“每周一星”让更多的人体验成功

初到上海市育才中学，就发现了育才中学德育的独到之处———“每周一星”活动。在学校的宣传栏中，那张10寸的大照片上，一个高挑的女孩儿脸上绽放着自信的微笑，旁边是一个醒目的大标题：“勤恳、认真，一干到底———记高一（3）班高金同学”，下面是富有个性的文字，让你走进高金，了解高金。上海育才中学从1999年开始开展评选“每周一星”的活动。“每周一星”顾名思义就是每周在全校学生中选出一名校园明星。每周一升旗仪式上颁发“每周一星”荣誉证书并在宣传栏张贴，在校园网登录。现已有100多人成为“每周一星”，在学校形成了一个…     

创设德育的空间——"促进学生自主发展的德育行动研究"初探

广东省顺德市伦教中学是一所镇属完全中学。为了促进学生自主意识、自主人格的形成，我校开展了“促进学生自主发展的德育行动研究”的课题研究。通过课题的研究与实践的探索，我们创建了以活动为载体，通过群体激励和榜样激励的力量创设“自主管理”环境和利用网络资源来提升学生自主能力的德育模式，并建立了与之相配套的评价方法。     

增强德育实效性必须从学生的实际出发

我校在多年的德育工作中,遵循增强德育实效性必须从学生实际出发这一准则,不断对学生进行教育。我校1990年庆祝“小红花”活动开展十周年,市委书记谭绍文同志给学校复信,肯定德育工作成绩。同年10月22日《天津日报》头版的重要位置上介绍我校的“小红花”活动。我校还被团中央少工委命名为“红旗大队”,被《中国教育大辞典》列为中国名校之一。德育实效性是显著的。要增强德育实效性,必须从学生实际出发。只有这样,才能做到有的放矢,才能有明确的教育目     

以三创为主线 深化小公民思想道德教育

少年儿童思想道德教育。是任何社会、任何时代都不可忽略的问题。我校紧紧围绕“五小”公民思想道德建设开展德育工作。以丰富多彩的活动为载体,以创建德育基地为保障,以整合社区及家校德育资源为依托．以争做“五好”德育之星,争创小公民道德建设先进集体．争创小公民道德建设特色学校为主线的“三创”活动。     

开展“四育”活动创建文明学校

开展“四育”活动创建文明学校○南城县第一中学南城一中，是一所有七十四年悠久历史的省重点中学。长期以来，我们以德育为立校之本，为提高德育管理水平不断探索、不断创新，先后被评为“江西省德育先进校”、“江西省培养青年教师先进单位”及“江西省思想政治工作先进...     

鹤壁矿务局八矿中学评选“五星级班集体”

鹤壁矿务局八矿中学评选“五星级班集体”几年来，鹤壁矿分局八矿中学一直把开展“五星级班集体”评选活动作为学校的一项重要工作来抓。学校把班级管理内容分解命名为“五颗星”，即“德育星”、“学习星”、“纪律星”、“卫生星”、“体育星”。学校各分管部门对每个班...     

上海市杨浦区举行主题教育(班会课)推进会

日前,“培育民族精神,高扬生命风帆”——杨浦区主题教育(班会课)推进会在上海体育学院附属中学举行。各中学分管德育领导和政教主任共150人左右参加。上体附中进行“全员德育”活动展示,“全员德育”活动展示分为升旗仪式和校操两部分。嘹亮的国歌声、校歌声；整齐划一的校操；“教师之星”、“学生之星”、“班级之星”的评选等活动无不凸现了“全员德育”的全员性、主体性和实效性。本次一共有14堂主题教育(班会课)进行展示,其中包括了荣获2006年杨浦区“师惠杯”中学主题教育(班会课)展评一等奖的昆明学校、辽阳中学的主题教育,杨浦高级中学、杨浦职校、交大附中、育鹰学校的主题班会课,以及上体附中的8堂特色主题教育(班会课)。展示以多样活泼的形式,鲜明深刻的主题,生动地展现了“培育民族精神,高扬生命风帆”的德育内涵。     

开展文明家庭评选活动尝试

学生良好品德的形成,除了有学校教育的因素外,家庭和社会的因素也起着重要作用。为了调动家庭和社会的积极因素,我校在德育工作中开展了评选学生文明家庭活动,收到良好的效果。 做法 1.制定标准。我校根据《中学德育大纲》和《中学生日常行为规范》等有关内容,结合学校和农村的实际,制定了《学生文明家庭条件》,主要包括遵纪守法、教育子女、孝敬老人、邻里关系、科技致富、支持教育等方面内容。 2.宣传发动。为使评选学生文明家庭活动收到实效,学校分别召开了教师、学生、家长发动会,传达     

"德育积分"活动引领班主任队伍成长

我校自2000年以来开展了以先进理念为指导,在常规教育中求创新的学生良好行为习惯养成教育活动,并将该项活动纳入学校的“德育积分”进行检查、考核、评分。这一做法能够引起班主任重视,并受到学生的普遍欢迎,是因为它在引领班主任队伍成长、推动班集体建设走向成熟、走向优秀上起到了重要作用。     

在自我教育中学会做人——宝玉直街小学开展自我教育三年的实践与探索

一、问题的提出:1988年,我校以“道德评价教育促进学生文明行为习惯的养成”的改革为突破口,开展德育的整体改革,强化了学校的德育工作,建立了一套完整的学校德育管理体系,学生逐步养成文明行为习惯,初步具有自我评价及评价他人品德的能力.     

