加强农村学校教育技术装备的思考

现阶段如何加强农村中小学教育技术装备工作,笔者结合工作实际作了一些探索和思考.     

加强教育技术装备管理 搞好农村学校实验教学

自“普九”工作开展以来,我县各级各类学校都添置了大量的教学仪器、图书和体育器材,大大改善了各校的办学条件。怎样管好、用好教学仪器,使之充分发挥效益,我们根据装备工作现状,制订了切实可行的方案。１加强管理健全制度我县各类学校都成立了教育技术装备工作领导...     

农村学校教育技术装备的现状及对策

农村学校受条件限制等多方面因素影响,其教育技术装备还存在一定的特殊性。因此,如何发挥教育技术装备的作用,如何加强教育技术装备的科学管理,使农村学校教育技术装备的建设、配备、管理和使用达到新水平是值得研究的问题。     

加强教育技术装备管理工作的思考

教育技术装备的现代化是教育现代化的重要标志之一.随着信息化浪潮的迅猛发展,建立具有科学性、先进性和规范性的技术装备管理方式,已成为当前教育技术装备工作的必然选择.下面,笔者就如何做好教育技术装备管理工作,谈谈几点看法.     

加强教育技术装备 促进学校均衡发展

铁岭市银州区教育局在市教育局、装备处及全区各学校大力支持配合下,以"双高"普九为契机,以促进学生全面发展为目标,紧紧围绕持续发展内涵这一核心,进一步加强"建、配、管、用、研"五个方面的工作,努力实现了现代教育技术工作全面、协调、均衡、持续发展,开创了全区教育技术     

加强教育技术装备建设 提高学校管理水平

1学校现状江苏省实验小学于2005年设立,2012年即创建为高水平教育现代化学校。近年来,学校全面贯彻党和国家的教育方针,按照教育要面向现代化,面向世界,面向未来的总要求,围绕开垦一方孩子自主生长的沃土的办学理念,秉承优良的办学传统,恪守教育真谛,遵循科学、民主、规     

对学校教育技术装备管理的思考

当前,随着科学技术的不断进步与发展,各种现代教育技术装备在中小学校园的普及率不断提高,而地方教育装备管理部门对教育技术装备的建设、配备、管理、使用等方面的工作却没有随着教育现代化和装备信息化的发展而同步发展。为了化解这一矛     

农村中小学教育技术装备现状及思考

一、存在问题 1.实验室及教学仪器数量严重不足.西平县农村小学教育技术装备几乎为零(2006年河南远程教育网所匹配的计算机校园网除外),全县176所小学(教学点)没有一间实验室,合格率为零.     

适应课改要求加强学校现代教育技术装备

一、透析新课程对学校现代教育技术装备的要求 新一轮基础教育课程改革关于能力的培养目标是：“培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”(《课程改革指导纲要》)其中就蕴含了信息素养的培养目标。而从信息素养形成的几个环节来看。都离不开现代教育技术装备的支持。     

农村中小学教育技术装备的现状与思考

我区农村中小学校技术装备近几年来本着以教育装备技术发展促进信息化技术发展、以信息化发展促现代化的工作思路，不断加大投入，加快发展，已取得令人瞩目的成就，为基础教育事业的发展作出了不可替代的贡献。但是，这项基础工程的发展客观地讲，仍然存在地区推动不平衡,应用作用发挥不够等问题有如下现状：     

农村中小学教育技术装备的现状与思考

我区农村中小学校技术装备近几年来本着以教育装备技术发展促进信息化技术发展、以信息化发展促现代化的工作思路,不断加大投入,加快发展,已取得令人瞩目的成就,为基础教育事业的发展作出了不可替代的贡献.但是,这项基础工程的发展客观地讲,仍然存在地区推动不平衡,应用作用发挥不够等问题有如下现状:     

配合学校标准化建设全面加强教育技术装备工作

从学校标准化建设对教育技术装备工作的新要求谈起,指出教育技术装备工作的重要性,并从树立“大装备”思想、整合装备资源和加强教育技术装备部系统自身建设、主动进行改革展开论述,认为应全面加强教育技术装备工作,主动适应新要求,在课程改革中发挥积极作用,推动课程改革顺利进行。     

学校教育技术装备与课改

教育技术装备是教育改革和发展的物质基础和技术保障,是全面实施素质教育不可或缺的重要环节。通过现代教育技术在教学活动中的应用,能够有效地提高教学水平,增强学生对各科学习的兴趣,推进新课程教学改革的发展。从教育技术装备在课程改革中的应用入手,分析现代教育技术在新课程改革中的实施与作用,并服务于课改。     

农村学校加强留守学生教育的实践与思考

留守学生教育是当前农村学校较为突出的难题。行为习惯不良,学习成绩较差,存在一定程度的心理障碍,是留守学生存在的较为突出的现象。究其原因,最主要的是他们在生活中缺少亲情关爱,缺乏良善的家庭教育。农村学校应通过加强集体生活,给留守学生营造一个温暖的大家庭,从根源上探索解决问题的路径。     

农村学校心理健康教育思考

走进新世纪，随知识经济的增值，世界政治多极化的形成，国力竞争的日趋强烈，学校心理健康教育已取得了一定的成绩，为培养“四有”新人作出了积极的贡献。但就整体而言，农村学校的心理健康教育还存在着误区，其实效性还有待进一步提高。因此，笔者作理论和实践结合的思考，就教于专家和同仁。     

农村学校教育科研急待加强

农村中小学教师要不要搞教育科研,能不能搞教育科研,怎样搞教育科研,本文想就这个问题,发表点粗浅的意见.观念要更新在深入农村中小学工作过程中,经常听到一些教师说,农村学校有什么科研可搞,照着上边的指示干就是了."干"是对的,干好了没有?这就很难说了.比如,中小学生课堂负担过重的问题为什么一直得不到解决?为什么会出现"高分低能"的学生?     

参与灾后重建农村学校教育技术装备工作的体会

＂5.12＂汶川大地震给学校及师生员工的生命财产带来重大损失,给学校教育教学工作造成重大创伤。在重建和恢复学校的过程中,由于教学设备设施的被损毁,需要仪器辅助教学的课程无法正常开展。如何修复学校正常的教育教学秩序,如何在灾后重建中更好地为学校服务,作为基层教育技术装备工作人员参与其中,对学校灾后重建工作进行专业性的指导,     

农村学校教育科研亟待加强

农村中小学教师要不要搞教育科研,能不能搞教育科研,怎样搞教育科研,本文想就这个问题,发表点粗浅的意见。观念要更新在深入农村中小学工作过程中,经常听到一些教师说,农村学校有什么科研可搞,照着上边的指示干就是了。“干”是对的,干好了没有?这就很难说了。比如,     

加强农村学校中的礼仪教育

现代社会需要人们必须具备一定的礼仪修养,礼仪教育应该成为学校教育的一项重要内容。在农村中中学、职业学校和成人学校中,礼仪教育是一个薄弱环节,亟待改善和加强。礼仪教育的内容,主要包括四个方面：个人礼仪。个人礼仪主要包括仪表风度、言谈举止、服饰佩戴等方面...