"前见"断思--从海德格尔到伽达默尔

“前见”是诠释学中的一个重要概念，鉴于此，一切关于“前见”虐待式的理解与非难性的贬斥，都视为对诠释精神的悖离。因此，很有必要为“前见”溯源以还其根，为“前见”正名以匡其意，为“前见”澄明以创其新。     

进入复杂系统之门 --读《老子》偶思录

中国传统文化中的一些理念与当今学术前沿的思想十分接近,譬如<老子>一书中就有许多与复杂系统研究相吻合之处.诸如"道"与"器"之分野;人地天道自然的结构模式;"一生二,二生三,三生万物"的生成模式;学习→知不足→外求→内省→发现与创新→再学习的认识模式等.这种整体有机自然观的科学理念在未来的科学发展中,当有所作为.     

避讳在《近思录》版本鉴别中的作用

“避讳”是我国古代特有的历史现象。当不知一个时代刻本的具体刻印时间时，当难辨同一种文本的不同时代版本时，当各家版本鉴定存有争议时，当一种刻本原本不存，传注本又较多时，若作推断，则往往依据避讳字。例如以避讳字有助于鉴定《近思录》的不同版本。     

察、思、导、练、录--信息技术课改课堂模式尝试

现代教育学理论认为：教学过程是学生在教师的指导下。通过自己的自主探索学习活动，掌握科学文化知识，发展认知能力。形成个性特征。认识客观世界的特殊认识与发展过程。自主探索已成为课堂教学中不容忽视的催化剂与调节剂，如何充分培养学生在信息技术学科中自主探索、实践求知的科学精神与素养。已成为广大信息技术教师努力探索的一个重要课题。     

《思痛录》及其忏悔意识--兼论新时期自传文学对历史的反思

韦君宜的《思痛录》作为90年代出版的知识分子的回忆录,对历史进行了深刻的反省,同时对自己在历史中尤其历次“运动”中的表现进行了深深地忏悔,其广度和深度也是空前的,本文试以《思痛录》为个案,揭示中国知识分子群体对一段不平凡历史的忏悔和反思。     

材料之思--论材料在艺术创作中的作用

艺术创作之中,材料是不可忽视的的重要因素,它直接影响艺术工作者艺术思维的形成,艺术创作的整个过程,乃至作品的优劣,因此重视材料、正确选材才能更好地为艺术创作服务。     

在交往中建构个体--教育交往审思

交往是指人们之间的相互往来，相互作用，作为人类的基本实践活动方式，有着不同的存在形态。同时，由于主体性是人之为人的根本属性，因此，人类的交往关系也就体现为主体与主体之间的关系，教育交往是在教育这一特殊社会领域内人们基本的活动方式，与一般交往相比，教育交往有其特殊的内涵和意义，表现为教育交往是平等与不平等交往的统一，“手段性”与“目的性”交往的统一，“互动”与“教育”的双重性质，以及教育交往具有着促进个体在本体论，价值论，认识论意义上建构自我的特殊价值和功能。     

留白--让思品课在无声中绽放美丽

在思想品德课堂教学中,有必要把我国国画、书法艺术中常用的“留白”理念渗透到课堂中去,让学生有适当的时机和充足的时间,去主动完成学习任务。本文从三个层面阐述了“留白”艺术在思品课中的重要性及策略。     

刍议＂读--思--练＂理念在小学语文教学中的探究

在新课程、新课标的指引下,我县在教委谭主任的引领下,开展了＂读－思－练＂的新课改竞赛,进一步推动了我县的新课改活动,本文拟就＂读———思———练＂在小学语文教学中的运用谈谈自己的一点浅见,以期能够抛砖引玉。     

"科教兴国"的历史启示--评熊贤君教授新著《近现代中国科教兴国启思录》

1995年5月6日,中共中央、国务院颁布了《关于加速科学技术进步的决定》,首次明确提出实施“科教兴国”战略,在神州大地掀起了一场声势浩大的“科教兴国”运动.“科教兴国”战略的实施,是党中央、国务院面对世界范围内科技发展日新月异、知识经济初现端倪、综合国力竞争日趋激烈的时代主潮,根据经济、社会发展规律和我国社会发展状况做出的重大战略部署,是对我国社会主义现代化宏伟目标的伟大抉择,也是实现中华民族伟大复兴的必由之路.     

