一出现，就展示了它强大的生命力，...     

我省在教育部高招录取视频会上作大会发言

<正>本刊讯为确保高校招生录取工作公平公正、平稳有序,6月30日下午,教育部召开了2010年全国普通高等学校招生录取工作视频会议。教育部党组副书记、副部长陈希,教育部党组成员、中纪委驻教育部纪检组组长王立英分别讲话,教育部党组成员、部长助理林蕙青主持会议。根据会议安排,省教育厅厅长程艺作为两个省级教育     

在高等工程教育专题研究会上——关于层次、规格和学制的发言

几天来,听了本科院校论文综述和专科论文综述,还听了16篇论文报告,在讨论过程中,大家畅所欲言,各抒己见,提出了许多宝贵意见。以下谈我对高等工程教育层次、规格和学制的体会。一、高等工程教育必须面向国家经济建设高等工程教育要面向国家经济建设,有两个概念:一方面是高等工程教育的培养目标、教学内容必须满足我国国民经济建设的需要,对外国有益的教育经验要学习,但决不是照抄照搬;另一方面是高等工程教育培养的人才在质量和数量上必须满足国家建设的需     

辽宁省普通高中校长教育改革研讨班在上海举行

由辽宁省教育厅委托教育部中学校长培训中心(华东师范大学)举办的“辽宁省普通高中校长教育改革研讨班“于2000年11月20日--11月30日在上海举行.来自辽宁省各普通高中的353名校长参加了研讨.参加这次研讨班的还有各市教委基础教育处(科)和省教育学院研训处的同志,以及部分市县区的教研人员.……     

关于培养“大师级”人才的思考——在2007年基础教育改革座谈会上的发言

最近，温家宝总理在一次工作会议上用“焦虑”两个字来描绘他对如何加快培养我国自己的世界级“大师”人才的担忧心情（参考《报刊文摘》2006年第2307期）。作为基础教育界的工作者，我们为此心情十分沉重。我们的国家地大物博、人口众多，如果我们不能在若干年内培养出党和国家领导人所希望的世界级政治领袖和科技人才，是一种耻辱。总理的“焦虑”也应是我们的“焦虑”，因此，我想就此问题谈一些看法。