心理学史的课程与教学

心理学史课程应该属于心理学专业教学的核心课程之一,在心理学专业学生的培养中应该具有十分重要的作用;同时,在历史中自然地包含着重要的心理学意义,心理学的历史是所有心理学发展的必然基础.本文结合作者对于心理学史教学的经验和体会,探讨心理学史课程的发展与改革.     

“21世纪心理学走向和人才培养”的调查

通过问卷对100名国内外著名的心理学家进行有关21世纪心理学发展的趋势及心理学专门人才的培养模式的调查。结果被调查者(1)对21世纪的心理学发展普遍持肯定态度;(2)认为目前心理学专业在课程设置方面存在许多不适应社会需求和专业训练质量不高的情况;(3)认为心理学的本科及研究生教育都需要加强心理学的基础训练;(4)认为在课程设置方面心理学专业的学生应当更多地接受自然科学和人文科学的训练。因此,我国在心理学科的发展和人才培养方面应采取以下措施:(1)结合我国具体国情,明确心理学教育改革的整体思路;(2)调整专业设置,建立统一、多样的学科体系;(3)根据社会和学科发展要求,改革专业课程设置;(4)发挥心理学在人才培养中的作用,确定其在高校课程体系中的地位     

心理学史的学习方法探索

心理学史对培养学生的理论思维、历史思维和批判思维能力有重要作用,是心理学专业课程中基础课程和核心课程,利用"结构树"学习、从师承关系中学习、争论中学习等方法,可以更好地领会心理学史的精髓。     

心理学史课程教学改革思考

心理学史作为心理学专业的核心课程,在心理学教学中居于重要地位。当前心理学史课程并未发挥应有作用,教学指导思想、对课程性质的认识,以及教学内容和教学方法均存在一些误区。心理学史教学应重视原著选读,开展研究型教学。     

与思想同行：心理学史课堂教学的一种有益探索

目前,国内学者有关心理学史这门课程在心理学专业课程设置中的作用的探讨特别是有关心理学史课堂教学方面的探讨,更多地局限于一些抽象的泛论,鲜有触及该门课程价值定位的深度思考,尤其是该门课程的课堂教学方面的深度思考。文章在确立心理学史重新定位的基础上,提出“四环节的课堂教学策略”,认为心理学史的课堂教学应建基于心理学非凡深刻的思想之上,让学生真正感受到心理学家思想酣畅淋漓的无穷魅力。     

高校心理学专业课程双语教学面临的问题及对策

心理学的专业性质以及在我国的发展状况决定了高校心理学专业课程采用双语教学是很有必要的。目前,开展心理学专业课程双语教学主要存在师资不足、学生外语水平参差不齐、双语教材缺乏、教学模式不成熟等问题。解决这些问题,首先需要高校管理部门改变"重科研轻教学"的高校教师考核标准,把教师的工作重心引导到教学上;其次双语教学要在明确教学首要目标的基础上灵活掌握教学模式。     

健康心理学课程改革之生命整体观

基于身心一体的生命整体观的课程改革为健康心理学课程改革提供了新的视角.健康心理学作为医学院校健康管理等专业的主干课程,在专业课程体系中占有重要地位.针对健康心理学的课程体系建设、课程开发、考评手段等改进方法进行探讨,对完善健康心理学课程体系建设和培养高素质的专业人才都具有重要的意义.     

浅谈新形势下中职学校的课程改革

本文针对新形势下职业教育改革的需求特点,结合学校的实际情况,阐述了专业课程设置的几种做法。提出应以就业为导向、关注企业需求、提升学生综合素质为目标进行专业课程设置;并以调研为依据,确立专业核心课程、制定核心课程标准,尝试项目教学法。     

高职学前教育专业(双语幼教方向)课程设置的研究综述

高职学前教育专业(双语幼教方向)作为学前教育专业的一个衍生专业,符合当前我国社会的需求,但是由于存在的时间短,相关的课程设置的研究并不是很多。通过研究我国目前高职学前教育专业课程设置的现状,通过分析高职的学前教育专业课程、课程结构、以及学前双语教育专业课程设置,试图探析高职学前教育专业在课程设置方面存在的问题,为高职学前教育专业(双语幼教方向)课程设置提供合理性建议。     

高职高专学前教育专业“三学”及课程模式研究

课程设置是高职院校实现人才培养目标的关键。该文基于教育部、财政部支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的38所高职高专学前教育专业建设项目的人才培养方案,以"三学"(学前卫生学、学前教育学和学前心理学)的开设时间、课程课时分配、课程模式类型等问题为切入点研究高职高专学前教育专业课程设置的合理性,旨在为高职高专课程模式优化提供依据。     

