诺贝尔文学奖名著快读:《约翰·克利斯朵夫》

[内容简介]克利斯朵夫早年生活在德国,童年和少年时代就表现出出众的音乐天赋,但卑微的出身使他从小感受到了生活的艰辛和社会的不平,开始形成反抗意识。年轻的音乐家鄙视封建贵族,痛恨资产阶级暴发户,不愿让他们把艺术当作享受的玩物,     

诺贝尔文学奖名著快读:《蝇王》

[欣赏导航]拉尔夫和杰克本来是一对朋友,而且在最初的选举中,被孩子们共同选为这个临时社会的领导人。但是,随着时间的推移,杰克逐渐走上了反对拉尔夫     

诺贝尔文学奖名著快读:《骑鹅旅行记》

《骑鹅旅行记》和它的主人公尼尔斯,已经成为全世界儿童的亲密朋友。在这部风格奇特的童话小说中,倾注了作家对世界的爱以及对弱小者的同情。作者以绮丽斑斓的色彩和灵动抒情的笔法,描绘了尼尔斯在大自然中充满神奇的冒险旅程。     

与《读名著还是读作文选》作者商榷

《山东教育》2005年6月第16期曾刊登过一篇题为《读名著还是读作文选》的文章(以下简称《读》),文中就《食疗的泛滥》(原载于2004年7、8月合刊)一文中所持的提倡读名篇佳作的观点提出了批评,并明确主张多读作文选才能提高作文水平。针对《读》文所持的观点,笔者以为有三点值得商榷:其一,学生作文水平高只是“一味”读作文选的结果吗?《读》文中列举了作者教过的曾经发表过作文的学生都有几本作文选的例子,试图以此证明只要多读作文选就能提高作文水平。在此,恐怕多数读者不禁要问:那些发表过作文的孩子只喜欢读作文选吗?他们手里的书籍只有…     

中算名著读《十经》

中算史上,除《九章算术》外,还有许多名著。经过历代数学家的传抄和注释,至唐朝李淳风等人注释审定的十部数学教材为:《周髀算经》、《海岛算经》、《九章算经》、《孙子算经》、《五曹算经》、《张邱建算经》、《五经算术》、《辍术》、《辑古算经》和《夏候阳算经》。《数术记遗》和《三等数》是课外读物,系参考书之类,后来因《缀术》失传,以《数术记遗》替补,号称《算经十书》。《算经十书》自唐代始,是国子监规定的必修教材。“凡算学,《孙子》、《五曹》共限一岁,《九章》、《海岛》》共三岁,《张邱建》、《夏候阳》各一岁,《缀术》四岁,《辑古》三岁,《记遗》、《三等数》等皆兼习之”。除规定学时外,还规     

我读《中外教育经典名著速读》

在人类丰富的文化遗产宝库中，教育经典名著是不可忽略的重要宝藏。无论是鸿篇巨著，还是精短华章，都有其夺目的熠熠光芒。     

走进名著:《秘密花园》

本期读书吧推荐的两本图书都很棒,小朋友们一定要认真看哦!【故事梗概】脾气乖张的富家小姐玛丽在遭遇家庭变故后,寄居到了姑父的宅邸。她在姑父家无意间发现了一个被     

多读名著

课外阅读,是广大青少年的一大生活内容。在课外阅读的广阔空间里,专家、有识之士一再忠告:多读名著。张先翱先生曾作过精辟的阐述:名著的观点是进步的,它宣扬了人类和平、正义、善良等美好思想,带有人类     

关于读名著

某报记者在暑假中就“中学生为何不读名著”的问题,随机采访了一青年学生和家长,他们提出的理由是:名著属于“闲书”;名著太长,太厚,令人望而生畏;名著与生活没有关系……请你围绕“读名著”的话题,谈谈你的经历、感受和思考。题目自拟。     

怎样指导读名著及中学生怎么读名著

据《中华读书报》第337期(2001年2月7日)报道:2000年重新修订的中学语文教学大纲详细开列了课外阅读的推荐书目。多数教育工作者对此持肯定和赞赏态度。然而,不少中学生反映名著太厚,内容太深,时间太紧,很难读完且收获不大。一些专家和教育工作者也对学生要读哪些名著和怎么读的问题提出了不同见解。 中学生应该读哪些名著,新大纲颁布后,人民文学出版社、译林     

巧读名著

北宋黄山谷说：“人不读书,则．尘俗生其间,照镜则面目可憎,对人则语言无味。”谁也不想成为面目可憎、不受欢迎的人,青少年尤为如此。可见养成阅读习惯多么重要。     

读名著 编故事

在“三·三·九”式小学快乐作文实验中,三线之一的阅读线特别强调了阅读与习作的密切联系,重视学生大量阅读,积累语言,为习作打好基础。名著是小学生阅读的重要内容之一,我在指导学生阅读名著时,尝试用名著作引领,鼓励学生读名著。编故事,收到了很好的效果。     

扬州大学:读名著,得学分

根据江苏扬州大学出台的一项规定,从2 0 0 3级学生起实施学生必读书制度,读名著,可以得学分。学生必读书制度规定,每位本科生在校期间完成1 2本包括自然科学、中国文化、外国文化三大门类名著名篇的阅读任务,可以得2个学分;如果完成一定数量选读书目任务或听相应的素质教育讲座,可以各得1个学分。除了完成读书的数量外,学校同时要求学生认真做好读书笔记,并且字数不少于1 5 0 0 0字,以此考察读书的质量。扬州大学:读名著,得学分@甬哲     

《罗马史》与诺贝尔文学奖

史学大师蒙森的《罗马史》,成果卓著,影响极大。在这一史著中,蒙森运用历史比较法阐述了意大利各民族的发展。《罗马史》以政治史为主线,内容丰富,具有百科全书的广度。它体现了史学与文学相结合的优秀传统,并达到了艺术性与科学性的完美统一。在“理想主义”的颁奖标准下,《罗马史》问鼎诺贝尔文学奖。     

读名著还是读作文选

《山东教育》2004年7、8月合刊在“新论语”栏目中登载了一篇文章——《食疗的泛滥》。文章写得深入浅出，通俗易懂。从中国传统的饮食习惯——“吃什么补什么”即“食疗”谈起，谈到我们在辅导孩子读书上照方抓药，在教师的培训与进修上也轻理论学习，重现场观摩，诸如此类“泛滥”的习惯。读完全文，感觉受益匪浅。但是文中的一个观点笔者不敢苟同，谈出来与作者商榷。