看不到希望时是否要坚持?

我们辞职前首先问自己几个问题:辞职有什么好处?没有好处我为什么要辞职?我们有没有"两把刷子"?为什么要裸辞呢?有没有想好退路?没有退路我为什么要辞职?     

灯泡中的物理知识

初中物理中与灯泡有关的知识点很多,涉及到很多内容.例如: 1.灯泡发光的原理是什么? 2.灯泡的灯丝为什么选用钨丝?为什么要绕成螺旋形? 3.60W以下的灯泡为什么要抽成真空? 4.60W以上的灯泡为什么要充有氮、氩等气体?     

特约导读员

·导读寄语·为什么蚂蚁走过的痕迹都那么直,那么好看?冬天有没有蟋蟀?为什么长颈鹿会长着长脖子?为什么螃蟹要横着爬行?为什么虾子会变颜色?为什么……     

我们为什么要受教育

我不知道有多少人问过自己受教育的意义是什么。我们为什么要上学?为什么要学习各种科目?为什么要参加考试,和同学比得分高低?所谓的教育究竟含有什么意义?这实在是非常重要的问题。     

让责任与快乐相伴随

一天之中,为什么要“眼睛一睁,学到熄灯”呢?一周之中,为什么要在星期六甚至星期日正常上课呢?一月之中,为什么住校生只能踏出校园围墙一次(放月假)呢?一学年之中,为什么要在寒暑假或五一、国庆长假中补课呢?     

让责任与快乐相伴随

一天之中，为什么要“眼睛一睁，学到熄灯”呢?一周之中，为什么要在星期六甚至星期日正常上课呢?一月之中，为什么住校生只能踏出校园围墙一次(放月假)呢?一学年之中，为什么要在寒暑假或五一、国庆长假中补课呢?     

关心的作文笑死人

关心的数学虽然很棒,但一到写作文就头痛。“为什么要写作文?为什么?为什么?”关心敲打着自己的脑袋,好像他的脑袋要爆炸了。     

MOOC:是橱窗,还是店堂?

什么是MOOC?为什么学生会学MOOC?为什么教授要教MOOC?为什么大学要鼓励其教员教授MOOC?用人单位将如何看待MOOC?为什么MOOC也意味着高质量?本文基于我在北大参与推动MOOC工作的体会,探讨以上这些问题。相信MOOC在教学与研究方面必将开启一个新的领域,值得我们付出努力开拓探索。     

宝宝“对着干”家长怎么办

宝宝为什么要和我对着干?为什么凡事都要自己做?为什么偏要玩危险的东西?很多妈妈都为宝宝出现的这种种现象感到头痛,以下方法也许会为您解除这些烦恼。     

绝境中重生

总不断问自己为什么要考试?为什么要高考?为什么要有失败?为什么要有泪水与欢乐并存?似乎,这些都没有答案。茫茫人海中,寻寻觅觅,希望可以找一方心灵的净土,让疲惫的心得到短暂的安歇;找一汪清池,涤尽心中的尘土,然后忘掉一切烦恼……那美妙的设想出现在物理试卷上,我露出甜甜的微笑,但瞬     

鱼类为什么要跃出水面

在中国,有海阔凭鱼跃和鲤鱼跳龙门的说法,那为什么鲤鱼要跃出水面呢?为什么鱼类要跳跃呢?体积庞大的鳐鱼为什么会跃出水面甚至还会伤人呢?这其中的原因并非你想象中的     

大脑探索的最新发现

人为什么有情感?人为什么能思考?人为什么要睡觉?人为什么会做梦?……人为什么可以问这么多的为什么?大脑,在赋予我们探索各种奥秘的本领之际,却也给我们列出了一道道更加深奥的谜题.站在大脑这个物质和意识交会的"三岔口"上,你困惑吗?     

树与草

一位哲人料定,一个人的性格可以从三件事情上表现出来:饮酒方式、花钱方式和愤怒方式。一个自律的人,为什么要烂醉如泥呢?一个自制的人,为什么要浪费财富呢?一个自强的人,为什么要滥发淫威呢?     

