别让美丽的秋天跑远了——《秋天的雨》教学片段解析

[教学片段]这是一位教师在教学《秋天的雨》第4自然段中出现的一个小小插曲。当孩子们饱览了缤纷的秋天,品尝了香甜的秋天后,教师带着他们走进了忙碌的秋天。     

谈口语交际中的激趣互动——《找秋天》教学实录

(谈话激趣 ,引入新课)人们都说秋天是硕果飘香 ,收获累累的季节 ,秋天到底是怎样的呢?这节课我们将随季节老人去找秋天。课件画面显示 :金秋时节 ,硕果累累之中 ,一位和蔼可亲的卡通老人蹒跚走出 ,向孩子们招手呼喊 :“小朋友们 ,秋天到了 ,快跟我到大自然去找秋天吧!”(这时 ,全班同学都高兴极了 ,有的跃跃欲试。)师宣布纪律及要求后 ,有序带领学生到校园中找秋天。(八分钟后进教室)。师 :刚才我们随季节老人到校园里去找秋天 ,你们都找到了些什么?(话音未落 ,学生便纷纷出示自己手中的树、叶、花、草等 ,争着要说。)(教师组织学生分小组讨…     

赏一路风景，绘一幅蓝图——河北省首届小学语文教师素养大赛现场授课观感

2009年9月14日至16日,河北省首届小学语文教师素养大赛在河北省秦皇岛市北戴河区举办,来自全省各地市的12位优秀青年语文教师参加了比赛,比赛包括朗读、粉笔字书写、知识素养现场答题、才艺表演及课堂教学展示五项内容。最终,一位教师荣获特等奖,三位教师获一等奖,其余教师获二等奖。     

父亲的箴言

小学5年级的那年秋天,我在学校的作文比赛中获得了第一的好成绩。老师给我颁奖的时候说我将代表学校参加乡里的比赛,说如果在乡里的比赛中也取得了好成绩,就将代表乡里参加县里的比赛。这时,班里同学们的眼里都放出了异样的光彩。那一刻我却很平静,我觉得这是理所当然的事情,因为,试问一下,有谁的作文几乎每次都受到老师的表扬而且都要在班里作为范文朗读呢？!想到这些,     

生活——孕育语文课堂的新活力

前后听过两位教师执教《北大荒的秋天》一课,他们对同一个教学环节的不同处理,引起了我深深的思索。【案例一】为了让学生充分感悟、体验"原野热闹非凡"这一情景,教师播放了一段精心制作的Flash动画——秋高气     

一个例子,一段文字,一个起点……——《秋天的雨》教学设计(第二课时)

【一】教材分析这是一篇抒情意味很浓的散文,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物准备过冬的情景。课文层次分明,思路清晰。前四个自然段分述秋雨,最后一个自然段概括总结;前四个自然段的每一段的第一句话又是这一段的总启,下面分别进行分述。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。【二】学习目标“知识与能力”目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.拓展课文内容,积累、迁移、拓展语言。“过程与方法”目标:采用情境渲染、比赛读…     

万象

在“超级女声”活动的启发下,杭州一学校欲通过“超级教师”落实他们的教学理念。全校共70余位教师全部参加比赛。其形式基本是“超级女声”的翻版:活动全程20天,分海选、PK赛、总决选,设评委、大众评审团、后援团,且每一场比赛都有拉票赛。如在海选之后,学校将把进入下一轮PK淘汰赛的名单发给全校师生和家长,张贴教师的照片和个人小档案、个人宣言。他们的助选团会在师生中征集“粉丝”。每位教师还将录制一分钟左右的录像节目拉选票。目前,海选活动已经结束,共产生了20位进入PK比拼的教师。“从海选的情况看,‘超级教师’活动得到了教…     

秋韵

在略带寒意的天气里,秋天已悄悄地来临。秋天是什么?秋天是一位服装师。它给枫树穿上了火红的衣裳,它给小草坡上了鹅黄的秋装,它给秋菊穿上了艳丽的套装……秋天是一位画家。它给天空涂上一层深蓝色,它给田野的稻谷染上一片金黄色,它将小孩子的脸蛋粉饰得红朴朴、白嫩嫩……     

让每一位教师真正参与教科研

让每一位教师都能真正地参与到教科研中,这是学校教师专业化发展的一种高境界.办学十年来,我校教师共立项了35项全国、市、区课题,出版了16本专著和2本教育期刊,仅2008年1月至9月,学校50余位教师科研成果获奖、发表、交流等共204项,其中获得全国各类论文比赛一等奖共47项,这是建立在学校浓厚的科研文化氛围和扎实的教科研基础上的.     

怎样解答重叠问题?

