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高考英语书面表达中学生出现很多错误,严重影响得分。本文以一则案例为起点分析英语书面表达出现的错误类型,并探索解决的对策和方法。 相似文献
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一、引言 高中学生英语书面表达能力偏弱是当前中学英语教学中普遍存在的问题,也是广大英语教师努力要解决的难题之一。从最近几年浙江省英语高考书面表达的平均成绩来看,得分率大都不到50%。综观学生英语书面表达中的错误,笔者发现语法类错误扣分所占比例较大,而语法错误多属语内错误范畴。为了有效提高学生的英语书面表达水平,笔者运用错误分析理论,结合学生典型语内错误实例进行分类整理分析,通过分析找出犯错的共性特点及原因。 相似文献
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英语运用失误不是指一般的运用错误,而是说话不合时宜,或者说话方式不妥、表达不合习惯等导致交际不能取得预期效果。捏拿准英语知识与英语技能的关系,领悟好英语文化背景与英语语境,参透英语表达中的蓄意歧义,是防止和克服英语运用中失误的有效方法。 相似文献
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高中生在进行议论文写作时,往往会出现很多的逻辑性错误和文章叙述上的一些表达不清。教师要排除学生在进行作文写作时的逻辑性错误,通过对错误的分析和探索,找到适合学生的方法,并且帮助学生解决逻辑性的错误,促进学生健康向上的发展。 相似文献
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叶红 《成都教育学院学报》2008,22(11):42-44
通过从语误的角度分别分析大学英语口语中出现的整体错误和局部错误,列举现象,分析原因,并试图提出相应的解决方法,即在针对整体错误时引进结构主义的观点适时纠错,运用语法翻译教学法增强学生基本功,运用背诵法增强语感;在针对局部错误时运用交际教学法设置情景教学,将教学的重点放在交际上。 相似文献
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高三化学复习要针对化学各类知识的特点,对教学中发现的错误进行归因分析。选择学生乐意接受的纠错方式.运用比较、归纳、推理等方法,从审题能力、解题方法、知识构建、错误矫正和规范表达等方面。最大限度地指导学生纠正错误。提高答题的准确性和规范性。 相似文献
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如果将语言学习看作是一个创造性的建构过程,那么学习中出现的错误就是这个过程中不可避免并具有积极意义的部分。一、英语口语学习中的错误类型从知识语言的角度来看,英语学习中出现的错误可以分为知识系统错误(sys-tematicerrors)和表达失误(mistakes)。知识系统错误指考生对语言系统知识的不全面或错误掌握;表达失误指考生由于粗心、精神不集中或语境困难时出现无法运用已掌握语言知识的现象。二、不同类型错误及相应更正方法知识系统错误包括语音语调、词汇、语法知识方面的错误。1、语音语调方面的错误包括弱读、连读、爆破音和单音素… 相似文献
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高建平 《楚雄师范学院学报》2006,21(3):66-70
为了提高教学质量,全面提高学生的英语综合素质,培养学生学习语言和运用语言的能力,在有限的教学时间内有效地帮助学生解决学习上的实际困难,消除母语在英语学习中对学生说、写、译方面的影响,本文通过分析母语对学生外语学习的干扰所造成的原因以及学生在用英语表达时出现的典型错误,提出了排除母语干扰和避免错误的对策,以使学生获得良好的英语学习效果。 相似文献
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书面表达是历年中考英语的必考题目类型之一,主要考查学生的综合语言运用能力,同时也考查学生的观察能力、联想能力、灵活运用所学英语知识的能力和初步运用英语思维进行表达的能力.
书面表达常见错误分析
错误1:用汉语的表达习惯表达英语
这是同学们最常见的错误,因为汉语(母语)的影响是根深蒂固的.如要表达“汤姆是个足球迷.他每天下午都会在操场上踢球.他的足球踢得非常好.”,学生们常会将其错误地表达为“Tomis a football fan.Every afternoon in the playground he plays football.His football plays very well.”.对策:同学们在学习和复习的过程中,应该多读多背学习过的例句,重视英语的表达习惯.英语通常是“主语+谓语+宾语+地点+时间”的语序,不能用汉语的语序来说英语.同学们要学会运用英语思维,解题时大脑里要时刻想着英语的表达习惯. 相似文献
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在演唱和学习过程中,存在一些常见的错误,了解和分析这些错误的成因,以及解决的办法,对声乐演唱水平的提高有很大的好处。首先,气息是歌唱的基础、歌唱发声的动力,是歌唱技巧中最重要的因素。声乐艺术表现的语言,歌曲的情感表达,演唱技巧的运用都建立在行气的基础上。其次,经常出现的学术语言的正确理解和运用对声乐演唱和学习有很大的帮助。文章以声乐表演中常见的误区为切入点,对其进行探讨,结合歌唱实践,提出行之有效的解决办法。 相似文献
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一、活用错误,提升学生的自主探究能力
错误在一定程度上反映了学生的思维水平和真实的想法,是一种有价值的资源.通常,学生的错误里也包含着一定的合理成分教师应善于引导学生分析错误,积极主动地表达观点、思考错误、反思错误,综合运用多种交流方式,不断提高学生的自主探究能力. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(10):125-128
写作需要较高的词汇和语法综合运用能力。程式语是词汇和语法的结合体,写作中准确恰当地运用程式语可以有效提高书面表达的准确性和流利性。然而,错误的程式语却无法提高写作质量。鉴于此,以错误分析理论为指导,收集学生期中考试的英语作文作为语料,分析多词词汇、搭配和谚语三类程式语错误,探讨错误原因和应对策略,以期为程式语教学提供启示。 相似文献
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跨文化交际中出现的最严重的错误往往不是因为词语表达不当造成的,而是因为对文化背景差异不了解所导致的。这种错误并不是掌握了"语言规则"、"语法规则"和"翻译理论"就能解决的。我们必须对英汉两种不同语言文化的特点加以对比、概括和总结,从表达的角度,找出一般规律,避免跨文化交际中的错误。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(10)
不同低年段学生的错误书面表达存在着一定的共性,这让对其进行的分类、研究具有可能性。通过分类研究错例,运用相关理论,结合实践经验,为纠正、减少、避免错误的书面表达提炼出切实可行的策略。 相似文献
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正一、活用错误,提升学生的自主探究能力错误在一定程度上反映了学生的思维水平和真实的想法,是一种有价值的资源.通常,学生的错误里也包含着一定的合理成分.教师应善于引导学生分析错误,积极主动地表达观点、思考错误、反思错误,综合运用多种交流方式,不断提高学生的自主探究能力. 相似文献
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为了解决开口难,错误多等中职生英语口语学习中的突出问题,笔者尝试在公共英语二级口语教学中运用合作学习。由于学生从未接触过合作学习,笔者通过运用“三步采访法”、合作性读写一体化、游戏竞赛法等具体方法在对话练习、复述课文以及单词记忆练习中,使学生了解以及熟悉合作学习的教学方法和过程,建立小组成员间的信任感和互助的氛围,使所有的学生敢于开口,能够用英语表达自己。 相似文献
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利用不等式中的等号成立求最值是解决最值问题的主要方法。运用这种方法,往往需要对相关对象进行适当的变形。在此过程中,学生常常因忽视等号成立而导致错误。而且错误不易察觉,所以应加以重视。 相似文献