挫折造就的音乐家比才

提起比才,人们就会想起威震乐坛的歌剧《卡门》,这是法国杰出的作曲家、钢琴家比才不满足于法国浅薄的歌剧,经过长期的思考与反复的试验,才创作出来的。这部作品的问世为法国歌剧开辟了一条崭新的创作道路。     

教育评估专家评判的价值取向

现阶段我国教育评估中对人的评价出现了唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的价值偏差,脱离了教书育人的根本目的。专家评判是教育评估的重要组成部分,专家评判的价值取向直接关系到评估结果的科学性和公信力,但是专家判断中也严重存在"五唯"现象。因此教育评估要回归到教育的本意,即"育人",要以"立德树人"成效为依据,以促进"人的全面发展"为目标,破除唯一性、单一性的评价价值取向,并从专家主体的价值认同和评判尺度统一、评估标准"唯"与"不唯"的平衡点、客观数据与主观评判关系、道德自律与规则他律四个方面探寻教育评估专家评判价值取向的实现路径。     

给教师的建议——从“鸦片战争可否称为商业战争”，看中学历史学科研究性学习

拜读蒋碧勇老师的“鸦片战争可否称为商业战争”的教学案例和文章，首先感到的是我国的中学历史教育大有希望！我们的学生懂得“不唯书，不唯上。只求实”，他们独立思考的潜能和勇气体现了当代人的素质。比起我们这一代当年“老师说啥就是啥”、“教材写啥就信啥”强多了。中学历史教师开始告别以教材为“纲”的时代，走上了以学生发展为本的课程开发者之路。这是正在开展的课程改革的要求和成果。     

语文阅读抓准突破口

做任何事都要有个最行凶下手的地方，阅读要有最先开始思考的“点”，这个最先开始思考的“点”就是突破口。阅读作品是一种理解、鉴赏、创造活动。如果没有突破口，我们就不知道从哪里开始思考，阅读时就会打乱仗；或者读一篇文章费时很多，甚至根本读不懂。抓不住作品的要害，把握不住主旨，不能整体理解作品，就更谈不上鉴赏、创造了。     

当青春遇到岔路口

当我们面临人生的转折点,不再唯家长和老师是从,开始独立思考人生道路日寸,我们已经慢慢长大了。面临选择,我们有点无所适从,生怕选错道路。因为一旦选错,还未开始的人生旅程,说不定就宣告失败。同学,当面临人生的转折点,你是怎样选择的呢？     

课程标准实验教科书几何内容的特点和问题

自2001年9月义务教育课程标准数学实验教科书正式投入实验以来，广大中小学教师对数学课程标准实验教科书的态度也由最初的“新奇”转入“挑剔”，不唯上，不唯书，开始用自己的眼光重新审视教科书，用自己的标准重新衡量新教科书，有的教师和专家提出了许多异议，这是课程改革得到各界人员普遍关注的表征之一，也是课程、     

用可乐瓶所做的两个实验

实验1 用可乐瓶盛满水,用瓶盖盖严,在瓶底处用钉子扎一小孔a(如图1),提起瓶子观察,会发现瓶子并不漏水.如果密封时瓶内上端有少许空气的话,则会观察到小孔a处一开始有少量的水滴下,可不一会儿就不滴了.     

家乡的三轮车

如东人(尤其是掘港人)提起三轮车,就像日本人提起生鱼片,韩国人提起自己的足球事业,以及巴西人提起桑巴舞。别看这几类人说起上述几类事物都会喋喋不休一阵子,但不一样的是,日本人提起生鱼片自然会自封自己为“世界生吃的鼻祖”,搞不好连UNESCO(联合国教科文组织)还得     

用可乐瓶所做的两个实验

实验1 用可乐瓶盛满水，用瓶盖盖严，在瓶底处用钉子扎一小孔α（如图1），提起瓶子观察，会发现瓶子并不漏水。如果密封时瓶内上端有少许空气的话，则会观察到小孔α处一开始有少量的水滴下，可不一会儿就不滴了。     

三个好朋友

专家点评： 提起“母亲”就会让人产生对爱的联想、对温暖的回味,母爱在一切生物发展过程中起着极其重要的作用。母亲的怀抱是滋养身体的摇篮,是躲避风险的港湾,是产生梦想的基地。     

教师如何应对“课堂恐惧”

张老师干教师工作已经5年了，可最近不知道是为什么．提起上课，她心里却有莫名的恐惧。走进教室，看到几十双眼睛望着她，她的心跳就会不由自主地加快，身上开始冒汗，双腿有些发软，讲话也不利索了．不知道自己该说什么……     

