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钟海英 《太原大学教育学院学报》2005,23(Z1):63-66
语文教学进行的是母语教学,是一门基础性的、工具性的学科教学.而语文教学的现状与人文素质教育要求的脱节,已越来越受到学者和同行们的关注. 相似文献
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钟海英 《太原教育学院学报》2005,23(B06):63-66
语文教学进行的是母语教学。是一门基础性的、工具性的学科教学。而语文教学的现状与人文素质教育要求的脱节,已越来越受到学者和同行们的关注。 相似文献
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程泽峰 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(12)
高等职业教育培养的是德智体美全面发展,服务于生产一线的高等技术应用型人才.因此,大力加强高职语文人文素质教育,时于提高高职学生素质和能力具有十分重要的意义. 相似文献
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人文素质教育的要旨在于培养人文精神,人文素质教育的过程就是育人的过程,人文素质教育也是贯彻全面发展的教育方针在新的社会历史条件下的合理体现,是素质教育的本质特征之一。 相似文献
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大学语文教学应加强人文素质教育 总被引:6,自引:0,他引:6
贾月 《吕梁高等专科学校学报》2005,21(3):51-52
语文是最重要的交际工具,同时语文也是最重要的文化载体。今天的语文教学片面强调工具性而忽视了其文学性。语文教学必须摆脱教条化倾向,赋予语文教学新的任务:培养学生的人文素质。本文试从人文素质本身和时代的需要入手,结合大学语文教学的现状,探讨大学语文教学与人文素养的关系。 相似文献
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罗丽平 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):99-101
为适应新形势的发展需要,为了培养真正合格的国家建设人才,笔者认为在语文教学中,必须既要注重学科的工具性,又要关注其人文性,培养学生的人文素养、人文情感、人文理想,弘扬民族的人文精神.文章就此问题,谈谈粗浅的见解。 相似文献
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胡良才 《中学语文(读写新空间)》2001,(5):4-5
从50年代起,特别是近十年来,人文素质教育问题已引起全球范围的重视,成为全球范围有关专家学者热切关注或研究的课题。1950年美国芝加哥大学校长哈钦斯就倡导人文 相似文献
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在语文教学过程中,教师不仅要注重培养学生的语文能力,而且还应致力于提升学生的人文素质。培养学生人文素质的途径很多,文章从人文环境的创设到人文知识的传授,从课内渗透到课外延伸,从教育者的言传到教育者的身教等方面对培养学生人文素质进行了全方位、多角度的探讨。 相似文献
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谈语文教学中工具性与人文性的统一 总被引:1,自引:0,他引:1
会后,我对“语教学中工具性与人性的统一”专题讨论情况进行回顾,现将天津曹媛、内蒙古丛智芳、海南吴春娆、甘肃李建萍、杨昱婷等专家和代表的观点整理如下。 相似文献
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李存仁 《语文月刊(学术综合版)》2010,(5):20-23
众所周知,语文是人文性与工具性统一的学科,片面地强调人文性或工具性,都是不可取的。而从教学实践来看,人文性的一面相对而言是较弱势的。这具体表现为:人们往往注重于字、词、句在语法及表意上的准确性,而忽视了其中美的东西, 相似文献
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新的课程标准提出:语文学科具有工具性与人文性,语文学科的人文性在教学中应有突出的表现。我们只有引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶,让课堂充满人文的灿烂的阳光.才能使语文成为一种真正提高人素质的课程。我认为在语文教学中可从以下几个方面渗透人文教育。 相似文献
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一、人文素质教育,呼唤开放式语文教学模式
素质教学的主渠道是课堂,人文素质培养的主渠道也应该是课堂。要将人文素质的培养落到实处,就必须高度重视课堂教学环节。如果语文教学课堂结构中还是教师占压倒性的主体地位,从时代背景到作者简介,从内容分析到写作特色,教师大包大揽地分析、推演, 相似文献
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语文教学中人文素养的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
现行语文教材的编写指导思想明确地体现了新课标关于语文工具性与人文性统一的定性,体现了对人文教育的高度重视,解读其内涵,领悟其精神,有助于语文教师对教材的理解和运用,有助于语文教师准确把握当前语文界关于人文教育的讨论.语文教材中选编了大量文质兼美的好文章,对这些文章的教学就是作者、编者、教者、学生四方的心灵交汇,作者的情思,编者的意图,教者的激情,学生的感悟,在教与学中都直接作用于人的精神.而语文教学对学生进行人文精神的培养是有着得天独厚的条件的. 相似文献