高中政治探究式教学方法存在的问题及其解决对策分析

随着高中教育的进一步改革,高中政治探究式教学方法取得了较大的突破和成绩,然而,不容忽视的是,在当前高中政治教学方法改变的同时,政治教学中存在一定的问题。本文从新课改背景入手,发掘当前高中政治探究式教学方法中存在的问题,并针对这些存在的问题提出相应的解决措施,这无疑对高中政治教学改革有着积极的促进作用。     

例谈高中政治探究式教学存在的误区及对策

近年来,探究式教学模式逐步普及,为高中政治课堂教学带来许多可喜的进步。但在贯彻实施的过程中,也出现了许多不尽如人意之处。首先指出了高中政治探究式教学存在的误区,然后根据这些误区给出了把主动权交给学生、合理规划时间、精选问题、创设探究情境等解决对策。     

探究式在高中政治教学中存在问题及解决措施

应用探究式教学方法能提高高中政治教学的实效性。引入探究式学习方法,不但能让学生接受基础知识,更能通过实际生活、社会生活的体验培养学生探究知识的能力。学生创新能力的培养在有意无意中作为课程的重要内容,贯穿在"教"与"学"的全程中。在现实教学中探究式教学方式存在一些问题,本文探讨了解决措施。     

高中政治探究式教学中存在的问题及解决措施

在实践中,教师发现探究式教学具有一系列的优势,如今开始被广泛应用到高中政治教学中,对于教学效率和教学质量的提升,起到了较大的促进作用.但是还有诸多的问题和不足存在于高中政治探究武教学中,需要采取相应的措施,进行解决和完善.     

高中政治探究式教学活动中存在的问题及对策研究

高中政治教师对学生进行相应的教学工作中,有着一些问题或者弊端,只有将这些问题进行相应的分析或者研究,才能够提出合适的对策或者措施。     

高中政治探究式教学存在问题及应对措施

随着社会的进步和发展,我国的教育事业不断前进,尤其值得推崇的是最近几年全国各地实行新课程改革,这是教育史上一个里程碑。在这个大环境下,高中政治老师开始转变传统教学模式,通过不断摸索经验,提出了一种行之有效的教学方法:探究式教学方法。这一方法的提出提高了高中政治教学的质量,但是,事物都有两面性,有利必有弊。本文就高中政治课程中探究式教学方法存在的问题予以讨论,并总结出有效的解决方案。     

当前高中政治教学中存在的问题及对策研究

高中政治教育工作本身就是增进学生思想道德教育的核心方式,虽然新课程改革不断深入之后,政治课程的教学方式也随之发生了转变,但是由于教学探索不够深入,实际的教学中仍旧存在诸多问题,理论探究和实际分析之间没有完全融合。为此本文结合当前高中教育教学过程中实际问题,分析政治教学工作推进过程中的缺失,针对性的提出相应的应对措施,以求能够有效转变现有的高中政治教学方式,提升教学质量。     

高中政治课堂问题探究式教学实践与探讨

伴随着新课程标准改革的不断深化,高中政治课堂教学不断探索创新教学方法,以促进教学效果的增强。本文旨在探讨问题探究式教学策略在高中政治课堂中的应用,分析其对教学有效性与课堂高效性的影响。     

探究式教学在高中政治课堂中的应用

近年来,我国正在深入开展新课程改革,教学模式在新课改的推动下不断创新,让我国教育事业从应试教育到素质教育的过渡慢慢步入正轨。在新课程改革的全新理念下,探究式教学模式应运而生。它对于高中学生政治创新能力的培养和提升具有重要意义。     

高中生物探究式教学中存在的问题及对策

在高中生物教学中实施探究式教学,可大大提高生物教学的有效性,然而在实施高中生物探究式教学时仍存在不少的问题。基于此,着重探讨了高中生物教学中存在的问题,并提出针对性的解决策略。     

简议高中政治教学中的探究式教学理论

随着社会的不断进步,作为社会上层建筑的教育也理所当然地会发生相应的变化,这样才能不断适应社会对于人才需求的变化.在这个背景之下,作为高中必修课程的思想政治学科也开始不断地进行新课程改革,以便满足社会对于人才的需求.其中,在新课改中,一种区别于传统教学方式的探究式教学逐渐在实施过程中显示出了它的优势.本文对探究式教学的概念及意义进行了简单的论述,并在此基础上总结出了探究式教学理论应当遵循的几个原则,希望能够为这种全新的教学模式的不断完善有所裨益.     

