论成人教育对社会流动的促动

现代社会，科技成果的层出不穷和广泛应用．导致经济结构、就业结构、职业结构的变化，使社会流动成为一种普遍的、重要的社会过程。而成人教育是影响并促进这一社会过程的最主要、最重要的因素之一。本文着重分析了成人教育通过何种方式和在何种意义上对社会流动的促动。     

论成人教育的社会功能

成人教育的社会功能主要表现为成人教育的政治功能和成人教育的经济功能: (1)成人教育的政治功能 成人教育的政治功能历来是成人教育研究界所瞩目的课题。本文尝试着从如下几个侧面作一论述: ——成人教育与政治权利。所谓政治权利,诚如大家所熟悉的那样,指的是公民参加国家政治     

论成人教育的社会学历

成人教育的社会学历,是与成人教育中专、大专、本科一类国家学历相对而言的。它是根据不同岗位、行业、专业的需要,由社会有关部门颁布岗位、行业、专业标准和     

论成人教育与社会需求

民国时期曾有“民智”教育一说,是为适应“启蒙”时代的社会需求而生的,但国弱民穷的社会实际中,这主要是仁人志士悲悯情怀的表现,真正的社会效益无从谈起。新中国成立前后,从延安时期的扫盲运动,到后来的电大教育,再到今天系统化的成人教育,     

论学习型社会和成人教育

“学习型社会”是我国也是世界各国政府致力构建的社会。这种社会有着什么样的特点,其构建需要什么样的条件,其与成人教育的发展有着什么样的关系,许多论者都曾作过一定程度的探讨。本文试图在众多论者探讨的基础上再做一点新的议论,希望能够引起国内同行的更进一步的讨论。     

论成人教育的社会经济功能

成人教育是实现我国高等教育大众化的重要方面军,同时也是促进我国经济发展的重要因素.文章论述了在以知识经济为基础的21世纪,知识经济对成人教育的影响以及成人教育的发展对社会经济的推动作用,分析了如何最大程度地发挥成人教育的经济功能.     

论学习型社会成人教育的使命

建设全民学习、终身学习的学习型社会,是未来二十年我国教育发展和改革的重要奋斗目标,成人教育是终身教育的实施主体,成人学习是学习型社会的核心。为此,成人教育学校要率先发展成为学习型组织,突出其学习型社会的主体地位,为刨建学习型社会发挥示范作用;要深化成人教育改革,确立现代教育理念,在创建学习型社会的文化氛围中发挥成人教育的先导作用;要积极地、科学地发展多层次、多类型和多形式的成人教育,实现成人教育资源的社会共享,发挥其在构建学习型社会中的前沿作用。     

论学习型社会的成人教育理想

在对学习型社会的内涵进行阐释的基础上,综合国外学者及不同组织对学习型社会的理解与构想,归纳出学习型社会所表述的成人教育理想的四个特征:重人性完善、重主体参与、重即时学习、重组织形式、重做中学。     

论消费社会中成人教育的发展

成人教育某种意义上天生就具有消费属性。它在消费社会中逐渐兴起,并在消费社会中走向全面的兴盛。然而,它又深陷消费社会的误区,出现各种甚至是根本性的问题。对此,一要树立正确的办学理念,提高成人教育的质量;二要加大政府扶助力度,关注弱势群体。     

论成人教育与社会文化的关系

论成人教育与社会文化的关系上海·高志敏成人教育社会体系不仅有自己的文化，它也与大社会的文化相互影响和作用。按照教自文化社会学的看法，这种相关性无非包括两个方面：一是社会文化对成人教育的影响；二是成人教育育对社会文化的贡献。现将成人教育文化社会学思考有...     

论成人教育与社会经济的协调发展

不同的经济体制下,教育发展有不同的发展目标和发展模式,因此,深入研究社会主义市场经济的大背景,才是讨论成人教育的大前提——从适应社会主义市场经济的宏观视野出发,讨论成人教育与经济协调发展。一、树立教育产业观,促使成人教育与社会经济协调发展社会主义市场...     

论当代成人教育发展的社会基础

文章从社会经济发展环境入手,通过对文化建设、经济发展、人口现状和政府需求等四方面的分析,从理论和实践的视角概览社会转型期成人教育发展的社会基础,揭示成人教育与社会发展之间关系的必然性和重要性,探讨成人教育发展的新课题.     

成人教育对社会分层的影响

伴随着知识经济的发展和产业结构的升级,知识和能力在决定人们的职业地位中所起的作用越来越大。教育作为人们获得知识和能力的主要途径已经成为人们改变自己地位与命运的重要筹码。成人教育作为终身教育的重要组成部分,在成人世界中对于提高成人的知识与能力,从而改变职业地位,进而促进社会流动、影响社会分层中起了重要作用。     

成人教育对社会流动的促动

现代社会，科技成果层出不穷并广泛而迅速地被应用，导致经济结构、就业结构、职业结构的改变，使社会流动成为一种普遍的、重要的社会过程，而成人教育是影响并促进这一社会过程的最主要、最重要的因素之一，本文着重分析了成人教育对社会流动的促动。     

论社会生产力与成人教育之相关

基于社会学视角展开对社会生产力与成人教育关系的双向认知,特别是对成人教育促进社会生产力发展功能的进一步认同,必定会有利于它的社会价值得到更为广泛的确认与张扬。     

论成人教育学科发展的社会环境建设

成人教育学科是社会经济发展的产物,它的发展也必然与社会经济的变化发展有着千丝万缕的因果联系,因此,发展基础问题应是学科建设理论研究的中心问题,只有从理论上廓清了学科发展表象与发展基础间的本质联系,才能从根本上解决制约学科发展的现实困难与学术难题。     

论新诗艺术的历史规定性

不同的时代有不同的艺术，新诗的历史规定性决定了自身的审美特征和发展方向。新文化运动的文化背景，使新诗成为创新的艺术；新文学运动的美学精神，使新诗成为求实的艺术。这种具有时代性的约束机制，导致了新诗发展过程中功能性追求的结构化倾向：理性引导感性，内容决定形式，富于崇高感。     

论函授教学对教师道德的特殊规定性

函授教学的特殊性规定了函授教师职业道德的特殊本质。本文通过对函授教学特殊性与函授教师职业道德特殊性的相关性分析研究,揭示了函授教学的特殊性与函授教师职业道德之间内在的、本质的必然联系;提出了函授教师职业道德的特殊规范和要求。     

物质的结构是量的规定性

物质的组成部分在空间上的排列及其变化是量还是质?是量变还是质变?我的看法是: 一、物质在空间排列的差异,就是物质结构的差异。这一点在化学上得到了明显的表现。大家知道,物质的结构和组成是不可分割的统一体。正如没有无物质的运动也没有无运动的物质一样,无组成的结构和无结     

对成人教育社会功能的重新审视

对成人教育社会功能的重新审视梁静溪陈淑华《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动的地位。”我国的各类成人教育部门，担负着培养、教育跨世纪人才的重大历史责任，在跨世纪的时刻，对成人教育的...