探讨以就业能力为导向的嵌入式系统教学模式

针对目前嵌入式系统人才的旺盛需求,以及当前高校对嵌入式人才培养与企业需求存在较大差距,造成学生就业较为困难的问题,同时结合桂林理工大学电子信息工程专业人才培养特色,在嵌入式系统课程教学环节中,紧扣学生就业意向岗位以及企业相应岗位招聘要求,以提升学生就业能力为导向,改进该课程的教学模式。     

"嵌入式教学模式"在软件专业教学中的研究和应用

"嵌入武教学模式"是将软件企业的开发项目"嵌入"到软件专业常规的教学中去的一种新型教学模武,该模式按照"项目驱动,案例教学"的思想,以企业标准培养计算机软件人才.该模式把理论学习应用到实践中,再应用反哺理论教学,如此可以有效地提高教育教学质量.     

如何提高学生的学习能力

新课改强调在教学过程中以学生的发展为本,构建以生活为基础,以学科为支撑的课程模式,注重课程实施的实践性和开放性。新形势下,要想提高政治课的教学效果,就要充分发挥教师的主导作用,采用多种教学手段和灵活的教学方法,从根本上转变学生的学习方     

改变教学模式 提高学生能力

随着新课改的实施,传统的课堂教学模式、教学方法都面临着前所未有的挑战。如何落实新课改理念,改变课堂教学模式,这是摆在思想品德课教师面前不得不思考的迫切问题。     

提高学生工程设计能力的教学改革探索

学生工程设计能力的培养是高等教育的重要任务之一。以提高学生工程设计能力为目标,将化工设计课程教学与化工设计训练有机结合,建立了基于项目的化工设计课程教学新模式,丰富及深化了化工设计教学内容,构建三层次化工设计训练的新模式,并在教学中运用嵌入式教学方法提高学生的能力及素质。     

一体化教学模式在中职学校的实施初探

本文对当前中等职业教育教学中采用的一体化教学模式的内涵做了分析,就教学一体化模式所需要的教学硬件构建、教学实施过程做了理论探讨,并提出了一些自己的观点和看法.     

嵌入式系统及应用课程案例教学模式的研究与探索

本文通过电子信息工程学院嵌入式系统及应用的教学实践,改革现有课堂教学模式为案例教学模式,重新整合教学内容,将教师的科研项目融入到案例中,使其更能满足嵌入式系统行业发展和技术进步,培养更高级的人才。     

提高学生数学能力的一种教学模式探索

如何使学生通过一个数学问题的系统性研究学习达到解决一类问题的目的、提高学生的数学能力呢？下面以“含参数的不等式恒成立或有解问题”为例进行说明，供同行参考．     

嵌入式系统教学浅探

随着时代的发展,嵌入式系统已经成为了当前最热门、最有发展前途的IT应用领域之一。像我们日常生活中常用的手机、全自动洗衣机、电子字典、可视电话、高清电视（HDTv）、游戏机、智能玩具、家电控制系统、医疗仪器、航空航天设备等等都是典型的嵌入式系统。由于市场的需求,嵌入式也已经走入了校园,而且有的高校还成立了相应的专业,让喜欢嵌入式的学生有更多的机会系统的学习和掌握。基于目前现状,采用什么样的教学方法,如何组织好嵌入式教学过程也成为了热门话题     

引入嵌入式教学高效开展幼儿教育工作

嵌入式教学其实就是在日常活动中渗入教学活动,或是在集体教学中执行教学计划,这种教学方法现在已经在国外学前教育中实现了广泛运用。该教学方法由四部分组成,分别是设定教学目标、设置实施场景、制定教学策略、开展教学评价。研究发现,嵌入式教学的应用可以有效提升幼儿教育效率和质量,对于幼儿认知、行为动作等能力的提升也能起到促进作用。基于此,本文对嵌入式教学内涵和特征进行了分析,对在幼儿教育中实施嵌入式教学进行了研究,对教学效果进行了概括总结,希望可以为幼儿教育发展提供助力。     

嵌入式教学模式在信息管理专业教学中的应用

提出了一种基于嵌入式教学模式的信息管理专业教学方法。首先,讨论了嵌入式教学模式的内涵、特点：然后设计了嵌入式教学模式具体的实施过程;最后,以信息管理专业学习中分类和关联规则挖掘这一知识为例,进行了具体教学过程的设计。应用教学实践表明,嵌入式教学模式在提高课堂教学质量中的有效性。     

