激情,让理想燃烧

面对同一个古老的问题“你的理想是什么?”白发者会一脸平静,娓娓道来:“自个儿身体健康,孩子们都好,就行了。”“儿孙绕膝,安度晚年吧!”年轻人会心潮澎     

重塑理想,享受教育幸福

"教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。"——乐于奉献、勤于探索、勇于创新是新世纪优秀教师的必备品性,三者缺一不可。     

重塑理想

“路慢慢其修远兮，吾将上下而求索。”为了实现人生理想，奋斗不止，因为理想是成功的必有之路。     

怀抱理想 激情高扬

七一,党的生日,当收看着党中央庆祝建党90周年大会实况,聆听着胡锦涛总书记的七一重要讲话,我不禁热血沸腾,心潮澎湃。三件大事、三大成就,90年光辉历程与伟大功绩,让我们对办好中国的事情,关键在党这样一个基本结论有了深切的感受;四大考验、四大危险,像警钟轰鸣,令我们顿生常怀忧党之心、恪尽兴党之责的紧迫感、责任感和使命感。当听到总书记说     

用激情打造理想

加入世贸组织,中国人用１５年的时间实现了自己向往已久的理想;申奥成功,更是激情淋漓尽致的展现;足球出线,中国人用激情圆了４４年的梦。这些都证明了中国人已进入了一个充满激情的时代,用     

激情奉献,探索理想的星空——师德演讲稿

小时候,我就梦想着做一名光荣的人民教师。20岁那年,我终于圆了教师梦,成了一名光荣的小学音乐教师!当我满怀喜悦和激动第一次踏上讲台时,看着孩子们那一双双求知的目光,我顿时感觉到教师这份职业的神圣和伟大,决心以激情奉献自己的全部爱心,去探索理想的教书育人的星空。我深知学生是我们祖国的希望,是我们民族的光辉未来,他们的素质如何,关系到我们炎黄子孙的兴衰荣辱。因此在音乐课堂上,我把爱奉献给学生,象爱护自己的孩子一样爱护他们,用自己的真情去感染他们。为让学生在快乐中学习音乐,我始终以饱满的精神状态、最佳的心境和高昂的教…     

重塑教师的教育理想

一、重塑教师教育理想的重要性 教育理想,就是教师在教育上的某种追求和愿望。每一个教师的教育理想都不一样,但是,其终极目标都是培养健全的人。     

在就业中重塑理想

理想是人生的奋斗目标,是人们对未来或许能够实现的目标的想象。面对就业压力,当今的大学生是会为了理想去择业,还是在就业中重塑理想?为理想择业李红毕业于北京政法大学,学习的是法律专业。上学的时候,李红的理想是去法院工作。     

重塑教师的教育理想

一、重塑教师教育理想的重要性 教育理想,就是教师在教育上的某种追求和愿望。每一个教师的教育理想都不一样,但是,其终极目标都是培养健全的人。     

理想，需要激情的滋养

“哇——”一声声惊呼从学生口中传出,他们一个个紧盯着大屏幕,不可置信地盯着屏幕上那飞奔的运动员,一个个嘴巴张得老大老大。     

以课程改革重塑理想学校

<正>一、未来的理想学校应有一个成就完整人的课程顶层设计以课程改革为中心的学校不能把学生培养成知识的容器、考试的机器,而应把学生放在中央,用"适合学生成长的课程"培养完整的适应社会发展的人,用课程达成学生核心素养发展体系,让学生具备适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。经反复研讨和论证,基于学校实际,结合当地文化和课程建设基础,山东省淄博市临淄区晏婴小学构建了适合本校学生实际的课程体     

童年,再现

每个人都是从童年一路走过来的,尽管时代不同,经历各异,然而,关于童年的那些往事一直都是每一个成年人记忆中弥足珍贵的一部分,它不会随着时间的流逝而消失,而是在岁月的打磨下历久弥新。     

国际象棋普及教学的理想与激情

国际象棋是智慧的象征,几尺见方的棋盘,中西文化的对弈,体验的是无穷的乐趣与奥妙。在当今不断深化素质教育时,国际象棋所具有的教育功能是毋庸置疑的。笔者母校苏州市第十六中学校,自上世纪70年代起,在学生中开展国际象棋活动,并始终践行“以棋养德,以棋启智,     

重塑理想的现代女性--试论冰心之理想女性期待

冰心是我国现代文学史上具有独特地位的女性作家.家庭和教育赋予她健全的女性意识,她以自己塑造的特征鲜明的女性形象,表明了她对完善女性人格的严肃思考,以及一个生活在传统和现代的夹缝里的知识女性重塑理想现代女性的期盼.     

英雄崇拜与理想人格的重塑

英雄崇拜是中国传统文化的一种表现。历史上的英雄人物曾为社会塑造起理想的人格,对社会基本价值取向、道德规范起了典范的作用。在国家面临生存危机的紧急关头,在社会大变动的历史转折关头,人们期待出现民     

大学教育理想的现实批判与重塑

当前,我国大学教育理想存在如下问题:理性主义知识中心论重知识轻学生、重科研轻教学;工具主义的功能论强调为社会服务而忽视了为学生服务;功利主义的学生中心论只注重迎合学生的需要和培养学生的生存能力。应该秉持价值多元与平衡,重塑大学教育的知识观、功能观和学生观。     

“龚魏”与政治理想人格重塑

清代道咸年间，龚自珍、魏源为重塑政治理想人格，对理论上以“心”为君子品德之核心、价值取向上以道德驭势、利、名，内涵上以“仁”与“廉耻”相关联和方法上重“自省”与“节俭”、“位”与“德”结合等方面作了系统的学理阐述。同时，对寡廉鲜耻、贪求富贵，才求无益、德为乡愿，虚文故事、庸议误国，奢华无度、败坏风俗，麻木不仁、漠视国耻等卑劣品德作了深入揭露和批判，并积极诉诸实践，在学术上追求去空求实学风，在政治上施政因时而变，办事雷厉风行，以达到重塑政治理想人格之目的。