坚持以人为本与构建和谐社会

社会主义和谐社会，既是一种社会理想，又是一种社会实践，坚持以人为本是实现社会和谐发展的本质要求。社会主义和谐社会的发展过程，是不断促进社会成员成为自由的人、自主的人、自觉的人的发展过程，是人得以全面发展的过程。构建社会主义和谐社会，必须使一切发展以人为出发点，必须依托人的主体性．必须以人为目的，必须遵循以人为本规律、全面提升人的现代素质。     

农村城市化与社会主义和谐社会

农村城市化滞后的根本原因是经济体制的束缚和现有政策的限制。构建社会主义和谐社会的理论对实现农村城市化具有指导作用,实现农村经济、人口、社会城市化是构建社会主义和谐社会的基础,是根本币目标。推进农村城市化,应坚持“以人为本”的原则,坚持农村城市化适度发展、以市场化为取向、以产业的发展和集聚为依托．在制度创新过程中推进农村城市化。     

论以人为本的和谐社会

构建社会主义和谐社会，是对马克思主义理论的重要丰富和发展，是对我国社会发展目标的准确定位，要求坚持以人为本，促进经济社会和人的全面发展。和谐社会在人文关怀中孕育，以人为本是和谐社会的核心内容。建设以人为本的和谐社会是构建和谐社会最终目标。     

和谐社会构建与基础教育均衡发展

基础教育均衡发展对我国社会主义的和谐发展具有重要的意义.实现和谐社会的构建是我国基础教育均衡发展的目标所在;"以人为本"是基础教育均衡发展的理论依据;"教育公平"是基础教育均衡发展的主导价值.实现基础教育均衡发展的关键,应坚持"以人为本"的科学发展观,以公平理论为指导思想制定教育政策,以推进我国社会主义和谐社会的构建.     

《共产党宣言》的和谐理念

《共产党宣言》通篇贯穿着和谐的理念,就是要实现和谐社会,这种和谐社会的最高目标就是共产主义社会,是一个消灭了阶级对立的自由人的联合体,其中,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。同时,《共产党宣言》启示我们：在建设和谐社会的过程中,每个国家应根据自己的国情,走有自己特色的和谐发展道路,这些对当今我国坚持“以人为本”、建设和谐社会有重要的启示意义。     

构建和谐社会应注意的10个问题

我们应该进一步学习构建以人为本的和谐社会的深刻含义,提高认识,注意以下10个问题。①构建和谐社会是新时期巩固党执政的社会基础的重要途径;②做好关系人民群众利益的的各项工作是构建和谐社会的具体体现;③坚持在发展中解决就业问题是坚持以人为本与构建和谐社会的一项重要任务;④努力完善社会保障体系是构建和谐社会的一个基石;⑤社会各阶层各行业各地区之间的和谐发展永远是和谐社会的主要基础;⑥农民工的管理与福利制度是当前构建和谐社会的一个主要矛盾;⑦保持和谐稳定的农村社会环境在相当长的时期内是实现我国社会长治久安和社会和…     

试论和谐社会建设对当代教育的影响

构建社会主义和谐社会,教育发挥着基础性、先导性、全局性的作用.一方面,教育的和谐发展是建设和谐社会的重要基础,和谐社会的发展依赖于教育的发展;另一方面,社会的全面和谐又为教育的和谐发展提供有力的支撑,教育的和谐发展必须适应和谐社会发展的需求.坚持科学发展观、和谐德育观,坚持以人为本,大力弘扬中华民族精神,是实现当代教育和谐发展的有效途径,是构建社会主义和谐社会的基础.     

共建共享和谐社会促进人的全面发展

构建社会主义和谐社会,必须坚持以人为本,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,促进人的全面发展.人的全面发展与构建和谐社会,是社会发展同一历史过程的两个不同方面.深刻理解二者之间的关系及其在实践中的双向互动作用,对于我们在构建社会主义和谐社会的进程中真正做到以人为本、不断促进人的全面发展具有重要意义.     

“以人为本”的教育解读

20世纪50年代以来,人类的发展观经历了这样一个变化过程：经济发展——社会发展——人的发展。纵观我国近几十年来的发展,大致也是如此,从“以经济建设为中心”到“和谐社会的建设”,我国的经济社会取得了显著发展。科学发展观正是站在时代高度提出的,其内涵是：坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。科学发展观的核心是坚持以人为本,目标是实现人的全面发展。当人类社会进入到以人的发展为核心的发展阶段时,就迫使我们要比以往任何时候更加关注教育,坚持“以人为本”为核心,实现人的全面发展,这也是我国教育的时代使命。     

