试论中职语文考评方式的改革

传统的中职语文考评方式存在诸多缺陷,亟须改革,中职语文教学应遵循教学大纲的要求构建科学合理的评价体系和评价标准,探索科学合理的评价方法,实行全面、综合的评价,以切实提高中职学生的语文水平。     

试论中职语文考评方式的改革

传统的中职语文考评方式存在诸多缺陷,亟须改革,中职语文教学应遵循教学大纲的要求构建科学合理的评价体系和评价标准,探索科学合理的评价方法,实行全面、综合的评价,以切实提高中职学生的语文水平.     

文秘专业《办公自动化》实训教学探索

文秘专业《办公自动化》课程是适应现代办公技术的产物,实训教学水平的高低直接决定了秘书人才办公能力的优劣.探索实训范畴,把握课程实训教学特点,构建完善而有效的实训教学体系并贯彻于课程教学中,以培养学生实践动手能力.     

《机械振动学》的教学内容、模式及考评方式改革探索

对《机械振动学》课程的教学内容、教学模式以及考评方式进行改革探索。教学内容设置主要包括基础理论、发展历史、计算分析和实验教学,采取理论讲授、电算教学和综合性实验多种教学模式,改变以试卷评价为主的单一形式,将综合能力和人格养成作为评价的重要内容,建立多元化评价学生的制度。     

文秘专业办公自动化课程教学设计探析

以技术技能人才为培养目标的高职院校,在文秘专业办公自动化课程中实行教学设计改革,应当在课程设计标准上对应现代办公需求,在课程任务描述中模拟现代办公环境,在课程教学准备上结合现代办公要求;同时,要将课程学习目标定位为培养现代办公能力,在课程任务实施中重现现代办公过程,同时以任课教师的双师型素养为保障.     

中职文秘专业应用写作考评改革初探

应用写作是中职文秘专业的一门重要必修课，但学生厌学的现象比较普遍，教学效果不太理想。为此，可以考评形式的改革为突破口，从扩大评价范围、改进应用写作考核的内容和形式，改革单一评价模式、建立多元评价方式，充分利用信息技术改进评价手段三方面入手，以期提高学生学习应用写作的兴趣和学习成效。     

《办公自动化》课程改革探索

分析了在高职院校公共选修课中开设《办公自动化》课程的意义以及教学中现存的问题,提出了教师要以实施项目化教学为手段,以模块化设计为理念,整合教学内容;在课程教学中要注重实践操作,不断培养学生的自主学习能力的改革思路。     

办公自动化对文秘工作的重要性

当下信息大多是依靠互联网来进行传送.网络时代的到来为各个领域带来了便捷,为政府,企业的现代化管理添砖加瓦,大大提升了运营管理的效率.与此同时为了享有网络时代所带来的便捷高效,办公自动化更多的被企业所应用,企业对文职人员的要求也随之提高.     

浅谈计算机办公自动化考试改革

吉林华桥外国语学院为“吉林省教育厅全国大学生计算机等级考试（吉林考区）改革与实践研究组”确定的首批考试改革试点单位,其改革经验有一定的示范作用,本文重在研究、总结华外进行计算机办公自动化考试改革的过程,继而将成功经验推广至吉林省其他高校,使吉林省大学生计算机等级考试更加趋于客观、公正、实用,更加符合计算机教学规律和社会的需求。     

高职“工学结合”教育模式下考评方式改革试点分析

传统的考评方式存在着与高等职业教育的培养目标相违背的弊病,由此引发了的一些不良现象。武汉职业技术学院根据高等职业教育的特点,以及“工学结合”教育模式的要求,确定了考评方式改革思路,并且进行了改革试点,课题组对考评改革试点的实施情况进行了分析与总结,为考评方式的改革提供了可操作性的意见。     

改革考评制度 发挥导向功能

随着社会不断的发展．传统的小学考评制度日益背离了时代要求．其弊端日趋明显．严重地制约了小学基础教育的健康发展。在推进新课改的今天，如何改革和完善考试的内容和方法，改进和完善考试的评价手段．让考评真正成为进一步推进新课改的有效手段呢?     

高职高专文秘办公自动化实训室建设微探

文秘办公自动化实训室是培养文秘专业学生实际动手能力的重要设施。高职高专文秘办公自动化实训室建设的必要性和重要性、自动化办公设备的配置、实训室的管理机制、师资队伍建设等问题都需要做深入的探讨。     

新课标下语文阅读考评方式初探

新的课程标准强调通过学生的体验与探究，培养其创新与解决实际问题的能力。当今只凭一张试卷、几道题目去评价学生的阅读能力，已经明显不能适应新课程的要求了。阅读考试是否适应新课标的要求，要看它是否有利于促进学牛全面、和谐、持续的发展；是否有利于教师关注学生的学习过程     

改革高校成人英语教学考评模式的探讨

传统的成人英语教学考评的形式和内容有待进一步改进。通过以问卷形式进行的调查和分析,提出了个性化的考试内容与形式和多渠道、全方位评估原则相结合的改革措施。经过实践,已收到了良好的预期效果。     

基于秘书工作过程的“办公自动化”课程改革——以浙江金融职业学院文秘专业为例

"办公自动化"是文秘专业的一门核心课程,在秘书人才能力培养过程中具有重要作用。浙江金融职业学院文秘专业按照基于工作过程的课程建设的特点和要求,对"办公自动化"课程的内容、教学方法、考核方法等进行了全面改革。通过基于秘书工作过程的项目化教学改革,"办公自动化"课程锻炼了学生解决实际秘书工作问题的能力,提升了学生的职业意识和职业素养。     

文秘专业人才办公自动化应用能力培养研究

随着科学技术的发展,在信息化的发展背景之下,自动化办公成为一种趋势,需要文秘人员具备更好的素质和能力,才能与时俱进,在激烈的竞争中多的生存和发展的机会.     

关于高校思想政治理论课考评方式的思考

学生成绩的考评是思想政治理论课教育教学的重要环节和提高教学实效性的重要手段,也是对教育效果的一种评价方式。目前高校普遍采用的考评方式难以检验思想政治理论课教育教学的实效性,从而使思想政治理论课教育教学的目的难以实现。试从分析现行思想政治理论课教学考评环节中存在的一些弊端入手,对思想政治理论课考评体系改革的思路进行探讨,提出要更新思想政治理论课的考评理念;充实考评内容,扩大考评外延;实行多元化复合型的考评形式。     

信息与计算科学专业考试考评改革研究——以《计算机概论》考试考评改革方案为例

现有考试考评机制严重制约了学生动手能力和创新能力的培养和发展,难以为新时期创新型社会的发展输送适应性人才,改革考试考评机制势在必行．根据“三位一体”人才培养模式的要求,就信息与计算科学专业课程中实施的考核方式、考评比例、考试内容、考试形式以及考试管理机制等方面进行了总结,探索出一套有利于创新人才能力素质培养的考试考评方案,有效提高了教育教学质量,为社会发展输送了适用的应用型人才．     

高职文秘专业《实用汉语》课程改革探析

高职文秘专业《实用汉语》课程教学应突出文秘专业特点、突出实用性.应根据高职文秘专业学生培养目标和能力要求,对传统现代汉语教材与职业汉语教材进行整合处理,使教学内容职业化、教学方法实训化、考核方式多元化,以达成更好的教学效果.