荆门市完善教育管理体制 切实推进素质教育

2003年,荆门市将进一步完善“以县为主”的农村义务教育管理体制,认真落实全国、全省基础教育工作会议精神,进一步完善“以县为主”并通过银行发放教师工资的新机制,确保中小学教师工资按时足额发放;按照核定的农村中小学公用经费标准和定额,保证中小学正常运转的公用经费;按照中小学发展规划和学校安全工作要求,保证中小学校建设用地、校舍维修、危房改造     

素质教育的推进与课程改革

长期以来,受制度、文化、社会传统、发展现状等多方面因素的影响,基础教育以至整个社会出现了"片面追求升学率"的普遍现象."升学率"和"考分"几乎成为衡量学生、教师和学校的唯一标准.这种严重的"应试教育"偏向对基础教育造成的影响触目惊心.     

整体推进素质教育的几点思考

素质教育已不是一个陌生的名词，它已被社会承认和接受，但是由应试教育向素质教育转轨则需要一个相当长时期的认识与实践过程。几年来，通过实施素质教育的实践，我们觉得整体推进素质教育应从以下几方面着手：一、转变观念，树立现代化教育思想素质教育是受教育者全面发展与个性发展的有机结合。因此，转变观念应从育人观、学生观、教学观、评价观入手，把生动、活泼、主动发展的三大要素贯穿于整个教育过程中。一是树立正确的育人观。我们应当本着“全面发展”的原则，把教育教学的各个环节贯穿于全面发展上，使学生不仅拥有高水平的智力…     

实施新课程方案 推进普通高中素质教育进程

经教育部批准,我省与黑龙江、山东、江苏等十省市一起,从今年秋季开始,普通高中实施新课程方案。普通高中是与九年义务教育相衔接的高一层的基础教育,我们执行的现行高中教学计划,是国家1981年颁布的,1990年国家印发了普通高中教学计划调整意见,国家又从1993年开始着手研究制订与九年义务教育课程方案相衔接的高中课程方案,1997年开始在山西、江西、     

让素质教育走进美育课堂

美术教育是中小学九年义务教育必修课之一。让素质教育走进美育课堂，使美育水平得到多方面多角度的发展，这也是素质教育的必然要求，是相辅相承、互相关联的事情。那么，如何让素质教育真正地更好地走进美育课堂呢?我从实践中得到这样几点体会。     

学生是否满意我们的素质教育——深圳市中小学素质教育现状调查报告

一、引子 近年来,清除应试教育的弊端,将素质教育的理念付诸实践,已经成为基础教育改革的主旋律。推行素质教育涉及到学校的办学条件、课程改革、相关教育制度的变革等方面,但这一切变革的出发点和归宿都应该是以学生发展为本,将促进每一个学生素质的全面发展为根本目的。所以,我们素质     

深化改革 强化管理 全面推进素质教育

几年来,我县的教育事业有了长足的发展,1996年普及九年义务教育经省政府验收合格,按计划提前三年完成了“普九”任务,1999年以高水平合格通过了省政府的“普九”复检和实验教学的验收。我们在全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育教学质量的运行中,认真贯彻江泽民总书记关于教育工作的谈话和全教会精神,不断深化教育改革,强化教育管理,     

九年义务教育物理课程标准的特点及其与现行大纲的区别

《九年义务教育物理课程标准》(以下简称《标准》)是根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《国家基础教育课程改革纲要(试行)》制定的。它规定了课程目标的内容标准，提出了面向全体初中学生的基本学习要求。     

浅谈创建特色学校对推进素质教育的意义和影响

培养造就21世纪需要的合格人才,适应基础教育课程改革的要求,全面推进中小学素质教育向纵深发展,必须要探索一条行之有效的方法和途径。开展创建特色学校的活动,能够激发学生学习知识、掌握技能、提高本领的兴趣,促使每个学生主动、自觉、探究式地学习,健康、生动、活泼地发展,形成个性特长,具有创新意识和创新能力。本文将就创建特色学校对于推进素质教育的意义和影响作以简要论述。一、开展特色学校创建工作,是深层次推进素质教育,更好实施新课程的一项有效措施创建特色学校,是以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育为基础,以科学的教…     

新课改——素质教育的延伸

新课改是素质教育发展到一定程度的必然要求。新课改与素质教育的同一性主要表现在以下三个方面：     

大力推进义务教育标准化建设

临猗县在完成“两基”达标任务后,进一步加大投入力度,改善办学条件,树立以人为本的发展思想,通过优化机制、强化管理、深化改革、内强素质、外树形象的有力措施,使全县教育工作实现了跨越式发展。一、提升管理水平,规范办学行为1.建立党政领导基础教育工作责任制。县委书记、县长和分管的县委、县政府领导都要深入学校,研究教育发展规划,协调处理教育与各职能部门之间的关系,及时解决学校扩建、改建、布局调整、经费投入等方面的问题。2003年,县里采取“以补代奖”的激励政策,调动了办学单位的积极性,有力地推动了全县学校危房改造和布局调…     

在小学数学教学中实施素质教育的探讨

九年义务教育是公民的素质教育,小学数学是义务教育阶段学生必须学习的一门学科。我通过十余年在小学数学教学工作中的实践,总结出几个观点,本文探讨如何在小学数学教学中去体现和实施素质教育。     

农村学校实施素质教育的思考

实施素质教育,主战场在农村,根本在政府,关键在教师.农村学校实施素质教育的当务之务必须首先解决以下几个问题:     

推进素质教育应注意的几个问题

一、德育工作要放在首位 爱因斯坦曾说过:“我们切莫忘记,仅凭知识和技巧并不能给人类的生活带来幸福和尊严。人类完全有理由把高尚的道德标准和价值观的宣道士置于客观真理的发现者之上。”因此道德将在物质文明发展到一定程度后成为社会发展的动力和方向。在新世纪,德育应保证教育使人具有“高度智力和完善精神”,从而防止人格的堕落和下降。     

普通高中课程标准物理教材整体设计

继九年义务教育课程改革之后，我国普通高中的课程改革也拉开了帷幕．2003年3月教育部颁布了《普通高中物理课程标准（实验）》（以下简称《课标》），2004年9月高中课程改革在广东、山东、海南和宁夏4省区全面展开．2005、2006年相继又有6个省市进行高中课程改革实验．自2003年以来，课程教材研究所物理课程教材研究开发中心根据《课标》，组织编写了物理学科12个模块的全套教材．     

素质教育在义务教育教学中融合的方法

我国大力推行的九年义务教育的本质,其实是素质教育,素质教育的落实是实现我国教育均衡的关键。同时义务教育也是对我们影响最深的基础教育。怎样把素质教育在义务教育教学中更好地融合起来,提高义务教育阶段教育教学的质量．是值得我们探究的重要问题。本文主要从四个方面入手,浅析素质教育在义务教育教学中融合的方法。     

深入推进基础教育课程改革全面实施素质教育

一、中小学教育发生了可喜变化。我省课改实验取得重要经验 自四年前国家级实验区郫县率先启动新一轮基础教育课程改革实验后，到2005年9月，我省所有初中小学起始年级都进入了课改实验。四年来．我省课改平稳推进，效果逐步呈现，实验区中小学教育正朝着全面推进素质教育的目标发生着可喜变化。