让橡皮变得美丽

如果你问学生:“橡皮是干什么用的?”答案是唯一且肯定的,“擦字”。可是,我在一次次不经意地发现后,对橡皮在学生手中的作用产生了怀疑。镜头一:上课时,一学生正在专心致志地做着一件与上课无关的事,我走过去一看,发现他正在把一块崭新的橡皮加工成碎片。镜头二:我从学生处借了几块橡皮,却发现这些橡皮无一不受到学生们的“热情招待”,有的刻了字,有的钻了洞,有的画了图……镜头三:教师的讲台上放满了大大小小的橡皮,却很少有人把它们“认”回去。是学生们不再需要了吗?No。每天上学的时候,你会发现在校门口的小店里挤满了买橡皮的学生。…     

幸福的习惯

学生的每月伙食费是由家长存在各自的银行卡上,这样自然每月每个学生就多了一份银行对账单。由于对账单的信封上只写名字,没有年级班级,因此每月的分发很是让人头疼。今天,学校又发下了银行的对账单。我拿着一叠装有对账单的信进了教室,递给班长,轻轻地吩咐了一声:“你把我们班     

懊悔

为人师已6年，每当看到像册中那张学生的毕业照片时，目光总会先落到前排一位梳着小辫，穿着一件有些发黄的白衬衫的女孩身上。她那牵强的笑容和乌黑的眼睛似乎写满了委屈。每当看到这儿，我的心口就像堵着一颗懊悔的苦果一样。     

如何在小学班集体工作中进行反思教育

我想，我应感谢一个人，那就是我的学生。在1993年那一年，我担任我校五年级的班主任，上语文课。我对学生说：每次新课前，大家都要进行自己预习，把不认识的字词勾画下来。没过三周，学生就养成了自己预习的好习惯，我也暗自高兴。一次新课前，我依然是先让学生粗读预习，然后和学生商量：     

“假如我是一只蜗牛”

“我要告诉你——我的孩子们：在未来的岁月里，你或许不必做到‘扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯’，但你们如果能对所有的生命心存一丝爱惜，一份珍重的话，那你会更爱这个五彩缤纷的世界。”每当我看到日记本中的这句话，我就会想起那个多雨的夏天，想起二年级三班那些可爱的孩子们。     

思考一分钟

班主任工作很忙很累，可每天再忙再累，也要给自己留一分钟的时间来思考，     

我爱我家

班集体是置身其中学习生活的学生们的“家”。这个“家”经营得好与坏，直接影响着学生的一言一行。一个健康向上的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且会不断提高学生的学习兴趣和学习效果。     

“遗像”事件

这学期,我又接任了一个新班的班主任。这一天,我刚走进教室,突然发现黑板上画着一个戴眼镜的人头像,下面赫然写着“张中成遗像”五个大字。我心里顿时升起一股无名火,是谁这么大胆,敢如此恶作剧?我刚想大动肝火,声色俱厉地呵斥惹是生非的学生时,突然想起“教学的艺术就是懂得如何引导”这样一句名言,心里立时有了主意。我面带笑容对着黑板上的画像欣赏了一番,转过脸扫视了一下全班学生,平静地说:“画得倒挺像,字也写得工整,可惜多写了一个字。谁能说说多写了什么字?”此时,我发现全班学生除汪溯外,都注视着黑板。“刘霄,你能说说吗?”我提问…     

橡皮与修正液

如何保持童贞般的纯洁,被一个初二的学生言及。他用生动的比喻让人深省:人长大了,难道能扔弃掉儿时习字时使白纸洁白的那块橡皮——它之于心灵的保洁意义及理性思索,让人刮目相看。一种发自内心的轻轻呼喊,虽然很微弱,但自有它率真的力量。     

