巧借实验形成和理解概念

初三是学习化学的启蒙阶段,他们刚接触化学课,表现出较大的兴趣和学习积极性,但随之而来必然遇到大量的基本概念,这些基本概念抽象又难懂,一些概念要从微观的角度去认识和理解,由于学生以前多养成从宏观的角度去认识事物的思维习惯,很多学生缺乏抽象思维和丰富的想象力,理解接受能力较差,学习起来比较困难,是学习上发生两极分化的重要原因之一。因此,为使学生学习化学的兴趣和积极性能够持久,一个重要的问题是：如何进行基本概念的教学？使学生正确全面的掌握概念,扫除学习路上的“拦路虎”,为继续学习和提高学习质量打下坚实的基础,巧借实验促进学生形成和理解概念是行之有效的教学方法。     

关于初中化学入门教学的几点建议

初三是学生化学学习的入门阶段,是培养学生对化学的兴趣和打好化学基础的关键时期.本文以现阶段初中化学教学为背景,分析了教学中面临的一些难题,并针对实际情况提出一系列改进教学的建议,帮助学生在学习化学时更快更好地入门,打好化学基础.     

浅谈初中化学课堂教学中教师主导、学生主体作用的发挥

在化学教学中必须以培养学生的学习兴趣、激发学生的求知欲望为切入点,通过大量丰富生动的化学实验,调动学生的主动性和积极性,为学生学习深层次的化学知识打好基础,要做到这一点,就必须在课堂教学中充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位。     

浅谈初中化学课堂教学中教师主导学生主体作用的发挥

初中化学是一门基础性学科,是学生较系统地接触化学知识的起始阶段。因此在化学教学中必须以培养学生的学习兴趣、激发学生的求知欲望为切入点,通过大量丰富生动的化学实验,调动学生学习的主动性和积极性,为学生学习深层次的化学知识打好基础。要做到这一点,就必须在课堂教学中充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位。     

如何让学生学习化学具有持久的动力

化学是初三学生才开设的一门学科,本文通过在激发学生学习化学的兴趣、丰富课堂教学手段、教学与实践相结合几个方面探索让学生保持学习化学持久动力的途径,以便为今后持续深入地学习化学知识奠定基础.     

如何使学生巧妙掌握元素符号

<正>初三学生在化学起始段的学习中,能否熟练掌握常用的元素符号,是关系到他们能否学好化学式,化学方程式以至打好化学基础的一个关键.然而,他们对学习和记忆这些符号往往感到枯燥无味,加上有些教师在进行这一内容的教学时,又往往采取简单的布置学生记忆,然后检查的方法,更使学生感到乏味、困难.多数学生为了敷衍检查往往只是做一些硬性记忆,效果很差.这种情况,严重地影响了化学成绩的提高.     

初中化学45min教学之我见

初三化学教学是化学的启蒙教育,初三化学学习的好坏关系到学生今后从事的社会实践活动和进一步深造学习。因此,初三的化学教学,应根据学生的年龄特征和认知规律,从知识、技能等方面给学生打好基础。要达到这个目的,４５ｍｉｎ的教学是关键。教师４５ｍｉｎ利用得好,既能减轻学生学习的压力和负担,又能使学生循序渐进地掌握知识和技能。从而使他们逐步形成一定的综合能力,为今后的进一步学习打下坚实的基础。教学中,我常采用识记小测—复习总结—讲授新课—课堂练习—课堂小结—布置作业等６个环节进行教学,所有的教学任务在４５ｍ…     

构建高效化学课堂之我见

<正>初中是化学学习的启蒙阶段,有目的、有计划、有步骤地引导学生学习化学,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,不仅有利于提高教学质量,而且能使学生终身受益。面对初三紧张的学习,要减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须构建高效的课堂教学。一、要制定明确而适度的教学目标教学目标既是教学的起点,又是教学的终点,明确、适度的教学目标是课堂教学取得高效的根本和基础。     

浅谈音乐专业视唱练耳课的教学

视唱练耳是音乐专业一门重要的基础技能理论课,教学中,教师应采用科学的教学方法,激发学生学习的积极性,培养学生良好的学习态度和丰富的音乐情感,进而使学生为以后的专业学习打好扎实的基础。     

