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随着社会的发展与进步,人们对人才的需求不断扩大。作为人才培养的基地,高中要顺应社会对人才的要求,高中英语课也要担负起培养创新人才的使命。要培养创新型人才,关键是要提高学生的创新能力,只有具备一定创新能力的学生,将来才有可能成为社会需要的创新型人才。在高中阶段,要培养学生的创新能力,就必须提高学生的学习兴趣,激发学生的创新热情。这就要求改变传统的学习方式和教学方法,从根本上实现学生的自主、合作和探究,推进高中英语课程改革的创新和实施。 相似文献
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中等职业技术学校为社会培养了大量的人才,但是要想持续不断地培养出社会需要新型人才,就要进行创新改革,树立新型的教育观念、学生观念、人才观念,加强学生自主管理。本文就加强学生自主管理的内涵、特点、原则和培养出人才的素质等几个方面进行论述。 相似文献
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培养学生创造性思维,就是培养学生创新意识和创造能力,其最终目的是培养创造型人才。具有创造性思维能’力的人才是当前最具竞争力,最具发展潜力的人才。因而培养学生的创造性思维是教学的首要目标。 相似文献
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黄华圣 《中国职业技术教育》2011,(31)
一、企业对人才的诉求社会需要各种各样的人才,职业教育为社会培养了大批高技能人才,为社会和经济发展作出了巨大贡献,其中包括一线优秀技术工人、技师型高技能人才、应用型人才、开发型人才、管理型人才等,这是产业发展的需要,同时也是职业教育的魅力所在。企业对人才的要求十分严格,对于职业教育,企业除了关注学生的基础知识和技能外,更关心学生的工业文化素养,企业普遍认为,职业学校毕业的学生要具备以下几个方面的 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
作为社会技术型人才和应用型人才的摇篮,高职院校肩负着培养高素质人才的重任。当前社会发展对于复合型人才的需求非常大,而英语作为高职学生的必修科目也是当前激烈的市场竞争中必要的能力之一。为了切实提高高职学生的英语水平,必须通过交际法的方式提升学生英语交际应用能力。 相似文献
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创造教育的根本目的是开发学生的创造力,培养创造型人才。本对创造型人才的个性品质结构进行了论述。创造型人才的成长和发展需要素质结构与个性品质结构很好地有机结合。因此,创造教育不但要提高学生的素质,发展学生智力,培养学生的创造力,而还应当努力增减和锻炼学生优良的创造型个性品质,使他们真正成为创造型人才。 相似文献
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高职教育培养的人才是能够适应生产第一线高新技术岗位群全面需要的优秀型人才。要把学生培养成创新人才,就必须重视培养学生的自主学习能力。笔者结合多年从事高等数学的教学实践,就学生自主学习能力的培养做了几点探讨。 相似文献
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刘景祥 《中国校外教育(理论)》2010,(8):56-56
人才分为四级,即市县级人才、省级人才、国家级人才、世界级人才。培养世界顶尖级的人才的方法是“不要迷信权威,因为权威有错;不要迷信老师,因为老师有错;不要迷信书本,因为书本有错”。用这一方法使两名学生的论文在国家级刊物上发表,三个学生在全国中小学生科技创新大赛中获省级一、二、三等奖。综合实践活动课程常态化实施,培养学生的创新能力。 相似文献
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新世纪需要创造型人才,创造型人才要从小培养,从创造教育抓起。创造教育是素质教育的有机组成部分,是为开发学生创造力,提高学生创造素质而实施的一种教育。创造教育不是要让学生搞什么重大发明创造,重在激发学生创造兴趣,培养学生创造意识,开发学生创造潜能,为培养创造型人才打下基础。 相似文献
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李秀英 《四川教育学院学报》2006,22(Z2):130-131
新世纪新形势所需要的人才必定是具有开拓精神和创新思维能力的高素质人才,而传统的那种老师授课,学生听课;老师写板书,学生记笔记;老师组织答案,学生背诵答案的呆板性、缺乏灵活性政治课教学方法已越来越不适应课改和培养高素质人才的要求;讨论式教学法具有激发学生兴趣、突破教材的重难点、解决学生关心的热点焦点问题、培养学生创新思维、提高学生思想觉悟等优点,是实施素质教育、培养具有创新思维能力的人才的有效途径. 相似文献
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高职院校开设专业实践课程是社会发展对于高职人才发展的需求决定的,就业市场对于高职人才的要求从一般技能型人才向综合型的高职业能力人才转变。高职院校在专业课程的设置上要根据学生人才发展原则和市场导向原则,制定科学化的专业实践课程,同时利用互联网等手段,不断完善高职教育实践课程体系,从而深化专业实践课程对学生全面发展的价值。高职教育实践课程需要以学生的职业能力发展和个人发展为核心,以社会实践要求和企业要求不断提升学生的综合素养。 相似文献
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高技能人才紧缺的重要原因之一是招生制度不合理,不仅促使很多青年不愿报考职业学校,而且,不按照动作技能要求选拔学生,以致有些学生学习一辈子也成不了高级工。建议培养技能型人才的职业学校单独招生,并按照人职匹配原理选拔学生,以便能更多更快地培养高技能人才,高技能人才的年轻化又能吸引更多青年成为技术工人。按人职匹配原理选拔学生的根本优点是实现人尽其才,对国家和个人都有利。 相似文献
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何丹华 《湖北第二师范学院学报》2014,(11):119-121
通过对福建法语翻译人才市场供需情况调查,发现福建多家用人单位亟需一批能胜任工作岗位的法语翻译人才。而目前福建高校法语翻译人才存在量少、质低等问题,满足不了福建对外经贸发展的需求。对此,地方高校应重视法语翻译人才的培养、根据市场需求完善学生知识结构、提高学生素养、改革法语翻译课程传统教学方法、注重学生翻译社会实践、提升学生语言运用能力。 相似文献
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高等专科学校要面对市场培养实用性人才,随着社会经济的发展,教育教学改革正在不断深化。需要彻底改变传统人才价值观主导下的教育理念,在高专生物教学实践中。以培养学生的探索创新精神和实践应用能力为基础,鼓励学生把书本知识灵活应用于生产生活实践中,把生物教学活动与培养实践性人才结合起来,把生物教学与培养创新型人才结合起来,把生物教学与培养探索型人才结合起来,重新构建新型人才价值观,提高学生的科学文化素养和综合素质。 相似文献
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信息技术为培养创新人才营造了理想的环境。教师应充分运用信息技术手段,启发和引导学生,激发学生的创新意识和创新思维,最终达到培养创新人才的目的。创新教育是以塑造创新人格为核心,以激发学生创新意识、创新思维和创新能力为特征,以培养创新人才为目的的素质教育。 相似文献