地方新建本科院校特殊师范教育应用型人才培养探析

特殊教育强调专业性、理论性、实践性与操作性的统一,培养以实践能力和创新能力为核心的应用型本科师资是当前我国特殊教育事业发展的基本要求。传统高等特师培养出的教师,已经难以适应当今特殊教育事业发展对多样化特殊教育人才的需求。地方新建本科院校的特殊教育专业应该立足服务地方特殊教育事业并基于自身发展要求,在人才培养定位、课程设置、教学工作等方面积极尝试改革,培养兼具理论知识与实践技能的应用型专业化人才。     

师范专业认证标准下的学前特殊教育师资人才的创新培养

区别于为普通义务教育等提供特殊教育师资的特殊教育专业,福建幼儿师范高等专科学校基于百年学前师范教育的办学历史、教育部卓越幼儿园教师改革培养计划学校和当前学前特殊教育师资严重不足的现状,在特殊教育专业创办伊始,在就人才培养的定位、课程体系的设置、实践教学模式的建构等方面进行了创新探索。这种创新得到了同类院校和评估专家的好评,也为其他省市培养学前特殊教育师资在培养目标、课程设置、实践教学等方面提供了借鉴。     

融合教育背景下我国高等师范院校特殊教育师资培养模式改革的思考

提高随班就读教育质量,高质量的师资是关键。通过分析国际融合教育发展对教师培养体系改革的影响,发现普通教育和特殊教育知识和技能的融合成为当今教师教育改革的必然趋势。在此基础上,就我国特殊教育师资培养模式进行讨论,并对建立符合我国特殊教育发展实际的高等师范院校特殊教育师资培养体系进行思考与探索,培养特殊教育骨干人才、融合教育专门人才以及随班就读普及型人才是当前特殊教育师资培养模式变革的主要方向。     

应用转型背景下新建地方本科院校走向研究——基于应用型本科与高职专科比较的视角

从新建地方本科院校向应用型本科转型发展的情况看,部分地方本科院校有向高职专科转型的趋势。对应用型本科与高职院校在办学定位、培养方案、课程建设、教学管理以及师资队伍等方面进行比较研究的基础上,提出新建地方本科院校在向应用型本科转型发展的过程中要在办学定位、课程设置、师资团队建设等方面找准路径。     

新建本科院校的发展困境与转型理路

近年来,学界对新建本科院校发展困境的研究主要集中在师资、教学、管理、经费等微观静态层面的制约因素描述上,而从宏观动态视域的关照还不够,尤其是缺乏对新建本科院校发展困境探索的深度和广度。有鉴于此,本文通过科学认识新建本科院校办学过程中"实然与时限的新建期"、"矛盾与共生的高等教育要素"以及"释放与跃迁的大学职能"三个方面的现实困惑,期望能为这类院校的转型发展提供新的思考理路。     

新建本科院校办学定位的战略思考

新建本科院校已经成为我国本科层次人才培养的主力军,承担着培养应用型人才的重要任务。但是,新建本科院校在办学过程中面临或存在着一些问题制约了学校的科学发展,其中在办学定位方面所存在的问题尤须着力解决。因此,需要明晰高等学校办学取向和办学定位之间关系,界定新建本科院校的办学取向。同时,从办学类型、办学层次、办学功能、服务面向、学科专业以及培养目标等方面明确新建本科院校的办学定位。     

评估视域下新建本科院校办学定位研究

新建本科院校的特殊性要求,要求新建本科院校必须掌握准确的定位.在新建本科院校中,本科教学工作水平评估是一个发展机会.评估工作应帮助新建本科院校在服务面向上,紧扣"服务地方";在人才培养目标定位上,紧扣"培养应用型人才";在办学类型定位上,紧扣"教学型".     

高等特殊教育院校教师专业化发展研究

教师专业化建设一直是制约我国高等特殊教育健康发展的"瓶颈",文章针对当前高等特殊教育院校在教师专业化建设方面存在现实问题,从规划、培训、建设、管理等方面做出了具体的分析与对策,以推动高等特殊教育院校教师师资结构的调整、师资资源配置的优化,进而推进高等特殊教育事业和残疾人事业健康发展。     

西部地方新建本科院校发展探略

西部地方新建本科院校,在办学基础与实力方面处于弱势地位,办学定位模糊,特色不明显,学科专业建设滞后,师资力量层次低,教学质量不高等,均是西部地方新建本科院校在建设发展过程中必须重视的问题。为此,西部地方新建本科院校应明确办学定位,突出办学特色;优化学科专业结构,推动科研创新;提高教学质量,提升办学水平;加强师资队伍建设,提高师资水平;深化校院两级管理体制改革,加强管理规范建设。     

新建地方本科高校农科专业办学的困境、挑战与发展

本文从招生、学科专业建设和师资队伍建设等方面论述新建地方本科院校农科专业办学的困境与挑战,并从办学定位、人才培养、服务地方经济建设、科学研究、师资队伍建设以及学科专业建设等方面提出新建地方本科院校农科专业办学发展的几点建议。     

新建本科院校大学生人文素质制约因素及对策研究——以安徽省滁州学院为例

新建本科院校大多以建设应用型本科院校、培养高素质应用型人才、服务地方社会为建设目标和办学定位,重视对学生的技能锻炼,而忽视了人文素质的培养;学生的就业竞争力强,但可持续发展动力不足。新建本科院校应立足学校长远发展,立足培养优质人才,在办学理念、管理制度、课程设置等方面进行改革,加大学生的人文素质培养力度。     

新建本科院校转型研究

新建本科院校能否顺利实现转型,即从形式上和内涵上真正实现由专科层次向本科层次转变,对于新建本科院校的可持续发展具有重要意义.新建本科院校主要是从人才培养定位、办学功能、组织结构与师资培养等方面实现转型.从新建本科院校转型的实践看,自然催变、脱胎跨越和中间跳变是三种基本模式.     

