共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
思想政治学科教学对学生创新能力的培养具有重要意义.要求教师在教学过程中采取灵活多样的教学方法和丰富的教学组织形式,营造积极的课堂氛围,提高自身创新意识,激发学生的创新热情. 相似文献
2.
在中职学校,很多学生认为自己是来学技术的,所以文化课成绩普遍不够理想,既没有好的学习习惯,又对学习缺乏兴趣。语文课本来是一门趣味性和实用性相对较强的学科,可是在中职语文课堂却常常看见学生昏昏欲睡。作者就这种现象产生的原因,以及如何来改变这个现状,使课堂"活"起来,从实践的角度出发,进行了一些尝试。 相似文献
3.
4.
汪广荣 《连云港职业技术学院学报》2001,14(2):73-75
改革开放以来社会大环境的变化深深地影响着高校学校的思想和行为,高校“两课”教学理论与现实的脱节和思想政治工作机制的某些不足,使“两课”教学无法充分发挥其作用。加强“两课”教学的内容和形式创新,进一步建立和完善“两课”教学和学生管理既分工又互动的思想政治工作机制,是搞好当前高校思想政治工作的新途径。 相似文献
5.
生活教育理论是陶行知先生教育思想的核心,是陶行知先生为我们留下的宝贵财富。教学中要以陶行知先生"生活教育"理论为指导,实施语文生活化教学,让学生在生活中学习,在学习中体验生活。 相似文献
6.
新形势下的政治教学 ,如何充分发挥每一位学生的学习积极性、主动性 ,如何激发学生的创造性 ,如何使学生理论联系实践 ,变厌学为乐学 ,变被动为主动 ,变死学为活学 ,变学会为会学 ,从而提高政治教学效果 ,这是我们今天从事政治教学必须首先要解决的重大问题之一。一、收集信息 ,精选提炼 ,精心备好每一次课备课是对教学过程全方位的准备 ,每次课既要给学生相应的理论知识 ,充分明确每次课的教学要点与要求 ,更要给学生以学习、分析、思考、解决问题的方法与能力 ;既要根据时代演进的特征、学生关注的热点、难点、疑点问题 ,又要结合教学要求… 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
在初中政治教学过程中,学生去感知一些政治知识主要是通过教师对教材上所安排的知识进行对应的宣导讲解,并且学生在特定时间内对这类政治知识的理解实际上是十分有限的,显然这是因为传统的政治教学方式已经不能很好地适应现阶段学生的政治学习要求,因此,生活化思维模式在政治教学中的应用已经显得十分重要。 相似文献
8.
要让学生相信你所持的道德观念并付诸于行动,必须紧密联系学生的生活,从学生的生活实际出发,用学生生活中的事例去教育他们、感染他们、打动他们。也就是说,只有先让他们“信”,才有可能让他们“行”。一、教学目标“生活化”统观现行的思品教材,在科学性、系统性和趣味性方面比过去有所增强,教学目标也作了层级处理,有一定的梯度,但总的来说,要求过泛。因此,教师应从学生生活实际出发,联系学生的年龄特征,充分考虑学生的认知水平和接受能力 相似文献
9.
侯紫微 《中国科教创新导刊》2013,(7):63-63
中职思想政治教学肩负着培养中职学生良好的职业道德、法律意识及思想政治素养的任务,是中职德育工作的主要内容。提高中职思想政治课的效率是大家比较关注的话题。本文以提高中职政治教学效率为出发点,就在中职思想政治课堂中实施生活化教学的意义及相关策略做初步的探讨和分析。 相似文献
10.
11.
12.
政治教学生活化,不但是新课程的要求,更是教育的真谛和源泉。教师要从自己的教学理念、教学组织上做好转变,进行改进。 相似文献
13.
14.
高中思想政治课教学中运用"生活化"教学模式,是思想政治课教学的内在需要,是以生活带动学生的主体性发展的源泉,我们一定要让学生在生活中学习,在生活中体验,在生活中提升自我。本文对此进行了深入详细的阐述。 相似文献
15.
“向生活世界回归”是这次基础教育课程改革的核心理念和主导思想之一。基于此,“教学生活化”不时在教育书刊中出现,在讲座报告中听到,成为课改理论中使用频率很高的一个新名词。“课堂教学生活化”、“生活化教学”、“语文(数学、思品、科学……)教学生活化”等说法也相继流行开来。我们请来了省内的部分教育教学研究人员,就“教学生活化”这一话题展开面对面的对话。 相似文献
16.
对学生思维能力的培养,是借助教学内容循序渐进地进行的,即遵循认识规律,从量变向质变过渡,最终引起和实现认识的飞跃。必须看到,学生认识的飞跃,一方面建立在学生自身知识长期积累的基础上,另一方面,需要教师适当地点拨和培育。教学内容中多一些重点难点较多、教学计划规定必须掌握的章节,往往会超过学生现有的思维能力,这就要求教师运用有效的教学方法,促进学生的思维发展,提高学生的思维品质,以增强学生获取知识的自觉精神,适应未来社会发展对创造人才的需要。一、培养学生思维的能动性,克服学生思维的惰性青年学生的思维… 相似文献
17.
“教学生活化”理念的提出者是陶行知,在生活教育理论中他认为,学科教学应该坚持“生活教育”,也就是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育,同时教育必须借助生活这一途径才能发出力量而成为真正的教育。这一教学理念对我们当下的中职语文写作教学以启迪。文章结合作者的相关教学经验以及理性学习,对“教学生活化”理念下的中职语文写作活力课堂构建谈了自己的想法,希望对相关工作者以启迪。 相似文献
18.
19.
20.
案例教学法能激发学生主动性、积极性、创造性,尤其在政治教学中更能使学生积极投入到实践活动中,发挥出自立的聪明智慧,促进个人良性发展. 相似文献