教育水平视角下的收入差距

借鉴人力资本理论,对收入函数进行了方差分析,用城镇地区不同收入等级家庭收入比值代表收入差距,从理论和实证的角度分析了劳动力教育水平对收入差距的影响,证实了教育水平对收入差距变动趋势的影响是二次的,收入差距随着教育水平的提高经历了扩大、减少到绝对减少三个阶段。因此,应从促进就业、引入平等竞争机制和发挥劳动力市场中介作用等方面,缩小我国的收入差距。     

教育扩张与收入差距

使用中国综合社会调查(CGSS)数据和基于再中心化影响函数(RIF)回归的Oaxaca-Blinder(RIF-OB)分解方法,研究了2005-2015年我国教育扩张对收入差距的影响。研究发现:教育扩张是近年来我国收入差距缩小的重要因素,分解结果表明教育扩张的要素构成效应会扩大收入不平等,而教育扩张的要素报酬效应降低了收入不平等。前者是因为高校扩招加剧了教育不平等,后者则是因为自1990年以来我国教育回报率持续上升的势头从2005年左右停止并呈现下降趋势,具体表现为高中和高等教育在收入的高分位处的溢价大幅下降。教育回报率的改变主要是由于教育扩张带来劳动力供求关系的变化以及近年来我国市场化转型有所放缓。在当前经济转型时期,我国高中阶段教育普及和高等教育扩张或可成为缩小收入差距的重要政策工具。     

教育、职业与收入

教育、职业和收入是相互联系的。然而，关于这方面的许多分析不是把重点放在教育与收入的关系上．就是把重点放在教育与职业的关系上。也有研究职业与收入的相互关系的。为什么这些关系被单独拿出来进行研究，有多种解释。一种重要的解释是教育与职业的关系主要被社会学家所研究。而教育与收入的关系主要被经济学家所研究。     

美国教师工资收入面面观

面对教师的短缺以及改革运动的需求,美国已经用提高薪水的方法来吸引优秀的教师。1977╱78至1987/88学年间教师工资的平均增长幅度由14198美元增至28031美元,如果不考虑调价因素,在过去的10年中净增长了97％,按实际收入计算增长了7.3％。 在一些地区有丰富经验的教师每年收入4万至5万美元是不足为奇的,若有某项专长,收入可能达到6万至7万美元,此外,通过课后讲学或社区工作,还可补充其收入。     

美国教育立法与美国教育发展

美国教育由各州负责，联邦没有管理教育的权力。但随着国内政治、经济的发展及国际间的竞争，美国联邦政府也改变了不插手教育事务的做法，加强了对教育的干预，主要通过立法的途径，实现对教育的宏观调控，控制教育事业的进程和方向。下面以时间为序，对美国重大教育立法产生的背景、主要内容及对美国教育发展的影响做一简要论述。一、独立战争至南北战争时期1．《权利法案》——确立教育的世俗化原则美国第三任总统托马斯·杰怫逊（ThomasJefferson）在任弗吉尼亚议员期间曾提出了3项关于教育发展的重大议案，其中一项就是宗教部11议案。…     

美国的教育消费及不同学历人群收入比较

美国适龄青年接受高等教育的比例很高。2001年,25岁以上人口中有83.4%的人接受了四年(含四年)以上的中学教育,25.2%的人接受了四年(含四年)以上的高等教育。在美国,一个人的年均收入与其受教育程度密切相关。一个拥有硕士以上学位的人的年均收入通常是一个本科生年均收入的两倍,是一个没有受过高等教育的人的2～6倍。因而,大部分美国人对高等教育还是很重视的。在美国,拥有硕士学位的研究生很受人才市场的欢迎,法律、管理和医学专业方面的研究生尤其如此。美国的硕士学位包含着多种意思,有些专业像教育、商业和社会工作方面的硕士学位说明一个人的专业能力;而在许多学科领域,硕士学位不说明     

教育、健康与收入分配

人力资本是影响收入分配的重要因素,教育和健康作为人力资本形成的两条重要途径,二者相互影响,共同作用于收入分配,对收入分配的影响越来越大。     

教育、收入与社会和谐

教育对收入分配有着重要的影响,而收入分配不均是影响社会和谐的重要方面,研究教育与收入的关系,对构建和谐社会具有重要的理论意义和现实意义.本文从不同教育层次的收入差距、收入稳定性、收入的信号及生产功能等方面阐述教育对收入的影响,以及与构建和谐社会的关系,并在此基础上提出一些政策性建议.     