细微之处见性情--关于叠词在陶渊明诗中的运用

陶渊明诗中的叠词,为其状物写景,叙事抒怀增添了不少风采,更主要的是,从另一个侧面印证了陶渊明对大自然十分倾心,是一个自然的人,一个自然的诗人,一个自然的哲人.他对自然人生的追求,他对大自然的热爱,今天仍然具有警世作用.     

诱思·乐思·巧思--在独立思考中提高学生自主学习的能力

"学而不思则罔,思而不学则殆."大教育家孔子这句名言告诉我们,只学习不思考就会迷乱而不明,只思考不学习就会空泛而不实.孔子的教育思想与国外教育的理念有明显的相同之处,就是要在教学中培养学生思考的习惯,让学生能在学习中思考,在思考中提高.     

"此在"与沉思之思--海德格尔人学思想概略

海德格尔存在思想的起点,与传统形而上学根本不同,他是把人(此在)的生存(日常生活)中最明显,却同时是最隐晦的情绪领悟作为分析起点的,并运用现象学原理,从此在"本己的可能性"来理解自身,毫无疑问,这在海德格尔看来,是对人的一种更原初的、更真实的把握.     

春风化雨 润物无声--浅谈情感教学在中学思品课中的运用

情感是人对客观事物的另一种反映形式,即人对客观事物与人的需要之间的关系的反映。学生对知识的掌握,对世界的认识,人生观的树立等,是通过自身的情感体验而实现的。因此情感是人的成长过程中重要的非智力因素。但情感的触发不是主观需要,而是客观事物本身。     

浅论视听资料在民事诉讼中的运用--兼评私录视听资料的合法性

视听资料作为一种新型的诉讼证据种类,由于其自身的特点和优点,在民事诉讼中发挥着越来越大的作用;法释[2001]33号的出台,对我国民事诉讼制度的完善将产生重要而深远的影响.文章试对视听资料在民事诉讼中的运用以及如何认定私录视听资料的合法性和与之相联系的隐私权保护的合理界限问题进行探讨,以期对我国民事诉讼证据制度的完善有所助益.     

在身体中确证自我的存在——昆德拉《笑忘录》中的身体之思

1948年2月,共产党领导人克莱门特·哥特瓦尔德站在布拉格一座巴洛克式宫殿的阳台上,向聚集在老城广场上的数十万公民发表演说。这是波希米亚历史的一个重大转折,是千年难得一遇的那种决定命运的时刻。哥特瓦尔德的同志们簇拥在他周围,而紧靠在他身边的就是克莱门蒂斯。正下着雪,天气很冷,而哥特瓦尔德头上什么也没戴。克莱门蒂斯关怀备至地摘下自己的皮帽,把它戴在哥特瓦尔德的头上。宣传部门复制了成千上万份哥特瓦尔德站     

在“读思行”中破译复述的密码——《漏》教学录评

<正>环节一:“原生态”复述,关键词引路师:同学们,我们已经初识了《漏》。来!一起举起手写写课题吧!“漏”字是左右结构,左边三点水,尸字头表示房屋,屋顶有空隙,雨水便往下滴,屋外下大雨,屋内下小雨。这就是“漏”。谁能用自己的话复述一下这个故事?（生复述了三分钟）     

春华秋实廿二载翰墨乐章香域外--写在《固原师专学报》出刊100期之际

20世纪70年代后期,六盘山下的固原成立了一所高等师范专科学校。有了这所学校,自然齐集了当时在固原的各路英才。不久,几位经历和感受了曲折人生的先生们,沐浴着改革开放的春风,面对改革开放的年代,抑制不住久已蕴藏在内心深处的激情,共同的话题就是创办一份教学与科研相结合的学术刊物,要干一番事业。在刊物的学术定位上,一次到位,就叫《固原师专学报》,而且请书法大家启功先生题写刊名。当年,他们人虽在距县城数十公里之外的     

于无为处见有为——浅谈在思品课教学中教师如何“以退为进”

在课堂教学中，教师必然会面对“进”与“退”的选择。可以说，只有有了教师“退”出来的空间，才有学生“进”的地盘。如果教师利用自己的学科知识优势占领课堂，学生就可能仰视自己的老师，将老师当做一名自己无法达到同一高度的偶像，从而有可能不思“进”取。而当教师在课堂教学中为学生让出一条道来的时候，冲锋陷阵的是学生，摇旗呐喊的是教师，最后的胜利却是学生。[第一段]