高职《汽车检测与维修》专业教学改革分析探讨

随着我国汽车行业的迅速发展，汽车专业人材已成为紧缺人材之一，毕业生就业率高，报读汽车专业的学生人数呈现出逐年上升的趋势。高职《汽车检测与维修》专业作为汽车专业技术应用型人材培养的基地，要明确培养目标，深化专业教学体系改革，使培齐出来的学生与社会岗位需要零距离，、同时，要不断加大投入，扩大办学规模，使人才能力的培养能更好地满足社会需求，更好地为社会和地方的经济建设服务。     

对接产业需求的空乘专业人才培养模式研究

伴随我国民航业的不断发展,航空公司对空乘人才提出了更高的要求。为了坚持面向市场、促进就业的办学方向,需要空乘专业的培养模式更好地对接产业需求,提高学生就业能力,服务民航企业。文章围绕"逻辑起点—产业需求调研""基本原则—能力本位教育""质量保障—校企协同育人"三个方面对"对接产业需求的空乘专业人才培养模式"进行探索,以期为中、高等职业学校的民航专业人才培养提供参考。     

基于校企合作联盟模式的校外实习基地建设

校外实习基地是高校开展实践教学以及提高学生实践、创新、创业能力的重要场所.以校企合作联盟为切入点,提出了"以产学研结合为基础,企业技术中心为合作平台,建立校企全面合作联盟"的校外实习基地运行模式,构建了集科技服务、实践教学与大学生就业为一体的教学体系,以提高实训效果与学生的专业综合素质,更好地满足社会对纺织服装专业人才的需求.     

提高汽车专业学生实践教学能力的思考

随着汽车工业的发展,开设汽车专业的高职院校越来越多,各院校同时也在不断地改革与探索专业人才的培养方法。无论是"校企合作"的办学模式,"工学结合"的课程改革还是现代学徒制的教学改革,归根结底就是加强专业实践教学,培养学生在校学习期间的动手能力,以实现与企业岗位需求的零距离对接。近些年来,国家为职业教育的发展投入了大量的资金,出台了很多有利于职业教育发展的政策,由于各方面的因素限制,在实践教学实施过程中或多或少地存在一些问题,就汽车专业而言,如何构建专业实训体系,更好地在有限的条件下提高实践教学的效率,是每一个专业教师和学校管理者应该深入思考的一个问题。     

浅谈应用电子技术教育创新方法

随着社会的发展,学校应积极开展学生的创新训练,做好电子技术专业人才的培养工作。本文指出了电子技术专业人才培养过程中存在的各种问题,有效结合电子技术专业的实际情况,从提高教学方法、提高教学质量等方面研究了电子技术专业人才培养的方法,强调加强培训方案、师资队伍建设、课程改革和实践环节,并阐述了相关措施和思路。积极改革和创新电子技术人才培养模式是为了更好地适应我国社会发展的需要,满足电子技术专业人才的需求,有效提高学生的专业技能。     

关于旅游教育中“服务意识”培养策略探讨

旅游业是服务型的行业,因此在旅游专业教学中,教师不仅要教授学生旅游专业的理论和实践技能知识,还要做好学生"服务意识"的培养,使得学生能够具有全方位的知识和技能,促进学生更好地适应社会发展,满足专业需求。当前,随着我国旅游业的快速发展,游客对旅游服务越来越重视,这就要求中职院校教师在开展旅游教学的时候要做好学生"服务意识"的培养,以便学生能够更好地适应未来的工作需求。本文就旅游教育中"服务意识"的培养方面内容进行分析和探究,并提出一系列有效的方法和对策,希望能够促进中职旅游教育专业更好地发展。     

浙江育英职业技术学院空中乘务专业人才培养模式改革实践研究

从目前社会需求与空中乘务人才培养定位出发,探讨了人才培养模式的构建问题,并提出空中乘务专业人才培养模式改革内容。实践证明,该人才培养模式有利于空中乘务专业人才的培养,使毕业生能够更快、更好地融入民航及高端服务业,满足企业对专业人才的需求。     

