如何提高体育教学效果

现代体育教学是一个结构复杂,项目繁多的教育系统,它不仅涉及的因素多,而且随机性大,因此,客观生活中在相同的社会和物质条件下,对相同的教学对象和内容,不同教师的教学效果却相差很大,这就不能不引起人们对这一问题的关注和重视,进而对教学的内容、进度、方法、手段以及教与学的配合等方面的因素是否与当前的社会发展相适应进行了探索与尝试.     

提高数学教学效果的途径

传统的数学教学往往会削弱学生的主体地位，为了减弱这种消极影响，通过对碚养学生的数学素养、采用新颖的引入新课的方式、设计生动的教学过程、培养学生的参与意识等方面的探索，有效地提高教学效果。     

提高成人教育高等数学教学效果的途径

成人“高等数学”教学效果不佳的主要原因是：成人学生学习高等数学的目的和动机明显不一致;教师教学手段单一,“满堂灌”的现象严重;教师的教学水平和对成人教育的教学方法不合理。教师要重视激发学生的学习兴趣、培养学生数学思想方法,通过形象直观教学、分层次教学、多媒体教学等途径来提高成人教育高等数学教学的效果。     

提高体育课堂教学效率的途径

体育教学是学校教育的一个重要的组成部分．学校体育教学工作关系到学生今后的发展,并影响学生的一生。为适应时代发展的要求．实现体育新课程“健康第一”的指导思想,提高体育课堂教学效率势在必行。     

提高体育的教学效果

学校体育教学不仅要使学生掌握几项体育技术动作,还要培养学生对体育的兴趣、毅力等,让学生感到愉快,开发学生的潜能,最终为终身体育打下良好的基础。文章阐述了体育教学中激发愉快感的有效途径。     

发展学生的学习主动性提高体育教学效果

本文结合新课程标准改革的情况,通过学生自身的对照研究,探索如何在体育课中培养学生的主动性和创造性,从而使学生成为体育课的主体。教师要抓好体育课的课堂素质教育,让学生积极自觉地投入到体育课中,走终身体育之路。     

应用"目测法"提高体育教学效果

本文通过“目测法”观察体育教学中学生的各种表现,包括心理、生理、运动技能形成的过程等诸方面表象因素,进行及时合理调整课的密度、强度、及教学步骤和教学方法,从而提高其科学性、经济性、实效性,圆满完成体育教学。     

运用心理活动规律 提高体育教学效果

如何运用心理活动规律以增强教育效果，这是每位教师不客忽视的问题。体育教学与其他学科教学不同，教学环境有室内也有室外。教学过程中身体活动和智力活动同步进行，教师与学生的接触也更直接、更频繁。因此，更应重视体育教学中心理规律的运用。体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程，也是思维训练的过程。既要通过体育活动增强学生体质，也要发展学生的智力，使学生掌握“三基”（基础知识、基本技术、基本技能）和科学锻炼身体的方法。我们知道：任何运动技能的形成。都需要有大脑皮层的兴奋的过程。因此，在教学中，不能只要求学生作机械的模仿练习，更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律。启发和培养他们的正确学习动机、学习兴趣与注意力，启发他们积极思维，这样才能充分发挥他们的学习积极性。提高教学质量。体育教学可以从以下三个方面运用一些心理学的基本理论和规律。来提高学生的学习积极性。     

如何提高体育教学效果,培养良好的道德风尚

落实新的教学目的和任务,提高教学效果,是当前完成教学任务的关键,体育教师应不断改进自己的教学方法,提高课堂教学质量,适应现代教学。笔者现就进行教学的几个程序谈谈自己的观点:1.课堂教学结构要条理分明任务明确,重点突出,组织要严密,难点要突破,要根据教学计划,充分利用教学器材,能够根据具体条件创设适宜的教学环境,激发学生的学习兴趣和求知欲,同时发展学生个性。2.根据学生具体特点和教材内容,采用不同的导入法导入虽然只有短短几分钟,但要有明确内容,要能启发思维、激发兴趣、集中注意力、振奋精神、调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的求知欲。在体育教学中应根据教材内容和难易程度不同,灵活采用“问卷复习导入”、“启发想像导入”、“直观教具导入”、“示范动作导入”等多种方式导入。3.准备活动要充分课前的准备活动必须从实际出发,使全身各部位、关节得到充分活动,在条件许可的情况下可配之以节奏较强富有感染力的音乐,如做一套“全身各部位健身操”等一些行之有效的活动方法。另外,还要根据体育项目的特点,做一些对专项教学有辅助作用的准备活动。4.授课过程要层次分明,教学手段要多样化在教学中,首先要创设一个和谐、热烈的教学气氛。在内容讲...     

