教师，你的个性成熟吗？

花季青少年的心理是脆弱多变的，他们大多数的时间在校园度过，非常需要老师的理解、关爱和呵护，他们的向师性也使他们对老师的言行举止加以模仿，作为非权力因素的教师人格魅力对学生的健康成长会产生巨大的影响。作为教师，如果你性格不成熟，喜怒无常，甚至让人感到有点暴戾，你的学生就会觉得你琢磨不定，对你敬而远之，从而使你失去与学生交流的机会，也难以造就学生完美的人格。教师成熟、稳定的个性，是学生心灵成长的安全港湾。     

教师,你的性格成熟吗

花季少年的心理是脆弱多变的,他们大多数的时间在校园度过,非常需要老师的理解、关爱和呵护,他们的向师性使他们对老师的言行举止加以模仿,作为非权力因素的教师人格魅力对学生的健康成长会产生巨大的影响,社会的发展与变革对教师工作提出了更高的要求。信息化和全球一体化的到     

教学个性,你有吗?

新的课程标准强调学生应在教师的指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习.新课标还特别指出,对学生来说,没有个性的学习,就不会造就出富有创造力的人才.这给我们当今的课堂改革带来了深思:"假如你的课堂教学没有独到之处,能培养出个性鲜明的学生吗?     

教学个性,你有吗?

新的课程标准强调学生应在教师的指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。新课标还特别指出,对学生来说,没有个性的学习,就不会造就出富有创造力的人才。这给我们当今的课堂改革带来了深思:“假如你的课堂教学没有独到之处,能培养出个性鲜明的学生吗?教学个性,你有吗?当今,随着新一轮基础教育改革的不断推进,各种新的课堂教学方式不断涌现,但从整体上看,教师教学缺乏个性,这是个不容忽视的事实,也是一个迫切需要改变的现实。看一下一些名教师、特级教师的教学,每个人都会有自己独特的风格。魏书生因其民主教学而闻名,因其善于与学生进行…     

教师,你幸福吗?

当下,物质不断丰富,文明不断提升,但冷漠、压抑、猜疑、不幸福充斥着整个社会。教师不幸福,不一定是缺少金钱,更多的大概还是对希望及理想憧憬的破灭;是对教育理解的停滞;是因找不到教育信仰而越来越俗气的沮丧。一方面,教师觉得教书难,书难教。教师体制死板,课程体系陈旧,教育始终落在社会发展的后面,有时甚至间隔很远。学校教育改革缺乏胆量,更缺乏土壤,教育很难与社会和谐发展。从教     

你有个性吗?

特约主持人(唐茵竹):闭上眼睛,静静聆听,心在激动不己。只为初次见到她,我的生命因此变得绚烂而美丽。我靠近她,贪婪地看着她,目睹她缤纷的色彩,嗅着她诱人的味道。她蒙着梦幻般的面纱,却遮不住那高雅与纯真。她是谁?她有一个闪亮的名字———个性。何谓“个性”?我们中学生是怎样认识“个性”的?中学生应该具有哪些良好的个性,怎样去拥有良好的个性呢?看看下面的文章,兴许会给你些思考和启示。也欢迎你加入我们的话题,展示你独到的见解,体现你独特的个性。     

学员教师,你还好吗?

对于个人而言，参加培训学习的真正意义并不在于学到了多少知识和技能，而是获得可持续发展的能力；对于国家花大力气举办的这次骨干教师国家级培训而言，其用心也不仅仅在于这批教师本身有大的提高，还在于他们回到全国各地的辐射作用。当耗资一个亿的万名骨干教师国家级培训已经进行到第二期结束时，我们非常想了解一下，这些业已毕业5个月的第一期学员回到他们的学校后，自身的发展、课题的进展与影响力究竟如何？ 这恐怕也是北京教育学院教师的心愿。 2000年12月18日清晨，京城的天空尚未破晓，由学院副院长李方带队的一行10人，乘两辆…     

教师，你的性格成熟吗？

花季少年的心理是脆弱多变的，他们大多数的时间在校园度过，非常需要老师的理解、关爱和呵护，他们的向师性使他们对老师的言行举止加以模仿，作为非权力因素的教师人格魅力对学生的健康成长会产生巨大的影响，社会的发展与变革对教师工作提出了更高的要求。     

你的个性会三心二意吗?

