做风车

星期四,我们上完美术课,美术老师要我们在家里做一个小风车。一回到家,我就忙起来。我选择一张长10厘米、宽10厘米的正方形纸,沿着对角对折,再从四个角往中心剪破,然后把剪破的纸片按顺序往中心折叠,这样风车的叶片就做好了。然后我找来一根大头针,从叶片往中心的地方扎了一个孔,并且穿过去钉在木棍上。风车做好啦!我使劲一吹,风车     

风车在歌唱

学生送给万老师一架木制风车。万老师在课间或长时间备课之后，拨弄一下它的风叶，它便发出美妙的清音，像泉水滴落山涧，像飞鸟穿越竹林，纯粹而明净，自然而蕴藉，于是快乐弥漫了空间和时间。     

小乌龟的风车

一天,小松鼠做了一个风车,送给了小乌龟。小乌龟问小松鼠:怎样才能让风车转动呢?小松鼠说:要有风才能转动。小乌龟就去找小白兔,小白兔说:像我这样跑起来,风     

风车与小溪

夏日的田野里,一架风车飞快地转动着,车上来的溪水汩汩地流向不远处的稻田。那些秧苗边开怀畅饮,边欢快地跳起舞蹈来。风车拍了拍小溪：＂看到了吗？要不是我车来了水,让它们饮饱喝足,它们能跳得那么欢吗？＂＂伙计,你错了。＂小溪睥睨了风车一眼,慢悠悠地道,＂那可不是你的功劳。＂风车显然被小溪的傲慢激怒了：＂难道是你的功劳？＂     

彩虹风车

这里是一片荒凉的土地,庄稼在地里都长不好。 在荒凉的土地上,立着一架很老很老的风车。它的叶子都破了,也转不动了。 有一天,有一只红狐狸来到了这里。     

蛇形风车

滑翔机没有发动机,在空中滑翔时能上升吗？回答是：能。 因为时常有一种叫做热障（上升暖气流）的温暖空气上升,它可使滑翔机上升。     

大树型风车研发应用初探

研究，开发，普及生产性能的优越的风力车是科技发展的必然，是改善环境的迫切需要，该研究成果着重介绍了一类性能优越，便于制作维护，适合推广普及的民用型风车，具有一定的实践意义。     

静电风车

用静电使风车旋转,不相信吗？哪就一起动手试试吧！ 材料：易拉罐、缝衣针、两端带鳄鱼夹的导线、锡箔纸。     

光线风车

风车顾名思义：那就是能被风吹动的车。在有风的日子里,看到风车哗啦啦地转起来,实在是件很快乐的事。那么,没有风的时候风车会转吗？下面我们就要制作一个没有风也能转动的风车。     

范文澜史学风格的几个特点

范文澜史学风格具有突出的特点,这就是:鲜明的"通史家风",把马克思主义史学中国化的自觉意识,强烈的时代感和历史使命感,质朴平实的文风,以及虚怀若谷、积极进取的高贵品质和自强精神.     

简论阿多诺的模仿观

阿多诺认为,艺术离不开模仿,但这种模仿不是直接模仿现实生活,而必须是对非存在物的模仿,即对幻象的模仿。     

范仲淹文学特质及地位浅说

范仲淹在政治上、军事上建立了彪炳史册的功业,在文学方面,他也是北宋一颗璀璨的明珠.诗、词、文、赋、碑、铭、书、表,范仲淹都颇为擅长.然而长期以来,除范氏后人等少数学者外,多数人侧重于其政治和军事上的研究,相对忽视了他的文学成就,没能给予他在文学史上应有的地位.本文以范仲淹的文学作品为基础,分析范仲淹文学的独特之处和对当时及后世至深至钜的影响.     

Imitation and Variation: Reflections on toddlers' strategies for learning

The process of learning for young children is primarily a question of learning in the present and being able to utilize that which is learned in totally new settings or situations in the future. In this article we will illustrate how learning is a question of developing an understanding of, or creating ways of experiencing, aspects or phenomena of the surrounding world. Imitation is an important ingress into learning for young children. Additionally, variation provides insight into the cognitive world of very young children. Both imitation and variation are interwoven in the strategies for learning used by children. Two observations and analyses are presented. In the first observation a toddler attempts to master a skill and in the second observation a group of children are playing on a slide.     

语言不平等与"不成功"的模仿

语言不平等导致不同语言社团之间的模仿.描述和分析了一种"不成功"的模仿及其结果--类语码转换,它与语码转换具有形似而质异的关系,据此探究划分和界定言语社团的客观性与主观性的交叉,以反从语言变异的扩散到新的语言变异的出现与社会价值体系和经济环境之间的互动过程.     

略谈《雷雨》中繁漪的思想性格特征及其发展

分析了《雷雨》中繁漪思想性格的特征及其发展，指出了繁漪性格中多面的、立体的、对立的因素，同时简洁勾勒了其性格发展变化的轨迹。     

范仕义与《水绘园补契图》

保山名士范仕义任如皋知县时,政绩卓著,1841年邀名画家汤贻汾等补禊于如皋城内的水绘园,汤即作《水绘园补契图》题诗赠之。书画精妙雄劲,众人亦题诗,历经苍桑共有42位大家题诗,书法皆称极品。今名画归国,令人浮想联翩,叹为观止。     

樊锥维新变法思想初探

樊锥 ,清末维新派人物。湖南邵阳人 ,曾留学日本 ,与谭嗣同、唐才常等组织南学会 ,宣传变法维新 ,主张积极效法西洋 ,发展民族经济 ,倡导民权、议会 ,大兴教育 ,开启民智 ,培养人才 ,是近代第一个提出全面学习西方经济、政治文化教育的改良派人物 ,具有改革开放先驱者的积极意义。     

论范曾的文化散文

范曾的文化散文以深厚的文化底蕴、深刻的思想反思和激越的言说,而在当代散文中独树一帜。其文化散文的主题意蕴主要是现实社会的反思、传统精神的呼唤、哲学的感悟三个方面。从艺术表现而言,他的文化散文既闪烁着史家的眼光,也有诗人的奇思妙悟与审美智慧,往往充满富有神韵的直觉与想象,也表现了哲学家的理性的逻辑与思辨,具有独特的艺术魅力。     

论绘画模仿论的发展

绘画模仿理论起源于古希腊,从文艺复兴开始在绘画理论领域处于领导地位,并保持了3个世纪之久,模仿理论引导了西方写实绘画的整个发展过程,曾经被认为是一切艺术的理论基础,可以说其影响是决定性的.本文总结了不同时期模仿论的主要观点以及模仿论对绘画等艺术的阐述.