公共教育支出与收入差距

中国基尼系数连续12年超过0.4警戒线,居民收入差距持续扩大,对经济持续增长、社会公正与稳定都提出了挑战。提高公共教育支出是解决收入差距的重要途径,要借鉴国外经验,并结合中国具体实际,提高公共教育支出。     

性别收入差异的教育水平、行业及职业分析

依据2000年湖北省妇女收入调查的数据,从教育分布、行业和职业分布三个层面对影响和制约女性收入绝对数量和相对水平的分析,说明女性化教育程度的提高和进入非传统行业、从事专业工作,虽然不能完全消除收入的性别差异,但有助于提高女性的总体收入、缩小收入的性别差距。     

农户受教育水平对农户就业选择与收入增长的影响研究

农村劳动力受教育水平是影响就业选择和收入增长的一个重要因素,首先分析了农村劳动力受教育水平对就业选择和收入增长的影响机制,然后利用天津市2003年的家户调查数据进行了统计分析.研究结果表明,农户的劳动力文化程度对农户人均纯收入有着显著的正面影响,劳动力文化程度对农业收入的影响呈现出一种倒U态势;较高的劳动力文化程度提高了农户非农就业的概率、非农就业的工资率和非农就业的稳定性,而且劳动力文化程度较高的农户更容易在第三产业就业.     

哲学与美国教育

哲学，“热爱智慧”；教育，在无穷无尽的“置问”、“批判”与“创新”的主张下，让孩子们去追逐智慧。这个共同的目标使哲学与教育结下了不解之缘。在美国，哲学对教育的影响与作用深远而巨大。四大教育哲学理论流派在相互批判中并存，推进了美国教育的民主和繁荣。     

机会均等与美国教育

人人享有天赋的平等权利是美国最重要的价值观。所有美国人相信 ,无论何种出身、性别、宗教、种族 ,只要通过个人的奋斗 ,每个人都可以获得成功。所谓平等主要是指机会的平等。机会均等思想在教育方面体现为每个美国人从小学到大学都享有接受良好教育的平等机会 ,教育被看成是通向成功的一条重要途径。成功的重要标志是增加物质财富 ,提高生活水平。美国的公立教育具有很强的实用性 ,注重职业技能的训练和公民责任的培养。公立教育不仅激发了美国人积极向上的奋斗精神 ,而且也使美国人获得了实现个人理想的实用技能。一、美国的公立学校美国…     

进步教育与美国当代教育

进步教育运动在50年代成为众矢之的，受到美国教育界、舆论界的猛烈批评，似乎消声匿迹，退出了教育的历史舞台，进步教育思潮也呈现出节节退却之势。但是，进步教育最有效的积极因素汇入了美国教育的历史长河，迄至目前，仍在发挥着重要作用。著名教育哲学家博德说：“如果民主存在于美国，那么，进步教育的精神决不会过时。我们可以批评它的名称，我们可以解散它的组织，但是我们决不会放弃它力图带给我们的思想。”①教育史家克雷明也持同样的观点，他在《美国学校的改造：进步教育1876～1957》一书的序言中说：“进步教育协会于1955年瓦…     

美国高收入阶层收入份额变动研究的新进展

美国次贷危机后收入分配不平等问题日益引起政府和民众的关注,而高收入阶层的收入变化、收入来源和影响因素自然成为研究的重点。本文从美国高收入阶层收入份额变动的研究历程着手,梳理了自库兹涅茨以来的研究成果,认为:美国高收入阶层收入份额呈现U型特征;利用税收数据来研究高收入阶层是一种有效的方法;对高收入阶层的人口特征的研究表明,二战前的高收入者主要是企业主和依靠资本收入的资本家;关于高收入阶层收入变动最核心的研究可能是影响因素的研究。     

美国的科技盲与美国教育

随着电子计算机等高技术产品的日益普及,美国正在加快其步入信息化社会的进程。但是,与日俱增的科技盲。却与这一进程形成了尖锐的矛盾。人们认为,造成这种状况的一个重要原因,是美国中小学教学内容不当。 为了更好地了解这一情况。美国学者最近对科技盲进行了一次调查,他们于1985年11月和12月间,与所选择的2000名成人作了面谈,并于1986年6月举行的美国促进科学发展学会第152届年会上公布了调查结果。 被调查者中有相当一部分人接受科学家们普遍确认的、正统的科学理论。在被调查者中,三分之二以上的人同意在其他星球上有生命存在的观点;     

论教育事业收入与教育事业支出的关系

教育事业收入和教育事业支出是高校财务核算中使用的主要收支科目，也是高校收入与支出的两条主线。相对生产企业的营业收入和成本费用来说，教育事业收入具有补偿性特征，教育事业支出具有非补偿性特征。它们各自的特征使二之间形成了一种既相互分离又相互依存的辩证关系。正确认识二之间的关系，有助于高校管理实现资金有效投入和拓展资金来源渠道。     

美国教育与中国教育的区别

美国学生与中国学生教育的十大区别 考上大学。美国学生为了能从大学毕业,上了大学才开始好好学习,中国学生为了考上大学而拼命学习,上了大学就不再好好学习。（注：美国大学“宽进严出”;中国大学“严进宽出”）     

收入风险、教育水平与职业选择——基于北京市部分用人单位职工的调研

本文采用北京市的调查数据研究国有部门和私人企业职工的收入风险、教育水平与其职业选择之间的关系。结果表明:未接受高等教育的个体比接受过高等教育的个体有更大的收入风险;越愿意冒风险的个体,越不会选择去国有部门工作,这反映了风险态度会影响个人的职业选择;收入、工作压力和社会地位是个人选择去国有部门工作的三个主要因素。据此,文章提出了完善劳动力市场工资制度促进大学毕业生就业的建议。