便便盖房子

提起粪便,有人会情不自禁地掩鼻,心想,那玩意唯一的价值就是做肥料。其实不然,比如牛粪就不太臭。因为牛吃的是草。以前,牧民们就会用牛粪来生火做饭取暖,现在已经有不少地区的生物能源公司开始用牛粪发电。最近,印尼的一些大学生又发现了牛粪的新用途：盖房子。     

关注教学细节,引领学生科学精神的发展

科学精神是科学品质的重要组成部分。科学实践活动的组织者要善于抓住科学学习过程中的一些细小环节,逐步渗透尊重事实、质疑求证等对待科学的态度,精心孕育学生不唯书、不唯上、以事实说话、以证据思考的习惯,让科学精神的种子扎根实践活动。     

也说"乱世奸雄"曹操

一提起曹操,人们就会想到三国戏剧中的白脸大奸臣,尤其是他说的那句话:"宁可教我负天下人,也不可让天下人负我."对于曹操在文学作品中的形象,人们总是贬多褒少,只有少数学者为他"叫屈",替他"平反".在我看来,三国人物中,性格最为复杂,集军事家、政治家、诗人于一身者,唯曹操一人.     

关于“科学实践课”的思考和实践

关于“科学实践课”的思考和实践中国人民大学附属中学杨正川肖乐和跨世纪的思考我们进行了以下思考：１．进行科学教育是迎接２１世纪的需要许多社会学家、教育家都指出，目前我国的教育有忽略人文学科的唯科学主义倾向，而这种唯科学主义的教育也是不全面的，即我们的学...     

调侃座位

今天，老师重新排座位。我敢夸口，提起我班座位，我可研究多年，也小有成果，是个专家，不信待我慢慢道来。 先侃侃前排座位。坐在前排的同学可谓是“多灾多难”，你想：在老师眼皮底下嘀咕、搞小动作，老师站在讲台上“一览众山小”，哪个不原形毕露?老师检查背诵，总爱从第一排开始，所以他们会受到     

“批林批孔”中的梁漱溟

“我正是从梁先生的做学问和他的为人中,看到了一个思想家之所以成为思想家的缘由。他的思想永远是活的,从不僵化;他可以包容各种学科、各种学说。从前人用心思得到的结果中提出新问题,进行新思考,产生新的学问。环顾当今之世,知识分子中能有几个不唯上、唯书、唯经、唯典?为此舞文弄墨的人也不少,却常常不敢寻根问底,不敢无拘无束地敞开思想,进行独立思考。可见要真正做一个思想家,是多么不容易。” ——摘自费孝通《梁漱溟之所以成为思想家》     

循环日记——开启学生写作的大门

<正>作文历来是小学语文教学中的难点。小学生不喜欢作文,一提起作文就愁眉苦脸,提不起兴趣,总觉得无话可说。迫于师命,写不出又不能不写,于是就东拼西凑、无病呻吟,这样的作文是枯燥的、乏味的。如何激发学生的作文兴趣,提高学生的写作水平?近年来,我尝试"循环日记"的做法是行之有效的。一、做好宣传,一年级起步作文教学,从一年级起步,这是所有语文教师的共识。我从一年级开始教学就在思考,如何引导学生写作,如何让学生爱写也乐写呢?在开学的第一周家长会上我就开始宣传和安排"循环日记",让家长明确     

另一对耳朵藏在哪

说来好笑,考林的父亲是一位口吃矫正专家,可最终,他那调皮的儿子考林却耳濡目染地成了个不折不扣的结巴。而且,每当考林面对父亲的矫正时,口吃就会变本加厉。口吃让考林成了个自卑孤僻的孩子,他总是喜欢躲在自己的角落里,不愿意和别人交谈玩耍,孤独的他开始爱上了写作,一个人默默地看书,静静地写诗歌写散文,独自海阔天空地思考。     

指导小学生写好作文的有效策略探微

作文是用文字表达自己思想和感睛的学习形式。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是培养学生运用语言文字进行书面表达能力训练的主要途径,是小学生必须具备和掌握的基本技能。但在作文教学中,我们老师就会发现,一提起作文,学生就会觉得很难,不知道怎么写,无从下手。因此,如何让学生在每次作文时都想写、乐写？这是语文教师应思考的问题。那么,教师该如何指导学生写好作文,采取哪些有效的策略？我认为可从以下几点着手：