创新体育教学与心理健康发展

心理健康教育是现代高校教育的一个重要内容,从创新体育教学的角度出发,分析了创新体育教学改善和提高学生心理健康水平的实质,创新体育教学对学生的智力、意志、自信心、适应能力、审美和道德水准、人际关系等的发展,有着很好的改善作用。 心理健康教育是现代高校教育的一个重要内容,从创新体育教学的角度出发,分析了创新体育教学改善和提高学生心理健康水平的实质,创新体育教学对学生的智力、意志、自信心、适应能力、审美和道德水准、人际关系等的发展,有着很好的改善作用。     

试论高校体育教学中的审美教育

体育教师在教学中应注重教学的审美性,通过精心设计的熟练而精妙的教学艺术,努力营造优质、生动、鲜活的教学情景,充分展现教学内容包含的科学美,从而取得最佳教学效果.本文指出审美教育是体育教学活动的重要环节,揭示体育教学过程中审美教育如何合理运用,如何运用审美规律有效地指导体育教学.     

体育教学中渗透心理教育

体育教学是促进学生身心发展的重要途径.在体育教学中,我们要从心理的角度出发,准确把握学生的个性特点,爱好特长,加以引导、强化、训练,那促进学生的身心健康发展,对丰富体育课堂教学,提高教学质量也大有裨益.     

浅析美育在高中语文小说教学中的运用

<正>如何在小说教学中运用美育?这主要是指语文教师按照美的规律,针对语文教材中的小说作品,从审美的角度进行教学设计,深入发掘小说中的审美因素,创设审美的教学情境,以审美为切口来优化小说教学,同时引导学生形成健康的审美心理和高尚的审美情趣,提高学生的审美素质和审美能力。我们应该充分发掘小说作品的美育因素,使学生在学习的过程中受到潜移默化的教育作用。一、人物形象小说塑造了一系列个性鲜明的人物形象,这些典     

浅论学生团体心理对体育教学的促进

学校体育教学改革是学校体育生存和发展的前进方向，是适应素质教育要求的发展趋势。在当前，随着体育教育观念的转变，如何从学生的心理、人格、和社会需求等方面出发进行体育教学呢？我通过对体育教育教学理论的学习和实践，从掌握学生的团体心理角度进行探讨和研究，以此来指导体育教学，提高教学质量。     

论小说审美教学的实施

在语文的小说教学中实施审美教育,应以小说审美特征和学生在小说阅读中的审美心理规律作为教学依据,从学生对小说作品的审美感受、审美鉴赏这两个维度出发,实施审美教育。     

创设和谐的体育课堂教学心理环境

课堂是培养学生良好心理素质的主阵地,如何在教学中通过课堂环境的优化来对学生进行心理健康教育,是广大一线教师一直非常关心和不断探讨的问题.作为一名小学体育教师,我从体育教学的角度,通过优化小学体育教学的课堂心理环境,促进学生心理的健康发展,进行了以下方面的尝试和探索.     

高校体育教学中审美教育初探

审美教育在体育教学中占有重要地位.在体育教学中进行审美教育可以使学生通过自觉的体育实践活动塑造美的形体、美的情操,提高审美能力,开拓学生审美思维空间,本文从体育美学的研究结果出发 ,对体育教学中审美教育的任务、意义进行了分析 ,指出了实施途径.为此,体育教师应该加强美的意识、美的修养,自觉做到寓美育于体育教学中.     

以美怡情,以美育体——刍议体育鉴赏课程对大学生审美能力之影响

对于21世纪的大学体育发展而言,对人精神境界的塑造和健康人格心理的培养,是提高当代大学生审美素质、综合素质,促进其身心全面和谐发展的一种追求。从体育鉴赏课程中所进行的审美教育不仅是让大学生认识世界、改造世界,也是为了实现大学生自身的美化和完善人格的塑造。本文试从美学角度出发,探讨体育鉴赏课程对于培养大学生审美能力所带来的影响,以期通过研究提高大学生审美能力,并为体育美学、体育鉴赏课程探求更好的发展方向。     

