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耿科 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(10)
在高校的教学过程中,通过改进教学模式,利甩减缓学生心理压力的方式,创造宽松、舒适的学习环境等途径,可以调节、控制学生的心理压力.为此,可以利用情感投入、与学生交朋友、交流沟通、愉快教学等方法,引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,从而给学生心理减负,增强其自信心,使之在快乐中学习,在良好的环境中成长,力求达到教师、学生、家长共同满意的目的. 相似文献
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实施素质教育已深入到各个学科领域 ,而小学美术教育中 ,如何使学生的各种素质得到全面发展 ,已引起广大小学美术教师的关注和思索。美育 ,是素质教育中的重要任务 ,它同素质教育中的其它形式的教育存在着相互促进、相互补充、共同发展的关系。提高审美教育会使学生由被动地接受思想品德教育到主动地达到心灵美的境界的转化 ,可以提高学生对科学美的感知能力 ,可以达到培养学生个性、创造力的目的。即可以培养学生的综合素质。一、通过美术教学 ,培养学生的各种能力1.观察能力的培养。敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重… 相似文献
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近日在一些媒体上,接连看到几起有关学生自杀的报道,这些报道都给笔者心理带来很大的震动。本属于花季的年龄,却过早地凋谢,着实让人痛心。从诸多披露的事件发展过程来看,这些“想不开”的孩子,往往或多或少地存在这样那样的心理障碍甚至疾病。 相似文献
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陈素娟 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(4)
愉快教学,就是要从本学科的特点出发,充分利用教材中的愉快因素,采用学生喜爱的灵活多样的教学手段,来提高学生对美术学习的兴趣,使学生在愉快中学到知识。本人多年来一直从事初中美术教学工作,围绕着美术课的愉快教学,在实践中做了一些初步的探讨和尝试。 相似文献
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前一段,我在我校高一年级的学生中做了一次心理状况调查,调查结果表明:45%的同学进入高中以来感到不快乐;52%的学生对学习感到很厌烦,其原因是学习压力过大。 相似文献
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美术课的愉快教学,就是要从本学科的特点出发,充分利用教材中的愉快因素,采用学生喜爱的灵活多样的教学手段,提高学生对美术学习的兴趣,使学生在愉快中学到知识。 相似文献
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教师面对领导的评价,同事的议论,家长的批评以及学生的意见而出现的心理压力,该如何对待呢? 1.冷静地面对领导的评价。有人说,教师是园丁,培育美丽的花朵;也有人说,教师是春蚕,劳作到死丝方尽;更有人说,教师是蜡烛,燃烧自己照亮别人。教育直面的是人的生命,为了人的生命质量的提高而进行的社会活动。作为教师,不要因得到领导的表扬就沾沾自喜,受到了批评就十分沮丧,我们要用一颗平常心来对待。受到 相似文献
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采用"愉快教学",千方百计设计新颖的教学形式,让学生"喜欢学",进而达到"愿意学",最后发展到"越学越有趣,乐在其中"的状态。通过"愉快教学",使每一名孩子都能快快乐乐地投入到美术活动中来,充分发挥他们的想象力和创造力。 相似文献
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陈素娟 《学生之友(初中版)》2011,(7):70-70
愉快教学,就是要从本学科的特点出发,充分利用教材中的愉快因素,采用学生喜爱的灵活多样的教学手段,来提高学生对美术学习的兴趣,使学生在愉陕中学到知识。 相似文献
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现如今在教育领域中存在着一些教育流行语,对教师的心理健康产生了一定影响,解读这些教育流行语有助于减轻教师的心理压力,促进教师心理健康。一、质疑“没有教不好的学生,只有教不好学生的老师”人们认识到了教师对学生发展、成才的重要作用,也看到了许多学生因为教师的教育素养差而发展不理想,因此做出断言:“没有教不好的学生,只有教不好学生的老师”。其实,这句话虽然听起来激动人心,但是有些偏激,它成了戴在教师头上的紧箍咒、套在教师脖子上的枷锁。“没有教不好的学生”?其实,并非所有的学生都能被教好。“被教好”可以… 相似文献
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本文根据中学美术课教学关于新课改的内容,探究在课堂教学中如何提高学生的学习兴趣,让学生在教学活动中发挥积极的主体作用,达到愉快教学的目的。 相似文献