高职家政服务专业课程设置的研究

在高等职业教育中,由于社会生活需要,家政服务专业应运而生。家政专业的发展建设存在与市场需求不衔接和专业吸引力不够等问题。以我校家政服务专业为例,发现问题的主要症结是专业人才培养的课程设置。课程设置是专业建设的核心,也是人才培养的依经验和方法进行思考总结,以期能够对高职家政服务专业课程设置提供有益探索。     

汽车服务工程专业课程群建设探索与实践

汽车服务工程专业作为一个新兴的专业,进行的课程群建设有着非常重要的意义。本文介绍了在汽车服务工程专业课程群建设过程中所做的一些有益的探索。     

汽车服务工程专业课程群建设探索与实践

汽车服务工程专业作为一个新兴的专业,进行的课程群建设有着非常重要的意义.本文介绍了在汽车服务工程专业课程群建设过程中所做的一些有益的探索.     

核心课程与优质课程体系建设初探——以宜宾学院为例

培养学生具有"三心四能"的高素质复合型应用人才的关键之一是建设优质课程体系。优质的课程体系,应该具有开放性、灵活性、整体性、多样性和针对性等特征。宜宾学院课程分类体现在三个视角:在人才培养体系的两个关键环节,建设优质的课程体系和营造良好的成才环境,前者着眼于显性课程,后者偏重于隐形课程;建设优质的课程体系中,从职业准备角度分通识课程和专业课程,从基础性、关键性、重要性等角度分核心课程和拓展课程;从纵向与横向结合的角度,专业教育课程分专业核心课程、专业拓展课程;通识教育课程分通识核心课程、通识拓展课程。     

地方本科高校转型背景下市场营销专业课程群设计——以武汉某本科高校为例

立足地方本科高校转型的视角,采用单案例研究的方法,以武汉某本科高校市场营销专业为例,分析了专业课程群建设的现状,指出了专业课程群建设的成绩和问题,设计了地方本科高校转型背景下市场营销专业课程群建设方案。研究提出在地方本科院校转型过程中,必须通过凝练专业核心能力、深化课程体系改革、强化实践教学环节、提高青年教师实践能力等方面加快市场营销专业课程群设计,促进专业人才培养质量的提高。     

乌盟师专汉语言文学教育专业课程教材有关问题的调查研究

通过乌盟师专(现集宁师专)汉语言文学教育专业毕业生对教师角色适应情况的调查,发现在专业课程的设置、课程教材、教学方法等方面存在以下问题:(1)课程设置及内容未能较好体现师范性特点;(2)课程内容与中学教育教学脱节,少有专科性特点;(3)课程教学方法陈旧单一,缺少示范性特点。 提出对汉语言文学教育专业课程、教材等改革的意见:(1)开足开好教育理论和教育技能课;(2)优化课程结构,适应中学教育向“素质教育”转轨的需要;(3)压缩专业课时,坚持专科标准,慎重进行专业课改革;(4)延长学制,保证专业教学质量。     

本科高校专业核心课程体系建设的探索与实践

课程建设是提高教学质量的重要途径,是实现应用型人才培养目标的重要保证。历经五年的探索与实践,百门专业核心课程的建设成果,为学校构建高质量的专业课程体系奠定了坚实的基础。     

一套具有新理念新特色的幼教专业教材

高等教育出版社从1995年以来出版了原国家教委推荐的三年制中等职业学校幼教专业教材,主要包括:《自然科学基础知识》(上、下册)、《幼儿卫生保健》、《幼儿教育心理学》、《幼儿园活动教程》、《音乐》、《舞蹈》、《美术》、《键盘乐器演奏基础》、《幼儿园实习指导》、《幼儿园管理》等。这套教材适应21世纪幼教专业发展需要,体现了课程观的新理念,具有新特色。该套教材已经使用近10年,受到全国各地幼教     

研究生体育运动心理学课程建设探析

目前,我国体育专业研究生体育运动心理学课程建设存在教材建设有待加强,课程设计缺乏合理的知识框架、教学方式有待创新、教学评价方式缺乏创新等问题。体育运动心理学课程建设的对策包括：以母学科为基础,优化课程设计;创新教学模式,实现课程实施的有效性;加强体育运动心理学的教材建设;完善课程评价机制;加强师资队伍建设。     

文化心理学发展的学术史分析

文化心理学的出现既是心理学自身发展的必然趋势,也是其他学科与心理学相互影响的结果。从学术史角度对文化心理学的发生、发展进行分析,有助于深入理解文化心理学作为一种新的心理学研究范式的深刻内涵。