为学生插上审美的翅膀

在语文教育中进行审美教学的途径和方式是多种多样的。不同的审美对象,就有不同的审美途径和审美方式。但从语文审美教学的一般规律来看,最主要的是教师必须按照美的规律、从审美角度进行教学设计,处理教学内容,安排教学活动,深     

新时期与体育美学

从新时期体育美学的角度,研究体育运动中美的规律,揭示其美的内涵;通过文献资料、专家访谈历史考察等,结合高校体育教育工作实际,探讨美育教育在体育活动中的实施,旨在体育教育中充分发挥审美效能,使丰富的体育实践在理论上得到充实和完善。     

体育教学中的美育渗透

本文从美育的角度,用美学的观点,对在体育教学中如何渗透美学教育,培养学生的审美意识,发展学生的创造性思维,激发学生运动兴趣,提高课堂教学质量进行了探讨.并从四个方面阐述了在体育美学的指导下,寓美于教,寓教于乐,按照美的规律进行教学实践,这对于深化体育教学改革,实现终身体育教育和素质教育的目标将产生积极意义.     

关于数学审美教育的探讨

从审美教育的目的来说,一方面是培养人们的审美能力;另一方面是培养人们根据美的规律创造美的能力。美育同智育、德育和体育密不可分。教师在数学教学中不应忽视审美教育。     

体育教学对学生心灵视觉审美教育的潜意识影响

本文采用文献资料法、案例研究法和问卷调查法等方法,对体育教学对学生心灵视觉审美教育的潜意识影响进行研究.体育教学心灵视觉审美价值是以美启真、以美扬善.体育教学应遵循心灵视觉审美与学生的认知规律相结合的原则.体育教学通过丰富多彩的体育运动内容和采取合理可行的锻炼方法去丰富课程与教学中的审美因素,以便提高学生的审美意识,使审美性成为学生掌握基本知识、技术和技能的先导.     

关于体育教学改革中的审美教育

本文从美学的角度分析了体育教学中构成美的因素,从多方面阐述了进行审美教育的表现方法,并试图从美学的角度揭示体育教学过程中美育的意义和任务,为进一步深入研究体育教学改革中的美育提供参考。     

睁开发现美的眼睛--谈朗读教学中的审美教育

本旨在揭示审美教育在提高朗读教学效果及促进学生个体发展方面的作用。重点从审美心理学角度探讨了在朗读教学中建构学审美心理结构及形成稳定的审美心境。     

体育教育生态学的理论体系构建的发展路径

在体育教育改革的新形势下,体育教育工作实现生态化的发展,构建完善的体育教育生态学体系,在体育教学中灵活利用生态学理论和方法,已经成为当下发展体育教育的重要发展方向,本文依据学科发展的内在逻辑规律,主要从体育教育生态学理论体系的建立、发展脉络、特点、发展趋势几个角度,简要分析了体育教育生态学理论体系构建的发展路径。     

体育教学中的审美因素

体育教学中包含着审美的因素。体育造就完善的体质结构，体质结构是审美心理结构的物质基础。审美心理促使主体在运动中对身体运动形式节奏、韵律的和谐追求。体育教学中对身材、肌肉、动作等的要求及训练过程，就是建立美的形式的过程，是对美的形式追求。遵循和追求身体运动的形式美，是体育教学的基本审美规律。     

试论体育教学中审美教育的渗透

体育教学是以增强学生体质为首要目的的一种实践活动,同时也是把体力与智力有机结合在一起,促进学生全面发展、丰富学生校园生活的一种教育形式.随着时代的进步和社会的发展,体育教学的内涵也更加丰富,审美教育的作用也显得尤为重要,因此我们应该注重在体育教育中渗透审美教育,把二者有机地结合在一起,以更好地完成教学任务,增强体育教育的效果.本文将对上述问题展开阐述,并提出相关建议,以供借鉴和参考.     

情感心理教育在初中体育教学中的重要作用

社会在快速发展,对学生的要求也在不断提高。体育在整个教育过程中起到的作用也越来越重要。进行初中体育教学时,应该采取全新的方式,在教学过程中重视学生的情感心理教育。这样,教师才能够真正理解学生的心理,并且采取适当的措施引导学生更好地成长。本文从五个角度分析情感心理教育在初中体育教学中的重要作用。