浅谈中职财经专业教学

社会经济的飞速发展对于专业人才的需求呈明显的上升趋势,中等职业学校承载着为我们国家培养中等专业型应用人才的使命,如何更好地培养中等职业学校的学生,搞好专业教学成为我们当前面临的一个重要课题。中职财会专业是以培养具有一定专业素养和能力的财会人员的热门专业,结合专业特征和社会需求更好地做好专业学科教学,才能够更有利于学生的就业和学科的发展。     

基于“1+X”证书制度下中职机电专业人才的培养研究

<正>人才培养是当今时代学校的必然选择。中职院校以增强学生的专业技能和培养专业人才为目的开展教学,通过知识与技能教学可以满足学生对专业的需求,也能促使学生逐渐成长为更加优秀的专业人才。中职机电专业需要基于“1+X”证书制度背景下进行人才的培养,通过培养机电专业人才,能满足国家发展的需要,也能突出机电专业的本质。基于“1+X”证书制度要从多种角度培养中职机电专业人才,从而可以促使中职学生成长为更加专业的机电人才。1基于“1+X”证书制度下中职机电专业人才的培养作用     

学前教育本科专业人才培养学生满意度实证研究——以某地方本科高校S学院为例

当前我国学前教育正处于发展方式转变的关键时期,社会发展需要大量高素质应用型人才,这给高校的学前教育专业人才培养带来了严峻挑战,要求高等学校能够与时俱进地改进人才培养以满足社会发展对学前教育专业应用型人才的现实需求。基于地方高校S学院245位学生的调查数据,就学生对人才培养关键环节的满意度进行了分析,并依据分析结果就地方高校在学前教育专业人才培养方面存在的问题提出了相应对策建议,以利于其提高学前教育专业人才培养质量,使其培养出的学前教育专业人才能够更好地适应社会对优质学前教育的多元需求。     

“产教融合、平台支撑”的汽车服务工程专业应用型人才培养改革与实践

针对汽车服务工程专业应用型人才培养与地方汽车产业需求之间的矛盾,改革汽车服务工程专业人才培养模式,构建产教融合、平台支撑的汽车服务工程专业人才培养模式,实现校企深度融合、实践与理论学习融合、学生职业发展与专业教育的融合,破解应用型本科院校如何培养适应汽车产业转型升级和地方经济发展需要的汽车服务工程专业应用型人才的突出问题。实践表明,该模式能促进汽车服务工程专业应用型人才的培养与地方汽车产业发展的良好吻合,对提升汽车服务工程专业的社会服务能力、加强专业建设、规范产教融合管理、提升人才培养质量具有积极的效果。     

“泰英中”三语人才培养模式探索与实践——以成都大学泰语专业为例

成都大学2008年在四川省首开泰语专业,为了更加符合学校高素质应用型人才培养定位,更好地培养职业化的高素质应用型外语专业人才,满足中泰双方对泰语人才的需求,外国语学院大胆创新人才培养模式,通过"3+1"(国内三年+国外一年)的培养途径,实施"泰英中"三语人才培养,要求学生不仅掌握扎实的泰语专业知识,同时也不忽视英语、汉语的学习,亦即三语并重。经过近年的探索与实践,泰语专业建设特别是人才培养模式和国际合作教育形成了自身的特色,提高了学生整体综合能力以及教师队伍的业务素质和科研水平,进一步深化了与泰国高校、政府、企业的合作,为学生的实习与就业创造了机会,增强了学校的影响力,增进了中泰两国人民的理解、友谊与合作。该人才培养模式得到同行专家的充分肯定,泰语专业已建成成都大学的品牌专业。     

基于“三阶段”工学交替模式的汽车技术服务与营销专业教学改革

针对汽车技术服务与营销专业人才培养与企业人才需求脱节的弊端,结合企业的实际需求,建立汽车技术服务与营销专业"三阶段"工学交替模式,以期促进校企紧密合作,提升教学质量。     