激发学生文化兴趣,提高写作交际能力——英语写作的跨文化教学模式研究

在后批判教育学背景下,教师要重视学生自我身份意识的觉醒和批判性思维能力的培养.作者采用的写作课程教学模式如下：首先,写作课程配备专门的阅读手册.从建构主义和输出假设的相关理论出发,采用Flesch-Kincaid易读性测试,汇编出文化阅读资料,其中包含导入中美文化的十二个主题阅读和促进身份思考的十二个写作共享.其次,教学过程注重学生纵横知识的整合.参考Bereiter和Scardamalia（2003）的知识内化模式,纵向强调课前文化阅读,课中技能专练,课后思维强化的贯通;横向强调与阅读课程、文化课程与思辨课程的契合.最后,教学模式注重跨文化交际能力的培养.强调知己知彼,在文化阅读中激发学生的写作兴趣;强调彼为我用,在技能训练中丰富学生的文化图示;强调我看世界,在主题写作中反思自己的学习、生活、社会热点.总之,作者积极探讨“玩”着学,“偷”着学,学中“用”.     

科研实践嵌入式教学模式探索

如何科学、有效地整合科研实践和教学这两种基本活动,是高校人才培养和教师队伍建设中亟须解决的问题.对目前高校教育科研实践与教学活动的现状进行了分析,总结了当前二者相互结合与转化的形式和特点,提出科研实践嵌入式教学模式.从教学准备、教学实施及评价机制3个方面对提出的教学模式进行了探讨,为高等教育提高教师综合能力、进一步培养...     

合理构建教学模式 提高学生阅读能力

正新的课堂,教师不是灌输而是启发、激趣、组织,学生不是被动接受,而是主动探究,灵活运用,要通过多种方式使学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,能初步理解鉴赏文学作品,受到高尚情操的熏陶,发展个性,丰富自己的精神     

改革教学模式提高学生实践能力的探讨

为了适应现代社会对人才的需求,传统的实践教学模式需要进行有效地改革,构建一个以先进的教育教学理论为指导,以就业为导向,有利于培养学生综合实践能力的新型实践教学模式,以达到全面提高高职学生动手实践能力的目的。     

嵌入式系统教学中学生能力提升探索

在嵌入式系统教学中,如何提升学生能力,需要从各个角度分析嵌入式系统课程中知识框架。为了全面了解学生并提升学生能力,笔者从理论与实践、硬件与软件两个互补对立层面对嵌入式系统教学过程进行了探索研究。结合课堂理论教学、实验教学、实验实践等多种方式了解学生能力,并有针对性地对学生能力进行提升。改革结果表明,较大程度上激发了学生的学习兴趣,提升了教学质量和学生能力。     

嵌入式系统设计实验的Qt MIPS仿真软件开发

针对嵌入式系统设计的实验教学,采用Qt C++应用程序开发框架,开发了一款嵌入式软硬件仿真平台软件Qt MIPS。Qt MIPS主要特点如下:集汇编代码编辑、汇编、仿真和调试于一体,并具有友好的人机交互界面;支持周期准确的MIPS32指令仿真和分层存储系统的参数化配置;提供多种性能统计工具,对学生开放仿真器源码。Qt MIPS使用实践表明,它能够加深学生对嵌入式系统设计相关理论知识的理解,能够培养学生的嵌入式系统编程能力和系统性能分析能力,有效提升嵌入式系统设计的实验教学效果。     

关于中学化学分段法教学模式的研究

正中学化学是一门重要的学科。我们应从实际情况出发,立足学生自主学习习惯和能力的培养,以课堂教学为研究平台,在中学化学课题教学中进行了分段法教学模式的探究,发挥了教师的主导作用,提高了学生自学能力,使学生真正成为学习的主人。一、分段法教学模式的实施过程1.读——教师指导学生独立阅读教材,初步理解教学内容。在此段教学中,先给学生出示学习目标、重难点,教师根据知识核心,以知识脉路为线索,     

实施大学英语研究型教学,提高学生综合能力

大学英语研究型教学指将研究性理念渗透到大学英语教学中。这一教学模式通过英语辩论会、案例教学法、社会调查、论文写作等途径提高学生的英语综合能力,培养学生的创新精神和实践能力,增强学生的社会责任心和使命感。