河东民俗研究——岁时节日民俗

岁时节日习惯上分岁时佳节、农事节气和公历节日。岁时佳节是中国传统的喜庆节日与祭祀节日;农事节气则是根据节令物侯而制定的,是中国特有的节气;公历节日是国际无产阶级普遍纪念的节日和中国特别规定的纪念庆祝节日.     

美好节日,快乐“童”创——苏教版国标本四年级上册

习作要求1.按照自己的心愿设立一个节日。2.写清楚设立这一节日的原因,想象自己和别人会怎样度过这一节日。习作准备师生搜集有关节日的来历或传说,以及庆祝节日的方式。教学过程一、缤纷节日大家谈1.在我们的生活中,有许多节日。你知道哪些节日呢?(学生自由发言:春节、植树节、儿童节、中秋节、重阳节……)小结:是啊!一年之中有好多节日。有中国传统的节日,有少数民族的节日,有国际性的节日,还有国家规定的节日……2.同学们经过搜集,一定有不少收获,那么,你能说说这些节日的来历或传说,以及人们是怎样度过这个节日的吗?知道哪一个就说哪一…     

幼儿园教育活动中有效渗透品德教育的实践与探究

<正>运用多种办法进行品德教育,在幼儿园的教育活动中渗透品德教育是一个重要课题。节日教育、游戏教育、日常教育和家园共育是进行品德教育的重要方法。一、积极营造节日氛围,在节日活动中渗透品德教育节日的设置是社会价值观的集中体现,因此,幼儿园教师抓住节日这个契机,积极营造节日氛围,为小朋友讲解节日背后的含义和民俗,倡导节日体现出的价值观,是进行品德教育的好机会。教师应该适当的组织主题活动,深挖节日含义,通     

靓化节庆活动体验,让幼儿快乐成长

节日活动是幼儿园生活的组成部分,是教育幼儿的有利时机。幼儿园开展节日活动,对于幼儿的全面发展,尤其是社会性发展具有重要意义。节日内容十分广泛,涉及自然、人类自身、社会发展、民族文化、风土人情等方面。节日按性质可分为民俗性传统节日、社会政治性节日和现代文化性节日。不同节日有不同的教育意义。为了进一步挖掘节日的教育价值,让幼儿能在庆贺中得到全面发展,抓住特色教育的切入口,特将节日教育定位为我园课题研究。     

浅谈英美重要节日

本文着重谈论的是英美重要的节日,有宗教节日和民间节日两部分组成.传统的宗教节日有情人节、复活节、万圣节、圣诞节等四个节日.主要民间节日有愚人节、母亲节、父亲节、感恩节等四大节日.每一个节日都有自己特定的内涵和象征物,同时列表进行中英文对照,直观明了,加深对英美重要节日的了解.     

鞭炮的节日

每件东西都有自己的节日：布娃娃的节日、铅笔的节日、台灯的节日，还有电脑的节日，唯独鞭炮没有自己的节日，它是为别人的节日而被生产出来的嘛。     

教师节的属性

大凡节日,自有其本质属性。国庆节是政治节日,建军节是军事节日,春节是文化节日。那么,教师节是什么? 教师节是要引导人们去关心、尊重教师的节日。 今年已经是第19个教师节了,效果如何呢?我们只要稍加留心,就会发现对教师职业歧视的现象还存在:     

元上都的节日及其文化特点——以扈从诗为材料的研究

节日是一个地区、一个民族长期历史文化积淀的产物,是民族智慧的结晶,蕴含着其民族精神、民族感情、民族性格和独特的价值观。元上都的节日包括传统节日、一些与皇帝活动有关的重要临时节日、宗教节日和具有浓郁民族文化特点的节日等。节日的多元体现的是文化的开放与多元。     

运用节日对学生进行思想品德教育

一、运用节日对学生进行思想品德教育的可能性 节日是生活中值得纪念的重要日子.各民族和地区都有自己的节日,有的节日源于传统习俗,如中国的春节、中秋节、清明节等;有的节日源于宗教,如基督教同家的圣诞节;有的节日源于对某人或某件事件的纪念,如中国的端午节、国庆节、青年节等;有的节日是法定的,如世界环境日、中国人口日等.     

幼儿园大班节日主题教育的实践研究

节日是文化的一种表现,开展节日主题活动是促进幼儿文化适应的有效途径。设计运用大班节日主题活动,首先要为促进幼儿文化适应,精心筛选传统节日和纪念节日。其次,围绕节日内涵及大班幼儿学习需求,设计主题教育活动。第三,注重潜在教育因素浸润,创新主题活动实施形式。第四,营造良好园所文化环境,体验节日文化氛围。幼儿园大班开展节日主...