高职《汽车底盘构造与维修》课程一体化教学的实践与思考

高职院校汽修专业深化教学改革,提高教学质量,突出综合素质和核心能力的培养,更好地满足汽车维修行业对高职院校汽修专业人才的需求。通过阐述高职汽车专业《汽车底盘构造与维修》课程以工作任务为驱动、以典型故障设计项目的学习情景,实施"一体化"教学的具体做法和教学效果,并对理实一体化教学提出了一些建议。     

建立“企业课堂”创新汽车营销专业人才培养模式

一、实施背景 一直以来,汽车营销专业培养学生以学校课堂教学为主,校外实习实践教学仅限于到汽车行业企业进行短时的参观、见习,学生对专业的认知水平停留在感性层面.因此,如何改革传统的人才培养模式,让学生与企业有更加密切的接触,使学生更符合汽车行业发展对汽车营销人才的需求,是汽车营销专业建设迫切需要解决的问题.     

高职院校大数据技术创新实验室建设与研究

随着大数据技术的落地与发展,各高职院校为适应社会发展需求和企业人才需求,纷纷开设大数据技术与应用专业。在日益完善大数据专业人才培养、课程体系结构和企业岗位需求同时,也更加注重该专业人才培养过程中的实验室建设。文章以作者单位大数据实验室为研究对象,对其整个建设过程加以详细说明,并对今后该创新实验室对专业人才培养、课程体系建设、学生技能竞赛、企业岗位需求和教师科研等方面进行深入研究和探讨,为其专业培养大数据技能型人才提供有力保障。     

汽车检测与维修技术专业师徒制人才培养课程体系建设探析

随着现代汽车行业的快速发展,企业对汽车检测与维修技术专业人才的需求也随之提出更高的要求,然而职业院校毕业生广泛存在着专业技能掌握不扎实的现象,致使其就业前景不容乐观。探索汽车检测与维修技术专业师徒制人才培养模式不但有利于职业院校培养优秀的汽车专业人才,而且能够满足企业对技能型人才的需求。本文从人才培养目标、专业课程内容建设、教师队伍建设、课程教学模式和手段、考核方式的改革以及人才培养模式的实施方案六个方面具体阐述了汽车检测与维修技术专业师徒制人才培养模式的课程体系建设,为更好地推进汽车检测与维修技术专业师徒制人才培养模式奠定了基础。     

基于中高职衔接的托育专业人才培养探索

中高职衔接模式是职业院校采用的一种新的教育模式,它是满足中职学生个体职业发展需求,推动职业院校人才培养模式改革,构建我国现代职教体系的重要途径。文章针对中高职学校婴幼儿托育服务与管理专业衔接现状进行分析,指出了人才培养目标的设定、课程体系的构建以及实践教学模式上存在的诸多问题,在阐明专业人才匮乏的严峻形势的基础上,提出相应对策与建议,旨在进一步完善专业人才培养模式,以更好地服务于区域经济社会发展。     

中职平面设计专业教与学的认识和思考

在中等职业学校的教学课程中,平面设计已经成为了比较重要的专业,随着近年来互联网行业的迅速发展,对平面设计专业人才的需求和要求也在逐渐提升。而中职学校秉承培养技术性专业人才的目标,应该根据该行业的实际发展,结合平面设计专业课本的中心内容,对教学方式进行创新。但是当前部分中职学校的平面设计专业教学方式仍然比较落后,学生的学习性不够积极,还需要教师进行深入地教学改革,提高教学的有效性。     

基于“双导师制”的高职艺术设计专业人才培养创新研究

当前,我国高等职业教育发展迅速,布局逐渐合理,以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研相结合的"现代学徒制"发展思路进一步明确。同时,随着我国文化产业不断发展,近年来我国人才市场对于艺术设计专业人才的需求也逐年上升。基于此,如何培养素质高、专业强、技术硬的艺术设计人才已成为当下高职院必须重视的问题。然而就目前来看,大多数高职院在艺术设计专业学生培养上仍存在很多问题。为此,本文通过对高职院艺术设计专业人才培养现状和存在问题进行分析,以"双导师制"为抓手,探讨提升高职艺术设计专业人才培养的方法与路径,为高职院校更好地培养艺术设计人才提供有益借鉴。