加尤高山汉话名量词与普通话的差异

文章对广西凌云县加尤高山汉话的名量词与普通话的差异进行考察,认为它们的差异体现在：一是加尤话与普通话部分形式相同的量词搭配范围不一样,有的加尤话窄于普通话,部分则大于普通话;二是部分形式相同的量词,加尤话与普通话搭配范围参差;三是部分量词加尤话与普通话形同实异;四是加尤话部分量词,在普通话中,这些词或者不存在,或者不作为量词使用;五是部分量词普通话有而加尤话无.     

客赣方言量词比较研究——以梅县话和南昌话为例

客赣方言关系密切,两大方言有差异性也有共性。对客赣方言量词进行比较研究,并据此分析这两大方言量词使用上的异同和特点。通过165个词条比较,我们发现:以梅县话为代表的客家方言与以南昌话为代表的赣语在量词词类中是相同词的数量略多于不同词的数量;赣语和普通话相同的量词明显多于客家方言和普通话相同的数量;两大方言有几个共有的特色量词,各自也有一批体现各自特色的创新性量词,二者相比,客家方言的地方特色更强一些。     

金元医籍个体名量词研究

金元医籍口语性比较强,没有引起学术界足够的重视。医籍文献可以充分地反映量词系统的新质要素与旧质要素,对构建汉语史量词系统有查缺补漏的作用。本文在前辈学者研究的基础上,探讨金元医籍个体名量词的使用情况,以期增益推进量词系统的完备。     

人体器官名量词浅析

汉语中的量词种类繁多、用法复杂,这既是汉语的特点,也是其难点。本文在前人的研究基础上,对其中人体器官名量词进行了探索,以＂头＂、＂口＂为例,通过分类与分析,对其特点及用法做出总结。     

《国语》中的名量词

通过对《国语》文本的穷尽性统计,得出《国语》中的名量词为60个,根据量词的属性分为个体量词、集体量词、时间量词、反映地方和军队编制的量词与度量衡单位量词等五个类痢,并逐类进行分析。     

昆明话中的量词

文章描写了昆明话中特有的量词,以及一些词汇化的量词结构,并分析了数量结构表主观量的形式标记。     

英语名量词的修辞功能分析

英语名量词将其具有的名词的词汇语义传递到它所修饰的名词上,从而产生了修辞的效果,这使其语法功能类似于形容词,在修饰名词时能更生动鲜活地展现出语言使用者想描述的图画或者景象。文章从修辞学的角度分析了英语名量词,在搜集了大量实例的基础上,总结并归纳出英语名量词的隐喻、转喻、夸张、类似、通感5大修辞功能。英语名量词用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解,使语言更加生动形象,大大丰富了语言词汇的用法。     

《儒林外史》中的名量词

本文对《儒林外史》中的名量词进行穷尽式考察,对其进行简单归类,并从语义、语用、语法上与现代汉语进行对比,可以看出,《儒林外史》中名量词使用丰富,发展完备,基本上处于规范和稳定的发展阶段,书中的名量词是一个继承又不断发展的动态系统。     

博茨瓦纳大学孔子学院汉语学习者名量词教学探究——以“头、只、条、根”为例

量词是汉藏语系独有的一类词。由于量词的特殊性,汉语学习者在使用过程中很容易出现偏误。本文主要分析博茨瓦纳大学孔子学院汉语学习者使用《友好汉语》(第一册)名量词时出现的偏误原因。最后,本文结合笔者自身的对外汉语教学经验为对外汉语量词教学提出教学建议和策略。     

汉语、印尼语名量词比较研究

本文以汉语、印尼语名量词为研究对象,从二者的类型、语法特征进行比较,探讨两种语言名量词在这两方面的异同点.     

广西象州县疍家话同音字汇

“疋旦家话”(也称船上话)是“疋旦家”这一特殊族群所说的方言。从历史和语音特点看,疋旦家话和粤语有着密切的联系,也颇具特色。通过描写该方言的音韵系统和变化规律,可以揭示其语音特点。内容包括:1.概说;2.疋旦家话的声韵调;3.疋旦家话语音特点;4.疋旦家话同音字汇。     

少数民族学生汉语名量词掌握情况考察

本文通过对新疆喀什师范学院维吾尔族预科生汉语名量词的问卷调查,考察了学习者对名量词的掌握情况,并通过对现行教材的分析,描述了现阶段维吾尔族预科生汉语名量词教学的现状,最后根据各项调查结果,对现阶段预科生的汉语名量词教学提出了具体的、有针对性的建议。     

美国留学生汉语名量词使用偏误分析

与英语不同,汉语中有丰富的名量词。很多汉语名词一般都要使用一个与之相匹配的量词。而不同的名词往往又要使用不同的量词,且很多场合是必须用的。文章以美国留学生为例,从汉语名量词相关基本知识出发,分析美国学生常见的名量词使用偏误,有针对性地探讨一些实用的教学策略。     

遂宁话量词的"A是A"重叠式

本文指出了遂宁话中的一类特殊的量词重叠式--"A是A"式,探讨了这一形式的不同意义、出现条件和语法功能,以及这一形式的语用价值和来源.     

英汉名量词对比

传统的英语语法体系中不存在量词这一独立的词类。本文从汉英对比的角度,通过对词类划分的标准,汉语名量词和英语名量词的功能及对应性,修辞色彩,说明了英语名量词的存在性,而且表量词有着向量词方向发展的趋势。     

现代汉语名量词变异语义结构分析

量词是表示人、事物或动作、行为的单位的词,也是汉藏语系中独具特色的重要词类之一。现代汉语名量词变异,相对于现代汉语名量词的常规使用而言,是对现代汉语名量词使用规范的故意超脱和违背。借用语义学的相关理论,通过现代汉语名量词变异的语义结构的分析对名量词变异进行理论阐释。     

从汉日对比看名量词的语义特点

在词类研究的领域里,其他词类的研究都已硕果累累,相比较而言,名量词的研究属于其中比较薄弱的环节,还需作进一步的深入讨论。而且,一直以来,大部分的人们都是以静态的观点单纯围绕量词本身,孤立而片面地分门别类和描写叙述。从“以外证汉”的角度出发,运用了动态的观点,由表及里,表里验证,对汉语和日语名量词的语义特点作了一个初步的探讨。     

针对日韩留学生的名量词教学

本文在对北京语言文化大学出版的《汉语教程》中的名量词进行统计分析的基础之上,将其中出现的名量词划分出相应层级阶段,并从汉韩、汉日量词对比的角度,试图探讨出一套针对日、韩留学生的名量词分阶段教学策略。以此陋文抛砖引玉,期待它能对对外汉语的名量词教学实践工作起到一点微薄作用。     

母语为英语的留学生使用名量词的偏误分析

母语为英语的留学生使用汉语名量词的偏误类型主要有误用、泛化、遗漏、错序四种,产生偏误的原因主要有汉英表量形体特征的差异,汉英名量词的色彩差异,教材的影响,汉英句法结构的差异。在教学中我们可以改进教材,利用汉字的偏旁,利用量词的对义特征,利用量词的语义认知特征,创新教学方法来帮助实际的对外汉语教学。     

对外汉语名量词专题教学探索

量词对于以汉语为第二语言的学习者有着重要的作用。本文以名量词为研究对象,尝试探索对外汉语量词专题教学的方法,提出合理分级、合理分类、合理教学三个教学阶段,分析了三个阶段中要解决的问题,并且提出了＂顺口溜＂教学法等很有借鉴价值的教学法。