梦幻中的蓝色

【主持人语】1935年的一项调查显示,流经维也纳的欧洲第二大河多瑙河,从未呈现过蓝色。不但如此,约翰·施特劳斯生活时代的多瑙河,还常常洪水泛滥。但自从1867年,约翰·施特劳斯创作出《蓝色的多瑙河》之后,维也纳人开始热爱起他们那条可憎而又可怕的河了,多瑙河一年四季都变成蓝色的了。一首乐曲,竟然改变了一条河流的色彩和形象,这便是艺术的巨大力量。下面,就让我们在著名作家肖复兴的引领下,一起走近那片透明的蔚蓝色,走进迷人的音乐世界——     

天籁之妙,情感之美——《蒹葭》赏析

《蒹葭》是上古诗歌，其中的“美”感染了无数人。《蒹葭》是美的，她把众多的美融和到了一起——音乐之美、表达之美、意境之美，还有爱情之美等。通过对其的赏析，我们获得了心灵的净化和生命的超越。     

感受音乐

听音乐是一种美的享受,它使我陶醉,令我心情舒畅。我最喜欢听的曲子是《蓝色多瑙河》。《蓝色多瑙河》是一首圆舞曲,曲子的主题是描写多瑙河流域的美丽景色和人文风     

浅析巴赫钢琴作品节奏美

巴赫创作的钢琴音乐作品数量繁多,他从规律中创造了无限的音乐世界。人们为他精湛的复调技艺所折服,为他热爱音乐并为音乐所做出的努力而感到钦佩。更被他所创造的美妙乐音而感动。其作品中的节奏美也伴随音符,感染着每个热爱巴赫音乐的人。他的钢琴作品节奏规整、严谨细致、异彩纷呈尽显节奏美。     

音乐,特有的美

什么是音乐所特有的美呢?"这是一种不依附、不需要外来内容的美,它存在于乐音以及的艺术组合中。优美悦耳的音响之间的巧妙关系,它们之间的协调和对抗、追逐和遇合、飞跃和消逝,——这些东西以自由的形式呈现在我们直观的心灵面前,并且使我们感到美的愉快"。     

泛舟在蓝色多瑙河

《蓝色多瑙河》给了我多种的情感体验。我随着音乐,徜徉在美丽的多瑙河。那湛蓝的河水,两岸那美丽的景致,那朴实的乡村,那悠扬的旋律,那善舞的裙裾,还有那不惧挫折的小施特劳斯——圆舞曲之王,都让我遐思万千。     

摇蓝爱情

《蓝色多瑙河》给了我多种的情感体验。 我随着音乐,徜徉在美丽的多瑙河。那湛蓝的河水,两岸那美丽的景致,那朴实的乡村,那悠扬的旋律,那善舞的裙裾,还有那不惧挫折的小施特劳斯——“圆舞曲之王”。都让我遐思万千。     

蓝蓝的梦 蓝蓝的天

想用一种色彩来形容我生活着、喜爱着的城市——上海。《蓝色多瑙河》的乐曲声忽然萦绕于耳中。上海是生长在黄浦江边的城市,而我内心深处一直觉得黄浦江是一条与多瑙河神似的河流。对了,是蓝色,蓝色的黄浦江——蓝色的上海。于是和着乐曲,脑海中闪过诸多蓝色风景——蔚蓝色的天空,太阳底下那泛着玻璃蓝绿色光泽的高楼大厦;某个酒吧中的蓝调音乐;新天地的石库门里,模特身着蓝旗袍的倩影……所有蓝色的风景,最后都随着黄浦江水汇入大海的深蓝色波涛中。     

音乐教育要回归美的本真

<正>音乐教育要回归美的本真,以学生为主体,激发学生的音乐学习兴趣,帮助学生在音乐学习的过程中感受美、展现美、创造美。下文,笔者以苏少版《音乐》四上《踏雪寻梅》的教学为例,结合自身不断备课、上课、磨课的经历,阐述如何让音乐教育回归美。1.感受美：还原音乐创作的意境《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的歌曲,表达了人们对梅花坚韧不拔品格的赞美之情。歌曲描绘了在冬日里骑着毛驴,踏着皑皑白雪去赏梅的情景,将人们在赏梅时愉快的心情表现得淋漓尽致。     