七年级(1)班准备给参加绘画比赛的16位同学和参加朗诵比赛的12位同学每人发一份纪念品.当团委书记玲玲将28份纪念品发下去时,却多出了5份,这是怎么回事呢?对了,因为有5位同学既参加了绘画比赛,又参加了朗诵比赛,所以奖品就多出了5份.在数学中,我们将这样的问题称为重叠问题.解答重叠问题要用到数学中的一个重要     

穿金靴的兔子

秋天来了,到处硕果累累。在这金色的季节,林中之王——老虎,准备举办一次长跑比赛,它托凉爽的秋风把这个消息送到了森林的每一个角落。     

湖南科技大学首届教师课堂教学讲课比赛回顾与反思

2015年6月27日,由我校教务处组织的湖南科技大学首届教师课堂教学讲课比赛圆满结束,有来自全校工科、理科、文科、艺术等学科和潇湘学院的40多位优秀教师参加了比赛。笔者以新引进教师观摩者的视角,回顾比赛和反思得失,以期熟练教师教育教学技能,提高学生课堂教育质量。     

结合生活经验促进幼儿表达

原方案环节设计比较清晰,但教师的控制性比较强,提问的方向也比较单一。如,第一环节作为导入环节,教师提问的范围可以再广一点,因为孩子们已经有第一周"寻找秋天"的经验,他们观察到的秋天的变化应该是多种多样的。如,教师可以问幼儿:"秋天到了,你们觉得和以前有什么不一样吗?"孩子们便可以从服饰、景色、天气等方面来讲述。这样的提问就比较开放,有利于幼儿将获得的各种信息进行表达、汇总。当然这个环节时间不宜过长,大约在3～5分钟左右。在了解秋季的保健常识这一环节中,教师通过引导幼儿观看录像和讨论交流,一一了解不同的保健知识,显得比较按部就     

秋天的田野

一阵阵凉爽的秋风吹过,到处弥漫着寒霜。啊!这不是我期望已久的秋天吗?我迫不及待地去那一望无边的田野寻找秋天。一棵棵高大的银杏树挺立在那里,像一位位威武的战     

特教学校如何开展教科研？——让每一位教师真正参与教科研

让每一位教师都能真正地参与到教科研中,这是学校教师专业化发展的一种高境界。办学十年来,我校教师共立项了35项全国、市、区课题,出版了16本专著和2本教育期刊,仅2008年1月至9月,学校50余位教师科研成果获奖、发表、交流等共204项,其中获得全国各类论文比赛一等奖共47项,     

首届全区高校思想政治理论课青年教师基本功大赛在邕举行

12月29日至30日,由自治区高校工委、教育厅举办的首届全区高校思想政治理论课青年教师基本功大赛在南宁举行。本次大赛共有52所高校72位教师报名并参加了比赛。经过初赛甄选,40位教师脱颖而出,进入了决赛,其中有10位教师参加优秀奖的角逐。     

材料选择、呈现方式、探究质量与联系技巧——以人教版必修3《从“师夷长技”到维新变法》为例

江苏省江阴市青年历史教师赛课的课题为《从“师夷长技”到维新变法》，有五位青年教师参加了这一角逐，上课教师的总体水平较高，但也有明显的参差高下。笔者担任了此次比赛的评委．现将能反映上课教师主要精华和明显不足的四个方面呈现出来，并加上自己的一些评价和建议。     

从两次磨课看阅读教学走向

七年前,曾指导过一位年轻教师在省级优质课比赛中执教《天游峰的扫路人》。今年,又和一位教师共同打磨《天游峰的扫路人》。两节课都获得了成功,七年前的课获得省级比赛一等奖,七年后的课获得市级比赛第一名。因时间节点不同,两节课的教学思路和教学流程大相径庭,从两次磨课经历中,或许可以管窥阅读教学的走向。     

丽水市在2012年浙江省高中教师实验技能大赛中成绩喜人

本刊讯日前,丽水市在杭州外国语学校举行的2012年浙江省高中教师实验技能大赛决赛中成绩喜人。经过理论考试、实验操作和创新实验设计等环节的激烈角逐,丽水市共有3位教师荣获二等奖,6位教师荣获三等奖。据悉,本次比赛旨在为广大教师和实验管理人员创设一个提升自我、     

真“研”才有实效——对一次校本教研的实践与思考

一、缘起：从一次青年教师说课比赛说起 由于学校要推荐教师参加区级优质课比赛,学校教研处根据往年的做法准备这样筛选：先让35周岁以下的教师进行说课比赛,前50%的教师再进行上课比赛,根据成绩推荐参加区级比赛。在讨论这个方案是否可行时,有的教师说：这个方案比较公平,也能选出优秀的教师代表学校参赛！有的教师说：这个方案容易操作,面上铺开,择优上课。而我在想：我们开展说课的目的是什么？难道仅仅是一次比赛？仅仅是为了选拔教师吗？这需要我们重新认识：开展说课不仅是一次比赛,更是教师专业成长的一个加油站,实现赛研结合,以赛促研。这才是我们应追求的校本教研的目的。