一个人的成长过程之中,无论在学业、居住、职业、恋爱等等,都曾经常面对选择和决定,你的个性与思想是否可以让你在各种事物上做出明智的抉择呢?     

教师,你有倾听的心吗?

在教育教学中,一些教师应该可以做到或做好的事,却没有被做好,或没有认真对待.其实,不是因为他们不愿意去做,而是因为司空见惯而变得麻木了.     

教师,你有倾听的心吗?

在教育教学中,一些教师应该可以做到或做好的事,却没有被做好,或没有认真对待。其实,不是因为他们不愿意去做,而是因为司空见惯而变得麻木了。在这里,给教师们提个醒!让学生把话讲完最近,常有学生向笔者倾诉说:“我对××老师感到非常不满,因为他经常不愿听我把话讲完。”的确,这种情况在某些教师的教育教学中很不鲜见。     

教师,你在习惯处行走吗?

"习惯"两个字,对我们大家来说是再熟悉不过了."好习惯、坏习惯"是我们常常挂在嘴边的,然而一个人的习惯,不仅影响一个人的工作、生活、事业,甚至影响他的一生乃至生命.作为一名人民教师,你在习惯处行走吗?我们需要时时反思.     

教师,你在习惯处行走吗?

“习惯”两个字,对我们大家来说是再熟悉不过了。“好习惯、坏习惯”是我们常常挂在嘴边的,然而一个人的习惯,不仅影响一个人的工作、生活、事业,甚至影响他的一生乃至生命。作为一名人民教师,你在习惯处行走吗?我们需要时时反思。事出有因我在家里和孩子交流,孩子有一道题不会做,我让他把本子递给我,他“嗖”地一下子就扔了过来。我很诧异,也感到有必要和孩子”斤斤计较”。有第一次就会有第二次,“禁于未发之未预”的理念马上袭上我的额头。“儿子,这个行为可不太雅观。”“哎,我刚才用劲有点大,不过比起我们老师来,真是小巫见大巫了。”…     

课程改革,你关注教师了吗?

在谈论中国传统教育的弊端时,众多的议论,却无一不把基础教育阶段的教师形象勾勒成一副凶神恶煞的嘴脸,更有甚者,把课程改革中许多由于社会政治、资金投入、地理环境、考试制度等造成的问题都归咎于教师和学校教育,这让教师们实在担待不起;与此同时,课程改革中充分体现“人本主义”精神的光辉却很少能照耀到教师们身上,真是     

教师,你在习惯处行走吗?

“瞎猫碰到死耗子”的感悟大家都听说过“瞎猫碰到死耗子”这句话。这句俗语带有贬低之意。每逢有人超水平发挥,取得优异成绩时,人们便会用这句话表示自己的怀疑。小明,一个普通的学生,老师不关注,同学不羡慕,就连他自己也是无所谓,家长更是对他不抱多大的希望。一次,他的数学小测验考了100分,本该是小明扬眉吐气的时候,谁知却招来了非议。同学们私下里嘀咕:他准是抄来的。老师也纳闷,还向小明发起了追问,弄得小明也很恼火。就连家长也被感染了“,这回得了100分,下回还要得100分,那才是真本事!否则就是瞎猫碰到死耗子。”这样的事例在生活中…     

你笔下的人物个性鲜明吗?

亲爱的同学们，读过黄蓓佳写的《我要做好孩子》这本书吗?什么?早就读过了!好，考考你们，这本书里的主人公叫什么?“金———铃———!”对了。喜欢“好孩子金铃”吗?“当然喜欢!”好，再说说为什么喜欢。怎么样，一下子就说不上来了吧。再想想，那么聪明的你们，一定能答上来。对了———是因为她是个十分有特点的孩子。所谓的特点，决不仅仅指优点，准确地说应该是与众不同的地方。人无完人，金无足赤，金铃的可爱就在于她也有着我们都会有的不足，也一直渴望做个爸爸妈妈和老师心目中的好孩子。你们笔下的人物是怎样的呢?翻开作文本看看…     

家长,你想到维护教师的权威吗?

星期天回老家,闲着的时候串门,恰巧遇到一邻居家上初中的孩子也在家。谈及孩子的学习,家长当着孩子的面就说起老师的不是,似乎孩子学习不好就是因为教师的素质不     

你的成熟,如何界定?

你是否向往成熟的自己?成熟看不见,摸不着,却能让人感受到。如果一个人拥有坚毅和决断,这是否就是成熟?