如何提高体育教学效果,培养良好的道德风尚

落实新的教学目的和任务,提高教学效果,是当前完成教学任务的关键,体育教师应不断改进自己的教学方法,提高课堂教学质量,适应现代教学。笔者现就进行教学的几个程序谈谈自己的观点:1.课堂教学结构要条理分明任务明确,重点突出,组织要严密,难点要突破,要根据教学计划,充分利用教学器材,能够根据具体条件创设适宜的教学环境,激发学生的学习兴趣和求知欲,同时发展学生个性。2.根据学生具体特点和教材内容,采用不同的导入法导入虽然只有短短几分钟,但要有明确内容,要能启发思维、激发兴趣、集中注意力、振奋精神、调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的求知欲。在体育教学中应根据教材内容和难易程度不同,灵活采用“问卷复习导入”、“启发想像导入”、“直观教具导入”、“示范动作导入”等多种方式导入。3.准备活动要充分课前的准备活动必须从实际出发,使全身各部位、关节得到充分活动,在条件许可的情况下可配之以节奏较强富有感染力的音乐,如做一套“全身各部位健身操”等一些行之有效的活动方法。另外,还要根据体育项目的特点,做一些对专项教学有辅助作用的准备活动。4.授课过程要层次分明,教学手段要多样化在教学中,首先要创设一个和谐、热烈的教学气氛。在内容讲...     

提高普通高校体育教学效果途径的探讨

追求教育教学效果的最优化是深化学校体育教学改革的核心之一,本文从教师应树立科学的教育理念,构建突出学生学习主体作用的教学模式,课内、课外有机统一,课堂管理和教师技能等方面,阐述了提高普通高校体育教学效果的途径.     

浅谈提高初中体育教学有效性的途径

在初中教学中,体育课程是有效促进学生身心发展,锻炼学生体魄,培养学生终身体育意识的重要途径.因此,学校应全面提高初中体育教学有效性,使体育教学满足教育教学的需要,使每一个学生感受到体育学习的乐趣,从而有效的提高初中体育教学的质量.     

浅谈提高英语听力教学效果的途径

本文主要探讨提高英语听力教学的几个途径,如学生的学习习惯的培养,加强学生学习心理的疏导,丰富学生的语言文化知识,提高师资水平等,以加强英语听力教学,提高英语听力教学水平。     

如何提高体育课教学效果

在进行中学的体育教学时,应加强了解学生的实际情况,预先制定切实可行的教学计划及主要措施,循循善诱地帮助学生统一认识,打好基础,使原来体育素质较差学生在新的环境下树立信心,使较好的同学树立新的拼搏目标。结合中学教学特点和课程标准的：要求,在大力抓好素质教育的同时,把生动活泼的教学方法溶于课堂之中,如何上好一节高效的中学体育课,笔者认识主要做好以下几个方面的工作：     

创新体育内容提高教学效果

在新形势下,全面推进素质教育,努力提高课堂教学效果,对中小学教师提出了新的要求。就初中体育教学而言,教师要牢固树立以快乐教育为手段的健康第一理念,想方设法创新体育教学内容,顺应体育素质教育的要求,全面提高体育课堂教学效果。一、教师要努力全面提升自身素质作为一名优秀的体育教师,必须在以下几个方面提升自身素质:一是必须树立高尚的事业心和责任感。     

如何提高体育教学效果

体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径,其实施过程及其效果与多种因素相关.根据系统原理,通过对体育教学及其过程的认识和理解,客观地分析并确定其基本构成因素,掌握它们的性质和职能,促进其同步发展与优化组合,才能从根本上增强体育教学过程的整体效应,提高实现体育教学目标的速度和水准.     

改进体育教学方法 提高体育教学效果

正初中体育教师掌握新课程标准,改革和创新教学方法,提高教学效果,可以从以下方面努力:一、理解新课程标准的内涵和要求,灵活地运用教学方法在初中体育教学大纲实施过程中,教师应该针对不同阶段的学生制定不同的教学内容,教师也可以根据对教材的科学分析,改革和提升各个阶段的教学内容。同时教师还应对现阶段的初中体育教学提出一些标准和     

提高体育教学效果的策略

在任何形式的体育课上 ,体育教师都发挥着有利于学生学习的主导作用 ,包括监测学生的动作、提供适宜的反馈以及评价学生的动作完成情况 .本文简要地讨论这些作用 ,并依此提出一个可行的观察策略 ,从而促进这些作用的相互联系 ,以及它们在实践中的运用 .1　体育教师的主导作用1.1　动作监测加拿大的一位学者在对一项研究进行分析之后报告 ,体育教师通常要占用 2 0 %～ 40 %的课堂时间来监测学生的行为表现 .他认为 ,所谓监测 ,就是在没有任何师生之间相互影响情况下的观察 .教师在监测时需注意的事情很多 ,如周围的环境是否安全 ,学生是否在…     

灵活运用多媒体 提高体育教学效果

多媒体教学是促进高校体育教学改革的重要途径。有效地利用多媒体技术，能使学生获得较为精确的运动技术表象，有效地提高教学质量，优化教学环节。运用多媒体进行教学要注意师生之间的互动，加强课件建设，注重与传统教学方法的结合，并要提高教师运用多媒体技术的能力。     

浅谈情绪对体育教学效果的影响

根据当前学生多是独生子女,参加体育锻炼的较少,有些中学(特别是乡村中学)又未正常开展体育课教学,进入中等专业学校学习后,不适应体育课的学习,害怕体育课成绩的考核不过关,产生畏惧心理,从而产生抵触情绪,影响体育教学的正常开展等情况。为了完成体育教学任务,我认为:除了认真贯彻教学大纲,严密组织教学外,还有正确调节学生情绪方面的问题是值得我们体育教师认真思考的。