为什么

为什么从来没听说天使会偷走小孩?魔鬼是不是比天使更喜欢小孩?为什么独享一切时并没有想像中那么愉悦?为什么非要等睡着了才能开始做梦?从现在起如果你不再问我“为什么?”我将会加倍地爱你为什么?为什么?你再问我为什么妈妈就揍你!摘自《布瓜的世界》责任编辑彭红梅为什么小鸟不需要念书?我比他聪明一百倍却反而要辛苦地读书呢?为什么@几米~~     

培植教师的课程意识

基础教育课程改革的重要价值之一就在于促使教师确立课程意识,即首先需要考虑的还不是如何有效地教学,而是应该带给学生什么样的教育经验,包括什么样的知识最有价值,什么样的主题最值得探索;而这又首先需要思考的是我们究竟要培养什么样的人?受过教育的人该是怎样的?教育承担着怎样的职责和使命?如此一来,作为教师应该关注的远远不只是课堂教学行为、有效的教学策略、课堂教学模式等等问题,而更应该关注我们为什么需要教育?为什么要开设语文、数学、科学、艺术等课程?为什么要强调课程的综合化?为什么要倡导发展性的教育评价?为什么要开发校…     

怀想天空

天空空旷而虚无,既种不出庄稼,又放不了牛羊,为什么要怀想天空呢?天空苍茫而单调,既无奇山异水,又无香草美人,为什么要怀想天空呢?天空古怪而无常,既思淫雨霏霏,又欲烈日堂堂,为什么要怀想天空呢?     

《散步》——合作探究

1.同学们以小组为单位进一步探讨课文,找出你认为写得好的地方,说说为什么好;不好理解的地方也提出来共同探讨学习,可以相互提问。2.教师提出探究的方向:(1)母亲为什么要走大路?儿子为什么要走小路?我的想法是什么?为什么没有提?为什么不照顾儿子的想法?(尊老爱幼难同时兼顾时,     

教师的课程意识

基础教育课程改革的重要价值之一就在于促使教师确立课程意识,即首先需要考虑的还不是如何有效的教学,而是应该带给学生什么样的教育经验,包括什么样的知识最有价值,什么样的主题最值得探索;而这又首先需要思考的是我们究竟要培养什么样的人?受过教育的人该是怎样的?教育承担着怎样的职责和使命?如此一来,作为教师应该关注的就远远不只是课堂教学行为、有效的教学策略、课堂教学模式等等问题,而更应该关注我们为什么需要教育?为什么要开设语文、数学、科学、艺术等课程?为什么要强调课程的综合化?为什么要倡导发展性的教育评价?为什么要开发…     

讲好统编高中历史教科书中新民主主义革命时期的党史

统编高中历史教科书对党史和新中国史进行了浓墨重彩的介绍,关于新民主主义时期的党史,有七个重点难点:为什么要成立中国共产党?党成立后通过了什么纲领?党的纲领体现了党的什么初心?党成立后为什么要实行国共合作?国共合作破裂后,党为什么要发动武装斗争,建立革命根据地,以农村包围城市、夺取全国政权?日本帝国主义大举侵华后,党为什么要建立最广泛的抗日民族统一战线来抗击日本帝国主义的侵略?共产党为什么是抗日战争的中流砥柱?党的七大为什么确定毛泽东思想为党的指导思想?抗战胜利后,毛泽东为什么冒着风险去重庆与蒋介石谈判?蒋介石、国民党发动内战后,共产党领导的解放军为什么在短短三年时间就取得了全国的胜利,建立了新中国?教师要通过史实,帮助学生在理解的基础上认同中国共产党的领导和社会主义道路是历史的选择、人民的选择,认同走中国特色社会主义道路是历史的必然,增强"四个自信",体现历史学科培根铸魂的教育作用.     

一位被强制学奥数者的痛苦回忆

为什么要学习奥数?为什么拔尖教育会全面普及?为什么连平时数学考试都不能及格的孩子也上奥数班?在中国地质大学(武汉)大四学生黄澜下面的讲述中,我们或许能够