应用型本科高校师资培养模式构建与思考——以黄山学院师资队伍培养为例

办学定位于应用型的新建本科院校,其师资培养模式是提高高等教育质量、培养高素质应用性人才的关键。文章阐述了应用型教师素质养成的必要性,并以黄山学院为例,提出应用型师资应该具备的教师基本素质以及"知能"结构和"双能"素质,通过搭建"教师发展中心"平台,实施"专、综"工程结合,实践"双提、双导、双评"模式等,着力培养应用型青年师资和促进应用型师资建设,取得了一定的成效,其培养模式在一定程度上可为应用型高校师资培养提供借鉴。     

新建本科院校创新办学应注意处理好的几个关系

新建本科院校主要是为适应属地区域产业结构调整和满足社会经济发展对人才的需求,在现有教学资源的基础上多由专科层次合并,重建而成的地方性、综合性院校。办学时间不长,整体的办学理念、师资水平和科研水平在一段时间还停留在专科层次,在培养创新性人才的新形势下,新建本科院校应准确定位,认清学校类型,并处理好教学与科研的关系,科学教育与人文教育的关系,通识教育与专业教育的关系,学校教育管理与学生个性发展的关系,科技创新与社会服务的关系。     

贵州省新建本科院校工科教学改革重点难点分析及对策研究

从办学理念、办学定位、专业设置、师资培养、科学研究等方面分析了贵州省新建本科院校工科专业在教学改革中存在的重点难点问题,并提出了解决对策.     

高等教育大众化与新建地方本科院校面临的机遇和问题

随着我国高等教育进入大众化发展阶段,新建地方本科院校应运而生,成为本科教育的一支新生力量。新建本科院校定位于培养应用型人才,服务区域经济社会发展,适应了高等教育多样化发展的趋势,具有广阔的发展前景。同时在办学定位、专业与地方产业结构结合、办学质量、经费投入、大学文化等方面存在诸多问题,必须认真解决。     

黄河科技学院:九项措施推进转型发展

<正>我国的地方性高校从办学主体来看,有省属院校、市属院校、省市共建院校、民办院校多种形式,同时,又具有区域性发展的特色。从办学模式来看,有历史较长的、坚守精英教育办学模式的省属高校,也有新建的"专升本"的本科院校,同时,也不乏新建民办本科或者高职高专院校。随着我国社会经济的快速发展,对应用型人才的需求大量增加,但是,目前的新建地方本科高校缺乏明确的发展方向,很多高校将自己定位为学术研究型大学,培养的学生一方面是"过度教育",     

高等教育体系下的特殊教育教师专业化发展研究

高等特殊教育院校教师专业化问题,一直是制约我国高等特殊教育健康发展的“瓶颈”,越来越难以满足残疾人高等教育发展的要求。本文针对当前高等特殊教育院校在教师专业化建设方面存在问题,从规划、培训、建设、管理等方面作出具体的分析与对策,对于调整高等特殊教育院校教师师资结构,优化师资资源配置,推进高等特殊教育事业和残疾人事业的加快发展具有重要意义。     

提高地方新建本科院校办学效率的若干策略

我国新建本科院校是随着高等教育大众化和体制改革的进一步深化,由专科独立或多所不同层次、不同类型学校合并升格的本科院校。截至2007年4月,新建本科院校达到219所,约占全国742所本科院校的三分之一。新建本科院校为适应经济社会发展对大批高层次人才的需求,增加我国高等教育的总规模发挥了重大作用。但由于新建本科院校成立时间较短,不仅面临管理磨合、师资力量缺乏,学科专业结构不合理,经费投入不足等各方面客观条件的限制,更重要的是如何立足现状,整合校内外资源,发挥办学主动性,提高办学效率的现实问题。本文结合广西财经学院实际提出了提高地方新建本科院校办学效率的若干策略。1新建本科院校办学效率的现状分析1.1新建本科院校办学效率的优势因素分析。1.1.1在办学定位上契合区域经济发展需要。教育部副部长吴启迪在第四次全国新建本科院校教学工作研讨会上明确指出:新建本科院校科学定位是关键。从广西的一些新建本科院校来看,它们在定位上大都积极从当地和学校的实际出发,“立足地方,面向基层,服务社会”,它们的发展在推动区域经济增长中扮演着重要的角色,有利于其拓展办学空间,延伸办学层次,实现可持续发展。新建本科院校的定位和发展契合地方经济发...     

新建本科院校人才培养目标定位问题探讨

新建本科院校应准确定位,找到适合自己生存和发展的位置和空间。合理的办学定位,正确的人才培养目标的确定是科学发展的重要前提。新建本科院校应大力培养应用型人才,发展应用本科教育。