新课标背景下高中政治教学存在的问题及对策分析

随着我国教育事业的快速发展,高中政治教学的重要性不断显现。高中政治是进行德育的重要学科,对于当代高中学生的思想政治水平提升及个人素质提高有重要作用。在新的教学形势下,加强教学理念的更新与教学方法的改革,对于高中政治教学质量的提高有较大意义。但在高中政治教学中还存在一些问题,对于高中政治教学目标的实现有负面影响。本文以新课标背景下高中政治教学存在的问题及对策分析为题,对高中政治教学进行探析。     

高中政治探究式教学存在问题及应对措施

伴随着我国教育事业的不断发展,在新课程改革的背景下,高中政治教师开始改变传统的教学模式,不断在教学中摸索教学经验,并且开始培养学生的探究意识和创新能力。 一、高中政治探究式教学的具体含义 在传统的高中政治教学过程中,学生在课堂上的学习兴趣不浓,没有自主学习的能力,多数学生的学习情况始终处于被动的状态,这是一直困扰高中政治教师的一个难题。随着教育体制的不断改革,高中政治教师应该努力把探究式教学模式引入政治课堂中。     

高中政治探究式教学相关探讨

在高中政治教学中,进行探究性教学,不仅可以提高教学效果,让学生建立更扎实的政治理论基础,更是提高学生创新能力、实践能力的重要方式,本文阐述了政治新课标要求下教学方式转变的必要性,指出应该在政治教学中尝试探究性教学,并就如何进行有效合理的探究性教学提出了建议与对策。     

简议高中政治教学中的探究式教学理论

随着社会的不断进步,作为社会上层建筑的教育也理所当然地会发生相应的变化,这样才能不断适应社会对于人才需求的变化。在这个背景之下,作为高中必修课程的思想政治学科也开始不断地进行新课程改革,以便满足社会对于人才的需求。其中,在新课改中,一种区别于传统教学方式的探究式教学逐渐在实施过程中显示出了它的优势。本文对探究式教学的概念及意义进行了简单的论述,并在此基础上总结出了探究式教学理论应当遵循的几个原则,希望能够为这种全新的教学模式的不断完善有所裨益。     

探究式教学在高中政治教学中的应用

随着经济发展和社会进步,当今社会对人才的需求和人才的素质提出了更高的要求,为了适应时代和经济的发展,为社会和国家培养更多高素质、优秀的复合型人才,我国教育制度实施了改革。传统教育教学已经无法完全适应人才培养的需求,进行教育改革,使得素质教育进入课堂教学中。思想政治教学在素质教育中发挥重要作用,如果依然采用传统课堂教学方法,则教育效果不佳,需要创新教学方法。探究式教学是提高学生自主学习、合作探究能力的一种新型教学方法,在思想政治教学中有重要作用。本文针对探究式教学在高中政治教学中的应用,以及相关知识进行分析。     

高中政治探究式学习的误区和对策

文章从在高中政治课教学中运用探究式学习方式的误区谈起,然后重点从情境创设、空间挖掘、时政结合等三个方面寻求开展探究式学习的对策,从而寻找到了一条解决政治课堂教学综合征的有效路径。     

论新课程下高中政治探究式教学的实施

本文作者基于新课改推广、实施的客观要求与高中政治新课程特点的内在要求,对探究式教学在高中政治新课程中的实施,分别从以下三个方面进行探讨：高中政治新课程实施探究式教学的意义,高中政治新课程探究教学目标的确定以及高中政治新课程探究教学模式的开展。     

高中政治探究式教学浅析

以学生为本,是现代课程教学的核心。新课程改革,提倡创新多种有效的教学模式进行教学。探究式学习,是培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体。高中政治教学中实施探究式教学,是学生在教师指导下的一种主体性的发现质疑、探究认知和互动评价过程,是创造性的学习体验活动。政治教学中巧妙地运用探究式教学方式,有利于推动现代高中政治课堂教学的深化。     

高中政治教育教学中探究式教学的实践探究

在当前高中思想政治的教学过程中,新教材内容的教学不但有利于帮助高中生树立正确的思想观念和价值体系,同时有利于全面促进中学生素质教育的持续深入推进。因此,教师应对高中时期的思想政治新教材课程教学活动引起足够的重视。基于这种前提,高中思想政治教师就要对目前的教学实践活动进行合理的改革,让高中的思想政治课课程能够更好地符合相应的教学活动目标。结合中学生和社会发展实际,探究式教学课堂教学的实践方式,可以有效地调动起高中生学习的主动性和创造性,同时还能够促进学生学习思维能力的提升。