难忘那个夜晚

那年我九岁,上小学三年级。深秋的一天傍晚,几个小伙伴来找我,告诉我说他们几个都过了“胆量测试”关,问我是否敢去。我问他们怎么个测试法,他们说就是一个人勇敢地在离村二里远的河口处呆到夜里十点钟。谁要是坚持到十点,他就是胆大无比的英雄,要是逃跑了,就是狗熊,如果不敢接受测试,那就是孬熊。我当然不能落下这样的骂名。当我随他们几个人来到河口时,太阳已经西落了。他们临走时告诉我,“三星”正南时才到十点钟,不到那时不准走。等他们离开后,我惊魂不定地发现天上的星星正朝着我眨着诡秘的眼睛;河水如泣地哗哗作响;秋风不怀好意地撕扯…     

现代班级管理中的教育对话

"对话"已经成为当代社会的关键词.从国际事务到人与人之间的关系,从政治领域到学术领域,"对话"已经成为人们追求的一种状态,同时也成为人们达到目的的有效策略.人类社会似乎正步入一个对话的时代,我们注意到,对话的潮流也波及到了学校教育领域,统一的标准受到怀疑,教师的权威面对着直接的、实际的而非思想上的挑战.若按照传统的教育理念衡量,我们完全可以得出结论,由来已久的教育秩序,正处在危机之中.实际上,这是历史发展的必然,昭示着新的教育精神正在孕育、发芽.虽然一个新的时代会使教育精神的内涵获得极大的丰富,但我们相信,"对话"将会发挥它在当代教育以至未来教育中的价值.作为学校教育主要途径的班级管理必然也会与"对话"联姻,从而生成一种新的班级管理方式,我们姑且称之为教育对话.     

比赛之痛

学校将要参加上级举办的广播操团比赛，我一直担心班上有几个学生做操质量过不了关，每天单独进行训练也不见成效。比赛前几天，不知是谁想出一条规定：比赛时每个班去掉做操最差的四个人，这样，我的心事总算搁下来了。     

橡皮与修正液

小时候,写字用铅笔。错了,我们就用橡皮彻彻底底地擦去,不留一点痕迹。页面整洁,字迹清楚。长大了,我们写字用的是钢笔、圆珠笔。错了,就用修正液涂去。白色的液体遮盖了原来的错误,但是纸上却留下了与纸张极不和谐的痕迹,静悄悄地显示这儿原来是错误的。就好像我们小时候做错了事,能坦     

与青春同行

此文的题目源于我多年前写过的一段话——我不止一次地庆幸我是一个教师,与青春同行使我的心永远年轻;因为我是语文教师,这便使我能用一双“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”,并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。现在,我每天都在记录“花开的声音”,不过在我的笔下,所     

老师，你没有这个权力

为师四年来，我一直担任3～4个班的英语教学工作，学校领导出于关心(当然也有担心)，从来没要求我做班主任。但“班主任”这个“美差”是我出师后的心愿，也曾经私下跟领导商榷过，最终胳膊拧不过大腿，乖乖地搞好自己的英语教学。无奈的是，学校老教师退休的退休，退居二线的也不在少数，这回，领导跟我商量，问我是否雄心依旧，我连忙回答“OK，OK”。     

用橡皮,轻轻擦

<正>早读课上,小Y突然跑过来对我说:"小Z偷了我的橡皮。"小Z之前也曾拿过别人的东西,被我教育过好多次了,但效果一直不好。如果今天再犯,我决定要给他一次温柔的"惩罚"。我把小Z喊过来,问道:"小Y说你拿了他的橡皮,是真的吗?""没有,这块橡皮是我自己的。"他低着头嗫嚅道,一边摆弄自己的衣角。"看你这么珍惜,一定是块漂亮的橡皮,可以     

现代班主任的管与理

在班级管理中，如何摆正自己的位置，提升自己的教育思想，改变教育方式，在现代教育中对每一为班主任来说都显得非常重要。下面就谈谈本人对这一方面的一些认识和体会：     

“不”是一面镜子

下午放学的铃声刚刚响起，数学老师就让我喊几名学生帮她搬煤球。