成才视野下语文课堂教学有效性探索

语文教学要从课堂实际出发,探索有效的方法,应用各种教学手段,创设情境。在课堂教学中充分调动学生学习的积极性,激发学生非智力因素,为学生成才打好基础。     

解决化学中的学习困难问题

作为一位初三的化学老师,每年都担负着毕业班的教学工作,老师是打心眼里为他们的成长而高兴.可是他们要想进入理想的学校就必须考出骄人的成绩.如何既能提高学生的化学成绩又能避免出现学习困难的学生,我思虑良久,觉得有以下几个方面值得注意.一、重视启蒙教育、明确学习目的、知道知识的重要性"良好的开端是成功的一半",刚进入初三的学生对化学这门学科充满了好奇,为了激发他们的化学学习兴趣,可以借     

如何让学生学习化学具有持久的动力

化学是初三学生才开设的一门学科,本文通过在激发学生学习化学的兴趣、丰富课堂教学手段、教学与实践相结合几个方面探索让学生保持学习化学持久动力的途径,以便为今后持续深入地学习化学知识奠定基础。     

化学教学中如何培养学生的实验技能

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学基本概念,获得化学基础知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是,严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环,也是评价教学质量的一个重要方面。再说,初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段。要切实贯彻全面发展的教育方针,着眼于提高全民族的素质,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义现代化建设和进一步学习打好初步基础。本人在教学中主要从以下三方面对学生进行实验技能的培养。     

初中化学基本概念教学的一点体会

初三化学新教科书大约有60个概念。在化学教学中,使学生准确深刻地理解化学基本概念,不仅是学生学好基本理论和定律,学好元素化合物知识的前提和基础,更是发展学生智力和逻辑思维的必要条件。下面就怎样引导学生学好化学基本概念谈一些体会。一、通过演示实验等形象化教学引人概念概念是反映李物的本质属性的思维形式。由于初三学生刚接触化学,往往对概念印象淡薄,理解不深,习惯用死记硬背机械记忆方法去学习基本概念。因此,要考虑到化学概念形成的过程,遵循学生从感性认识到理性认识的认识规律,广泛应用演示实验等形象化教学手段…     

浅谈初中化学入门教学

化学是一门重要的基础自然科学.要让学生在短时间内获得较完整的化学知识,并能用化学观点解决问题,入门教学就显得十分重要,它将直接影响学生学习化学的积极性和自觉性. 一、适时激发学生兴趣,对入门教学起关键作用 在化学教学的启蒙阶段,适时激发学生兴趣,是调动学生积极性,取得良好的教学效果的前提条件.也是增进师生情感交流的桥梁,师生感情越融洽,学生兴趣越浓厚,教学效果也越好.     

试谈如何培养零起点学生英语学习兴趣

<正>学习兴趣对于零起点学生学习英语有着巨大的促进作用。兴趣是学习的基础,是获得新知识的开端,兴趣是成功的起点,零起点的学生,面对高起点的教材,要想提高学习效率,教师就必须激发和培养学生对英语学习的持久兴趣,调动学生学习的积极性,激励学生不断处于最佳的学习状态之中。学生只有对英语产生了浓厚的兴趣,才愿意学,才会实现"要我学"为"我要学"教学效果,使他们学有所获、乐在其中,才会为他们的英语学习打下良好的基础。1.充分利用教材资源,创设教学语言环境对零起点学生来说,要想调动学习的积极性,教     

培养兴趣的点滴做法

培养兴趣的点滴做法焦健全成功的一半是兴趣。在化学教学中，注意培养和发展学生的兴趣，能调动学生的主观能动性，使他们乐于学习，勇于克服学习上的困难，从而为全面提高化学教学质量打好基础。在化学教学中，可以从以下诸方面培养和激发学生的学习兴趣；一、采用生动、...     

提高基础年级化学教学达成度浅见

高一、高二基础年级是学生学习化学基本概念、基本原理以及形成化学基本素养的重要阶段。基础年级化学教学的达成度直接影响到学生高三化学的复习。在基础年级为学生打好基础,教师应在日常教学中让学生积极主动地参与到课堂教学活动中来,有效地开展教学活动,从而提高教学的达成度,需要做到以下几点：     

提高英语课堂教学质量的三策略

在英语教学中,教师要把教学的喜教体现在学生的乐学上,打好基础,激发兴趣,调动学生学习的积极性和创造性,努力提高英语教学质量。     

初中化学基本概念教学探析

初中化学基本概念是学生学习化学知识、掌握物质变化规律、理解化学实验、化学掌握化学计算的前提条件。然而在实际的教学中,由于教师教学思想的局限性,导致化学基本概念教学问题重重,某种程度上降低了学生学习化学的兴趣,使部分学生在化学基本概念学习中便形成了分化。因此,在化学基本概念的教学中,教师应重新审视和高度重视基本概念在化学教学中的的重要性,做好基本概念教学设计,充分激发学生的学习兴趣,促进化学教学效率的提升。