《蓝色多瑙河》趣话

圆舞曲《蓝色多瑙河》是十九世纪奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作的几百首圆舞曲中的最著名的一首。1867年,奥地利首都“维也纳男声合唱协会”急需一首合唱曲,就请施特劳斯帮忙创作一首以多瑙河为主题的圆舞曲。多瑙河是流经中欧的一条主要河流,施特劳斯对它那湛蓝的河水、如画的风光,如同对母亲一样热爱、熟悉。他在一个傍晚,漫步在街上,不知不觉地走进了好朋友、诗人格涅尔家里。他把自己的感受讲给诗人听,诗人     

在阅读古典文学中感受美

李白说"清水出芙蓉,天然去雕饰"是美,热爱美、欣赏美、追求美是每个人的天性,美无时无刻不在激荡和净化着我们的心灵。而我们的阅读教学应该以学生身心的愉悦为基     

信息技术——小学语文有效教学的保障

<正>"同学们,今天让我们一起走进音乐之都维也纳,去欣赏山清水秀的多瑙河旖旎风光,去聆听海顿、莫扎特等音乐大师的优美乐章,去领略金色大厅的金碧辉煌、高贵典雅。"随着施特劳斯的《蓝色多瑙河》旋律的响起,呈现在孩子们面前的     

论小学音乐教学中审美能力的培养

新课标强调音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,提高学生的审美能力,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过的一句话：“美是一种心灵的体操——它使我们精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。”作为一名小学音乐教师,要在日常的音乐教学中有意识地引导学生“认识美、发现美、孕育美、赞颂美”。由此,笔者通过多年音乐教学实践,结合新课程标准的学习与实践,就音乐教学中如何培养学生的审美能力进行了探索。     

调节奏

我们都知道,音乐是有节奏的。它时而急促,时而舒缓;时而如秋天的疾风扫过,时而如波光粼粼的水面。《蓝色多瑙河》的舒缓明丽,使音乐如一条蓝色的河流入我们心中;《四小天鹅》的欢快活泼,使我们不由自主地为之跳跃;《英雄交响曲》和《命运交     

海外之旅

The Music City———Vienna(音乐之都———维也纳)Vienna is the capitalofAustria.Music isthe soulofthe city.Mozart, Beethoven andStrauss allcalled ithome.维也纳是奥地利的首都,音乐是这座城市的灵魂。莫扎特、贝多芬和施特劳斯都称它为家。The Danube flows through the city.Withoutthe river,Vienna couldnotbe a pearlofEurope.Blue Danubeis one ofthe m ostfam ous waltzesin the world.多瑙河穿城而过。如果没有多瑙河的话,维也纳也不可能成为欧洲的一颗明珠。《蓝色多瑙河》是享誉世界的华尔兹舞曲之一。Vienna h…     

终生追寻美的史铁生

"美,其实是人对世界、对生命的一种态度。"史先生用这种态度去发现美、感受美。就拿《我的遥远的清平湾》来说,文章里反映出的劳动人民的淳朴,人与自然、动物的和谐共处,这是美。喂牛的时候还是"愣头青"的史铁生善于捕捉这些美好,并将它用生动的笔触表现出来。这其中足以看出他对生活、对生命是怎样的热爱。我不知道史先生在双腿瘫痪后是否还去过那里,但我知道清平"美湾遥远的不是空间,而是时间。史先生说:"上帝从来不对任何人施舍     

培养孩子音乐的耳朵

音乐课程标准指出:"音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创动音乐为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。"音乐是听觉的艺术。马克思曾说:     

在音乐课堂上培养学生的审美情感

音乐教育以审美为核心。在新课程的教学实践中要尽可能在音乐教学过程中渗透"美",培养学生在学习中发现、感受、欣赏美,并能联系实际去创造美,使学生在美的熏陶下感受到生活的美好,感受到祖国的美丽和富饶,从而产生对祖国的热爱、对生活的憧憬。     

美在音乐课中的体现

音乐课在学校教育中有着举足轻重的地位，它以音乐的独特功能——乐谱的旋律美、歌词的语言美、音响的意境美、表演的形象美、演唱的情感美，来陶冶人的情操、净化人的心灵。那么，如何在音乐教学中让美得到塑造和升华呢？单凭音乐是不够的，还要由教师精心去设计美、创造美和发现美。     

书生日记心念美

经过反复研读《心灵的轨迹——魏书生日记选》,发现了太多的美育闪光点,特别是心念之美。有人说：一念定成败,一念之差,就会造成千古遗恨。而魏书生老师却始终抓住一念之正而努力创美,故他的人生便渐臻美境。