篮球教学对上肢关节动觉方位准确性影响的实验研究

以40名篮球专选班的男生为实验对象,在实施18周篮球教学的前后,对手腕和肘关节动觉方位准确性进行研究,分析篮球教学对优势手方位准确性的影响.研究发现:篮球教学可以有效地提高手腕和肘关节的动觉方位准确性;手腕和肘关节外展动作的角度误差要大于内收的误差.     

篮球教学对上肢关节动觉方位准确性影响的实验研究

以40名篮球专选班的男生为实验对象,在实施18周篮球教学的前后,对手腕和肘关节动觉方位准确性进行研究,分析篮球教学对优势手方位准确性的影响。研究发现:篮球教学可以有效地提高手腕和肘关节的动觉方位准确性;手腕和肘关节外展动作的角度误差要大于内收的误差。     

关于“动觉后效”的实验探析

动觉是运动知觉的简称,是关于身体运动的位置状态的知觉,也是辨别身体各部分运动和姿势状态的知觉。它在人们的生命活动中是非常重要的,在生产劳动和体育锻炼中得到了高度发展。后效是指当你感知一物后,虽然离开了这一刺激物,但其产生的影响并不立即消失,并且会对以后的知觉产生影响。后效现象并不局限于视觉范围,在动觉领域也存在。本实验拟在证实动觉后效现象,学习检查动觉后效的方法,并比较在不同的个体身上动觉后效是否有差异,插入不同的刺激对动觉后效有何影响。     

篮球基本技术游戏化教学的实验研究

众所周知,现代篮球运动起源于游戏。但是在体育教学中常常被演变为枯燥乏味的技术技能训练,严重影响了其应有的健身效果。将游戏融入篮球教学中,注重其教育价值和健身功能的开发和利用,是我们教育者应该重视的问题。本人结合学习和教学实践的切身体会,对篮球基本技术教学游戏化的可行性进行分析研究。     

高中篮球教学合作学习实验研究

本研究采用实验对比法探究了合作学习在高中篮球教学中应用,结果表明,合作学习能够改善学生的消极学习兴趣,调动学生的积极学习兴趣,提高学生的自主学习能力,有效提高学生的运动参与程度和对体育的关注程度.     

篮球选修课激励法教学的实验研究

作者对我院2012级第一年选修的两个篮球班的学生进行激励法教学的实验对比研究,揭示激励法教学法的优势和对教学效果的促进作用,旨在为高职院校的篮球课程教学提供参考。     

合作学习在高中篮球教学中的实验研究

如何有效地组织高中生进行合作学习是体育教师普遍关注的热点问题,根据实验研究结果分析得知,合作学习在篮球教学过程中有利于调动学生学习积极性,活跃课堂气氛,培育新型师生关系,促进学生可持续发展。     

试析篮球教学的实验与研究

传统的篮球教学,影响女生对篮球的学习兴趣.本人采用实验对照法的研究手段,在两个学期的实际教学中,得到研究结论:通过降低篮筐高度,提高学生学习兴趣,从而提高学生的篮球技战术水平和实战能力.     

高中篮球课中实施趣味教学的实验研究

以往的传统篮球教学方法显得很枯燥,通常侧重于技术传授,以学生熟练掌握技术动作为主要目标,因此,教师教学很自然地从技术动作开始,遵循体育教学的一般规律和篮球运动自身的规律进行教学,让学生重复做枯燥的技术动作练习.这种传统的方法显然是以教师、以技术为中心,它没有充分考虑到学生的整体技术水平,对培养学生体育兴趣、树立终身体育意识是不利的.     

中学篮球投篮教学中强化心理感受性的实验研究

采用文献资料法和实验法等研究方法,在中学篮球投篮教学中,运用心理学的相关理论,引导学生较好地利用身体用力来控制篮球运动的速度、高度及距离,以达到有效提高篮球投篮命中率的目的。     

关于动觉训练对动作技能形成影响的实验研究

本文依据实验室研究结果探讨了试动训练和动觉表象训练对动作技能练习成绩的影响,讨论了动觉反馈在技能形成初期的作用。提出了职业操作技能形成的心理学模式。     

高校篮球课教学中多元智力理论应用的实验研究

当前整个教育领域正在进行着一场深刻的革命,多元智能视野下的教学思想秉持一种乐观的学生观、个性化的课程观以及＂对症下药＂式的教学观和多元化的评价观。本文对高校篮球课教学中应用多元智力理论进行了实验研究。     

篮球专业教学中投篮技术教法的实验研究

本以篮球专修教学中投篮技术教法为研究内容，对所采用的讲解、动作示范与录像，挂图和辅助练习等结合的“听，看，想，练”教法进行了实验研究。其研究结果表明，该教学方法在提高学生正确的投篮技术及投篮命中率和学生学习的积极性等方面均有一定的促进作用。     

高中篮球模块教学课教学方法的实验研究

在高中篮球模块教学中,采用多媒体相结合的"观、听、想、仿、练"教学法进行了教学实验研究,结果证明,试验组4项技术的成绩较对照组由显著提高.     

运用“领会教学法”在高中篮球选项教学的实验研究

篮球运动是中学学校体育教学中的必要组成部分,也是高中生最喜爱的运动项目之一.在学校体育教学不断探索与改革的今天,高中篮球选项教学如何完善与改进,才更能符合学生的实际情况,提高篮球运动水平,并能终身受益.因此,将“领会教学法”引入到高中篮球选项课的教学中.试图通过此法,调动学生的积极性,把学习的主动权交给学生.结果表明,验证了“领会教学法”的优越性,适合普通高中的篮球选项教学,为中学篮球课教学提供了有价值的参考.     

高校篮球普修课教学改革的实验研究

该研究针对高校传统篮球普修课教学方法进行趣味化改革。通过36学时的教学实验,实验组和对照组实验结果的分析表明,改革后的教学方法较传统教学方法具有显著优越性,不仅使高校学生在有限时间里提高篮球兴趣、掌握篮球技术,还可为终身体育打下良好基础。     

普通高校女生“三人制”篮球教学的实验研究

运用文献资料法、统计法和比较法等研究方法,通过对普通高校女生篮球教学的实验研究发现,“三人制”篮球教学是教学改革的一个新的教学模式,对全面提高教学质量和学生的技术、技能具有积极的促进作用。     

合作--探究式教学模式在篮球教学中的实验研究

采用实验研究、问卷调查和文献资料的方法,对我系篮球普修教学中运用合作——探究式教学模式进行探讨和研究。结果表明:在篮球教学中实施合作——探究式教学模式能改善学生的学习习惯,提高学习兴趣、学习主动性及社会适应性,还能培养学生的创造思维能力和实际动手能力。     

篮球技术教学中运用自学指导式教学的实验研究

为综合提高高校体育专业学生的整体素质，以学生为主体，激发学生学习兴趣和动机，调动学生学习积极性，尽快掌握篮球理论知识与基本技术，培养和提高学生的综合能力，我们进入了较为深入的教学实验研究，对提高篮球普修课教学质量和培养综合型人才有一定的积极作用。     

小群体教学模式在高校公共篮球选项课中的实验研究

小群体教学法是当前高校正在探索的崭新教学模式,本文通过文献资料、专家访谈、数理统计、教学对比研究等方法,在公共篮球课教学中进行小群体教学模式实验,对技能教学模式和小群体教学模式进行比较研究.通过比较两组学生的身体素质、篮球基本技术、学习兴趣、同学关系进行对比分析得出小群体教学式的教学模式的优势.对传统教学方法的改进,促进学生社会适应能力的提升,也为高校篮球教学模式改革提供借鉴和参考.