现代远程教育教师聘用影响因素分析

教师聘用机制系统化是现代远程教育人事制度的核心内容之一,也是现代远程教育体系的重要组成部分。本文通过分析现代远程教育的发展现状,从宏观和微观两个维度探讨现代远程教育教师聘用过程中的影响因素,以期为现代远程教育教师聘用机制的构建提供一定的理论借鉴。     

基于高校远程教育的教师角色转变

远程教育是利用计算机和网络进行教育教学的一种重要形式,开展远程教育对于以终身教育为目标的高校教育教学有着重要的意义。目前,很多高校都开展了远程教育。在现代远程教育中,教师的作用和地位与传统教育发生了根本的转变。本文从现代远程教育的特点入手,探讨了高校现代远程终身教育中教师的教育观念、教学能力以及学习支持服务的转变。     

教育技术培训造就远程教师

以现代教育技术尤其是计算机网络技术为技术特征的现代远程教育正在蓬勃开展，依赖现代教育技术条件环境开展的远程教学对教师提出了新的要求。应当对参与远程教育的教师进行教育技术培训，以提高其应用现代远程教育理论与技术条件开展远程教育的能力，造就适应运程教育需要的“远程教师”。     

对远程教育教师专业化的思考

教师专业化已成为国际教育改革的一个重要趋势,远程教师必须具有创造性、专业技巧和专业精神;不仅要具有学科专业知识,还要掌握远程教育理论、学科教学法、远程教学理论、实践教学理论和现代教育技术。     

远程教育的微观理论

远程教育微观理论的目标是在与传统面授教学的联系和对比中 ,揭示远程教学和远程学习的特殊本质和特定规律。本文在概括总结国内外远程教育理论界对创建远程教育微观理论所作的探索及取得的主要成果的基础上 ,首次提出了一种远程教育微观理论体系。主要包括以下核心内容 :远程教与学三种基本相互作用的理论、远程教学两大功能要素的理论、以学生为中心的远程学习理论和虚拟教学理论等。它们为构建未来比较完整的远程教育微观理论提供了有益的借鉴     

浅析现代远程教育过程中教师角色的转变

现代远程教育是以多媒体计算机和网络通讯为主要认知工具进行教育教学的一种重要形式,开展远程教育符合终生学习的教育理念,适应现代社会的发展。在现代远程教育中,教师的作用和地位发生了根本的转变。本文分析了现代远程教育环境下教师的五种主要角色,对教学实践有一定的指导意义。     

现代远程教育中的教师定位研究

信息技术的全面发展与推广应用为实施现代远程教育提供了重要的技术保障,现代远程教育系统的重要组成元素教师的角色地位较之于传统教育发生了重大转变。文章试图从教师与学生、教师与教学内容、教师与教学媒体等之间的关系分析中把握现代远程教育系统中教师的定位问题,并由此提出几条建议帮助教师完成这种定位的转变。     

现代远程教育对教师的新要求

目前我国社会和经济的发展对远程教育提出了迫切的需求,以高新技术为依托,以数字化,交互式,网络化等方式传送多媒体信息的现代远程教育被认为是一种崭新的教育模式而倍受推崇,其强大的生命力和先进的教学手段不可漠视。如何迅速适应全新的教育环境和模式,做驾驭现代电子信息技术的远程教育专家,成为教师面临的重要课题。本文分析了现代远程教育条件下教学模式的蕴涵及其对教师能力的新要求。     

论现代远程教育中电大教师的角色转换

要使电大成为真正意义上的现代远程开放大学，归根结底要靠教师，要靠掌握现代教育思想和现代远程教育技术的教师。教师应从电大教育面临的发展机遇和现代远程教育培养人才的基本特征出发，在现代远程教育中“扮演”新角色，构划角色转变的基本目标。     

论现代远程教育的基本问题及其研究方法

现代远程教育的决策和实践呼唤着远程教育理论的指导和参与。如何构建有中国特色、能有效指导我国现代远程教育实践的教育理论体系,是摆在广大远程教育工作者面前的一个现实课题。作者以“问题”为研究的出发点,重点分析了现代远程教育理论研究和实践中的两个核心问题——“开放性”与“现代化”,强调系统论在现代远程教育研究中的重要作用,并就现代远程教育研究的基本内容、方法和原则等问题展开了论述。