论大学教学过程的品质

大学教学过程的品质既是教育规律的反映，也是人们价值取向的体现。我国大学教学实践并没有很好地展现大学教学过程的品质，其观念根源是把教学过程看成是一种特殊认识过程。文章接着分析了大学教学过程的四个考察视角，并探讨了大学教学过程应具备的三个主要品质。     

也论大学教学过程的本质特征

教学过程的基本矛盾是“教”和“学”之间的矛盾。教学内容是这对矛盾的中介要素。在大学教学过程中 ,教学内容具有专业性、前沿性和个别性特征。教师、学生与教学内容之间的相互作用是构成教学过程基本矛盾的两个方面 ,其中学生与教学内容之间的相互作用是矛盾的主要方面。大学教学过程本质上是“个体认识社会化”和“社会认识主体化”的统一     

论大学教学过程中交往活动的特殊性

论大学教学过程中交往活动的特殊性叶文梓交往活动是大学教学中的重要方面。它直接或间接地影响着大学教学过程及结果。交往关系是教学大厦的基石。当今大学教学改革必须致力于建构良好的交往关系。为此,必须研究大学教学过程中交往活动的特殊性。一、大学教学过程中交往...     

大学亚教学过程研究

随着世界经济全球化、科技信息化和高等教育国际化，大学教学改革将面临前所未有的挑战。当前，在我国高等教育正处于由“精英教育”迈向“大众化教育”的过渡阶段。对培养大学生的科研能力、创新素质显得尤为重要。为此，笔者提出大学亚教学过程，阐述了大学亚教学过程的必然和依据，以及基本特征，并提出实施建议。以期对大学教学改革尽绵薄之力。     

现代教学技术应用与大学教学过程现代化

本文主要从教学过程现代化的角度 ,探讨了现代教学技术在大学教学过程中所起的作用和影响。认为现代教学技术的应用策略和方式应集中在发展学生的智力和创造能力上 ,而不是仅仅利用它来提高教学信息传播的效率和范围。大学应该在现代组织理论、未来人才培养目标以及现代科技的基础上 ,重建一种全新的教学组织模式和策略     

试论大学教学过程中的直观性原则

本针对高校教学中对直性问题的忽视或认知偏差的观念现实，阐述了直观性教学原则在大学教学中的地位和价值以及高校教学贯彻这一原则的基本要求。     

关于现代大学教学过程功能的分析

现代大学教学过程是教师和学生为实现知识的个体化和知识的社会化目标而共同进行的教与学相统一的过程,其功能既是多方面的,更是相互联系,交叉渗透的统一体。基于教育学和心理学的取向,在此,从四个方面来讨论现代大学教学过程最基本和最核心的功能。分析与讨论这些功能,有助于提升我们对现代大学教学过程的理性认识,形成我们进行课堂教学改革的思想基础和行动的依据。     

论高校教师教学过程中的人格尊重

教师对学生人格的形成发展有着重要的影响。在新世纪，高校教师应以最新教育思想更新自己的观念，校正自身在教学过程的行为，创造平等、和谐、融洽的教学氛围，引导学生在愉悦的心境中学习，促进学生健全人格的形成，从而更好地实现教书育人的目的。     

试论大学教育教学中主体认识过程的特殊性

本文论述了大学教育教学中的认识过程是一个教师与学生双边参与、相互推动的过程，学生与教师同是这一过程的主体，并各自有其特点。充分认识这一点，有助于全面把握教育教学过程本身。     

大学系统教学设计模型与过程

系统方法论关注发挥系统内部各要素综合的作用,以系统方法论为指导的教学设计给我国基础教育阶段的教学带来了许多变化。章对大学教学领域引进系统教学设计理论和技术进行了讨论,并对大学系统教学设计过程模型进行解析。     

论大学英语听力教学过程与教学方法

大学英语教学过程包含了三个主要步骤:听前、听时和听后。每个不同的步骤有着不同的特点,采用以语法测试、听说练习、综合跟读等方法与之相适应。     

论大学英语语法教学的地位及其原则

本文依据语言迁移、中介语、错误分析、需要分析等理论，论证了语法教学应在大学英语教学中占有重要地位，指出大学英语语法教学的特殊性，并依据自身多年的大学英语教学实践经验，提出了语法教学应遵循的原则，主张将交际法教学思想贯穿在语法教学的整个过程中。     

大学教师在教学过程中应树立的理念与意识

随着我国高等教育从精英教育步入大众化阶段,教育的目标也应由过去培养科研型的高级专业技术人才、管理人才向培养有理想、有道德、有文化、有纪律的应用型和技术型的普通劳动者转变。相应的教育理念、意识也需要转变。大学教师必须要结合新形势,树立新观念,以适应新发展的需要。     

论高等教育教学过程管理的质量控制

质量是高等学校的生命线，是高等教育改革和发展永恒的主题。提高高等教育质量的关键是教育教学过程管理的质量控制。对高等教育教学服务过程进行质量控制，不仅可以提高过程质量．而且可以不断改善教育教学管理体系，切实提高人才培养质量。     

论信息技术对大学教学过程的影响

在当今社会,以通信技术和计算机技术为核心的现代信息技术已被广泛应用于教育领域。它带给大学的不仅仅是教育手段和方式的改变,还有教育观念和教育模式的变革。它能创造一个崭新的教育环境,使大学教学过程中的学生、教师、教学环境（教学内容和教学手段）等要素发生了...     

过程体裁教学法与大学英语读写教学

本文陈述了过程体裁教学法的思想模式及其在大学英语读写教学中的实际运用与操作。通过剖析目前大学英语读写教学中存在的主要问题及阐述过程教学法与体裁教学法的优缺点,提出过程体裁教学法能在一定程度上解决现存问题,并对该教学法具体运用中的特点及可能存在的问题进行了探讨。     

论大学教学中的对话教学

一大学对话教学的实然对话以及对话教学日渐成为教学研究领域关注的热点。当对话以崭新的形态呈现在大学教学中时,它便以其特殊的的魅力和效力受到大学教师的青睐。纵观当前的大学教学,对话教学已成为一种主流教学模式,向来由教师主导和掌控的大学课堂逐渐出现了交谈、讨论、感悟和体验等师生共同参与     

过程教学法在大学英语写作教学中的应用

随着大学英语教学改革的不断深化,大学生的英语总体水平有了明显提高,但他们的写作能力一直停滞不前。为解决这一问题,本文作者将过程教学法应用于英语写作教学中,收到了良好的教学效果。     

论大学英语口语教学

本文指出制约大学英语口语教学的因素,阐述了培养大学生口语能力的必要性,并对如何加强大学英语口语教学提出了一些建议。