和谐社会的哲学思考——兼论公平与正义

构建和谐社会是中国特色社会主义发展的必然要求,坚持构建和谐社会符合人类发展的历史规律和马克思主义的唯物史观。在此过程中我们要坚持以人为本和全面自由发展的辨证统一,并要注重社会公平与公正,把效率与公平统一起来,使人与人之间和平和谐相处。     

以人为本：科学发展观的核心

科学发展观是对马克思主义发展观的继承和发展。以人为本是科学发展观的核心。以人为本思想继承和超越了以往的人本主义,是符合马克思主义历史唯物史观的。以人为本作为一种价值观要求我们党在执政过程中,坚持发展为了人民,发展依靠人民,发展的成果由人民共享。以人为本也是社会发展的动力源。在全面建设小康社会中,以人为本为核心的科学发展观是与和谐社会理论内在统一的。     

招生考试工作人性化管理思考与探索

以人为本的科学发展观是十六届五中全会精神的灵魂与红线。坚持以人为本,实现人的全面发展是科学发展观的本质与核心。在招生考试工作中坚持以人为本的科学发展观就是坚持实施人性化管理。它是构建社会主义和谐社会的最根本实践;是贯彻落实十六届五中全会精神的具体体现。人性化管理要求在管理的全过程要突出人的地位和作用,把人的因素提升到主动性的位置,充分发挥人的因素的决定性作     

创建和谐校园

构建和谐社会,是我党执政理念的重大飞跃。实现经济社会协调发展,必须有一个和谐稳定的社会基础,这个基础就是教育。和谐校园是和谐社会的有机组成,而校园和谐的关键是人的和谐。坚持以人为本,创建和谐校园,是当前教育的一个重要课题。让校园充满和谐坚持以人为本,是构建和谐校     

构建社会主义和谐社会价值探析

构建社会主义和谐社会是由一系列价值目标构成的价值体系,其切入点是坚持以人为本,关注民生,不断满足人民群众的根本利益;通过加强民主法制建设实现社会的公平正义;通过物质文明、政治文明、精神文明建设以及社会制度建设推动社会主义和谐社会建设,并最终实现人的自由而全面发展.     

浅析以人为本的科学发展观与和谐社会构建的关系

以人为本的科学发展观已经成为统领今后中国经济社会发展全局的主导思想,它必将对社会主义和谐社会的构建产生重大而深远的影响;科学发展观是和谐社会构建的指导思想,构建社会主义和谐社会必须坚持以人为本,树立和落实科学发展观。     

论性别平等在构建和谐社会中的重要意义

在建设社会主义和谐社会过程中人是建设和谐社会的主体，构建社会主义和谐社会是全社会的共同责任和奋斗目标，必须坚持以人为本。人类社会是男女共同构成的，构建和谐社会我们不能忽视占人口半教的女性的贡献。可是，我国当前的社会性别平等意识相对薄弱，与构建和谐社会的要求还有一定的距离。因此，实现社会性别平等对构建和谐社会具有重要的意义。     

以人为本——高校图书馆可持续发展的本质要求

科学发展观的本质和核心是坚持以人为本,以人为本做为核心理念已经深入到社会生活的方方面面,成为构建和谐社会的发展要求.高校图书馆是学校的信息资源服务中心,要想为全校的师生提供高效优质的服务,就必须引入以人为本的理念,这是高校图书馆实现可持续发展的本质要求.在高校图书馆中坚持以人为本主要体现在"以读者为本"、"以馆员为本"两个方面.     

成人教育在构建和谐社会中的意义和作用

所谓和谐,是指社会变革中的和谐、社会发展中的和谐。我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。社会主义和谐社会是强调以人为本的社会。坚持以人为本,不仅在于承认和肯定人的主体地位,而且要把实现人的自由和全面发展作为社会进步的价值目标。可以     

科学发展观视角下的基础教育公平问题研究

基础教育公平是构建和谐社会的基础,是实现社会公平的重要内容.我国基础教育发展中存在着起点不公平、过程不公平、结果不公平的客观现象;实施科学规划,不断健全体制,坚持以人为本,开展教育补偿计划,兼顾公平与效率,尝试实行教育券计划,是实现基础教育公平的基本路径和对策.     

构建和谐教学和实现高中学生的全面发展

构建社会主义和谐教学与实现人的全面发展在根本上是一致的,构建社会主义和谐教学是实现人的全面发展的重要举措,实现人的全面发展是构建社会主义和谐社会的价值诉求和根本目的。在构建社会主义和谐社会和促进人的全面发展的过程中,我们既要坚持以人为本的发展理念,又要充分运用和谐思维的思维方式,妥善处理人与自然,人与社会以及人与人自身的关系。在学生教育方面,我们也应当妥善处理学生们的知识学习和他们身心的和谐发展。构建和谐教学是我们教育要追求的最终目的。