家庭教育——未成年人的健康摇篮

为进一步加强和改进未成年思想道德建设,创新德育模式,从2004年秋季开始,我校以家长学校建设为载体,在全校学生及家长中开展了以“家庭教育”为主题的系列德育活动,取得了良好的效果。一、背景2004年上半年,我校政教处发现不少学生模仿成人,沾染上很多不良习惯,更不知关爱他人和感恩。学校召开家长会时     

加强学校文化建设 促进学校内涵发展

加强学校文化建设，创建具有独特品质魅力的学校文化，是提升教育内涵的重要方面。作为一所百年老校，昆明第一中学具有悠久的历史和光荣的革命传统。多年来，我校坚持以教学为中心，以学生的全面发展为主线，以德育为先导，以向高等学校输送优秀人才为具体目标，构建具有个性化，能充分发挥学生特长的具有昆一中特色的教学体系，不断加强学校的文化建设，坚持开展丰富多彩的校园文化活动，使学校的各项工作在继承中发展，在和谐中创新，先后被评为“全国校园文化艺术建设先进学校”、“全国创建绿色学校先进单位”、“中西部中小学网络示范学校”、“省级文明单位”、“省级文明学校”等。     

习礼立人 以礼导行——以志愿服务点亮文明言行的实践探索

德阳市庐山路小学是首批“全国文明校园”,“习礼立人”是学校秉持的育人理念。校园志愿服务是最能体现学生正确价值观、促成良好行为习惯的德育举措。从2018年末开始,学校将学生校内文明志愿服务纳入德育常规,把培养学生的文明素养作为学校德育的重要抓手,实行“值周工作志愿服务化”,开展具体、广泛的学生志愿者服务活动,以礼导行,让校园志愿服务点亮全国文明校园。     

德育活动"十化"

“教书育人,育人为本;德智体美,德育为先”,这是我校德育工作坚持的宗旨。我校以现代德育观为指导,创新德育工作,所开展的德育活动突出“五字”特点：近——贴近学生,易——易于接受,小——小处着眼,新——常做常新,实——实在实效,逐渐形成了“十化”模式,以切实培养和提升学生思想道德水平及实践能力。     

创新学生评价 促进全面发展

跨入新世纪,我校积极响应中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的号召,顺应课改要求,大胆探索中学德育工作新方法、新途径。经过几年的探索与实践,我们确立了以开展创评星级学生活动为切入口的学校德育模式,收到了良好的德育效果。目前,"十星级中学生创评"活动已经成为我校德育工作的长效机制和鲜明特色。     

“两创两争”:精神文明建设的载体与创新

“两创两争”是河南省委高校工作委员会、教育厅在全省教育系统开展的一项重要的精神文明创建活动。1997年以来,我省教育系统高举邓小平理论伟大旗帜,认真学习和贯彻“三个代表”重要思想,紧紧围绕教育事业的改革发展和稳定,以与时俱进、开拓创新的精神大力开展创建文明学校、文明班级和争当文明教师、文明学生的“两创两争”活动,不断改进和加强德育和思想政治工作,使各级各类学校的精神文明创建水平和广大师生的文明程度得到进一步提高,并为全社会的精神文明建设起到了良好的示范和推动作用,充分体现了选准载体的重要性和不断创新的关键作用。     

创建文明班 加强行为养成教育

为了把学校德育工作推上一个新台阶,使学校的工作从“应试教育”转到“素质教育”方面来。结合我校的实际情况,我们把加强学生良好行为的养成教育作为实施素质教育的突破口,以此来促进学校各项工作的发展。从1990年开始,开展了“学习行为规范,创建文明班级”的活动。经过多年的实践证明创建文明班活动是加强学生良好行为养成教育的一种好形式。我们的体会主要有如下几方面。     

加强班级建设,把德育落到实处

近几年来,我校全面贯彻党和国家的教育方针,特别注重加强班级建设,通过开展“创优秀班级,当优秀学生”等一系列教育活动,把德育工作落到实处。近六年来,我校“文明班级”达标率年年100％,53％的班级先后被评为校、市“优秀班集体”;学生全面发展、健康成长,一大批品学兼优的学生脱颖而出;学校也多次被评为市、地、省“文明单位”、“先进集体”、     

我校是怎样实施素质教育的

一、创建文明学校是实施素质教育的突破口。 学校是全面实施素质教育的基本单位。我校是一所市级文明学校,1997年又被评为爱国主义教育先进集体。在创建文明学校中,我校坚持不懈地抓养成教育,开展讲文明、守规范活动,要求做到“五无”     

开拓创新 注重实效——未成年人思想道德建设谈

一所学校,必须重视学生的思想道德建设,应该树立起以人为本的思想,严格校风、校纪,使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来。我们应该有计划地开展生动活泼的德育活动,增强德育行为的情境性,使学校的德育工作能从情境中表现出来,使学生在富有情趣感染力的德育氛围中,淡化对单纯理论知识灌输的厌倦心理,轻松愉快地接受教育,从而形成稳定的思想道德品质。我校以活动为载体,以学校、社区、家庭为基地,创造性地开展一系列富有特色的思想道德教育工作,取得了显著的成效。学校先后被评为自治区文明学校、自治区普法先进单位、南宁市文明…