抒发胸臆深化爱国之情

《难忘的一课》的教学已接近尾声了,课文中的“我”那博动着的强烈的爱国主义激情深深地打动了学生的心,他们进入了情境之中,饱含感情地朗读着课文“……我是中国人,我爱中国!”读书声刚落,我转身在黑板上写道——“我是中国人,我爱中国!我是中国人,我爱祖国的宝岛!我是中国人,我渴望海峡两岸早日统一!”“同学们。这是我读了这篇课文后想说的话。”接着我说:“从1895年至1945年,台湾被日寇侵占整整五十年,但台湾人民始终没有忘记自己是炎黄子孙,为推翻日寇的殖民统治而战斗不息,这是何等崇     

中国女排:奋力拼搏的时代精英

从1981年到1986年,中国女排创下的世界排球史上第一个"五连冠",成为20世纪80年代中国社会奋斗激情的集中体现。当时,中国人意识到了自己与世界的巨大差距,从而变得失落和彷徨,女排的奋力拼搏精神和辉煌成就,向世界宣告了中华民族崛     

用激情创造教育的奇迹

对于成长中的少年,激情就是点燃他们心中希望的火把。用激情点燃学生心中的理想火种;用激情雕塑学生,培养学生良好的行为习惯;用激情打造学生乐观向上、勇于挑战的精神;用激情创设浓厚的班级文化氛围,就会创造教育的种种奇迹。     

与年轻学子的真情交流——2012年中国留德校友讲述活动走进卡尔斯鲁厄

"3月31日是个很重要的日子!"毕业于卡尔斯鲁厄大学电气工程专业、进入职场7年的廖宇,用这句话开启了他激情澎湃的演讲。在度过了收获满满的1天后,这句话也能够最好地总结前来参与本次活动的100多名卡鲁学子的会后感触。"成绩确实是很重要的,但是只是在刚进公司的时候。""毕业之后留在德国工作35年,再以被外派的形式回国的时代已经过去了。""中国人做事不太好的一部分就在于经     

编辑手记

<正>1978年,中国拉开了改革开放的帷幕。从那时起,中国人用30年的时间和勤奋完成了经济的高速腾飞。如今,中国不仅已基本摆脱了贫困,而且在2007年对世界     

Liu Xiang makes history

正因为有了刘翔,中国的男子汉才自豪地站在了雅典奥运会的领奖台上;正因为有了刘翔,咱们《中学生英语》才第一次刊登咱们中国人运动员的英雄事迹!正因为有了翔,民族的创造激情才被重新激活;正因为有了刘翔,热血沸腾的中学生以更高的热情发誓学好功课、为民族更加美好的未来更拼搏!     

从海防到海权

对大清陆军部练兵处来说,1907年的夏天忙碌而激情。提调姚锡光和他的一帮同仁们,奉命拟制海军规划。他对重建海军的美好愿景,还有未来大清的制海权思想,均在这里得到了体现。在蹉跎了太多机遇之后,从海防到海权,中国人的海洋意识逐渐走入了现代。     

青藏铁路——穿越世界屋脊

2006年7月1日,首趟格尔木至拉萨的旅客列车发车,这标志着凝集中华民族激情和梦想的青藏铁路终于全线建成通车,这一刻举国欢腾。巨龙般的青藏铁路穿越了世界屋脊,书写了人类历史上又一奇迹。现在,就让我们沿着青藏铁路,来看看我们中国人是怎样建成这条“难于上青天”的铁路的……     

如何让语文课堂溢满激情

语文教学要用激情感染学生,用激情拉近学生与教师、文本、作者之间的距离。语文课堂要让激情成为教师的常态;让激情的有声语言激活学生学习的激情;让丰富的体态语言激发学生学习的激情;让灵活多样的教学形式点燃学生学习的激情。     

以热血铺洒从教之路 用爱心浇灌学生心田

当中学班主任19年了,在从教的过程中我一直把"以热血铺洒从教之路,用爱心浇灌学生心田"作为自己的教育格言并付诸实施。在此期间的最大感受是做班主任难,本文从三个方面谈谈自己当班主任的心路历程:在艰难中抉择,在抉择中进取;用爱点燃激情,用激情演绎成功;在感动中成长,在成长中发展。     

让初中语文课堂充满活力

<正>一、对教学充满激情,是活力课堂对教师的态度要求新课程改革下的语文课堂应该是充满激情、充满活力的课堂,是实效性强的课堂。作为教师的我们,应该散发出自己的激情和魅力去影响和感染学生,使课堂充满活力,真正实现语文课堂高效,达到理想的教学目的。著名的特级教师窦桂梅说:"教育需要激情,需要教师全身心的投入与无私的奉献。"教师的情绪决定课堂的气氛和效果。没有教师的激情,就没有学生的激情,就没有课堂的活跃和生机,没有了激情课堂的创设,就没有真正意义的教育。激情课堂就是用激情去进行教学,用激情去吸纳和传播知识,用一种高亢的精神状态、真挚深沉的情感,通过不同     

用心引领，构建激情高效的初中思想政治课堂

课堂需要激情,因为课堂是一个需要用激情荡漾的一池春水,它是流动的、活泼的;学生需要激情,因为只有激情才会创造,只有激情才能使漫漫教诲永远具有探究的魅力。     

新课改背景下的课堂教学更需要激情

教育是一门艺术,课堂教学更是一门艺术。教师离不开课堂,课堂教学离不开激情。否则教师只能是匠人而不是艺术家。教师首先要热爱学生,有了爱心才有感情,有了感情才有激情,然后再用激情去激发学生,用激情去播洒火种,用激情去点燃希望,用激情去激发生命的活力。     

互联网上队旗飘,我是自豪的中国人

由全国少工委办公窒、中国少年雏鹰网、中青网、丫丫儿童乐园网联合开展的"互联网上队旗飘,民族精神代代传"主题活动已经结束。广西自治区桂平市桂平镇厢东小学少先队员陈金明等92名同学在"我是自豪的中国人"激情征集大赛中表现突出,他们的作品豪气满怀,情真意切,充分体现了作为一名中国人的自豪,活动组委会向他们赠送了价值200元的雏鹰超级大礼包。福建省晋江市东石镇菌江小     

新课改背景下的课堂教学更需要激情

教育是一门艺术,课堂教学更是一门艺术.教师离不开课堂,课堂教学离不开激情.否则教师只能是"匠人"而不是"艺术家".教师首先要热爱学生,有了爱心才有感情,有了感情才有激情,然后再用激情去激发学生,用激情去播洒火种,用激情去点燃希望,用激情去激发生命的活力.     

《难忘的一课》中的国情教育

《难忘的一课》是一篇结构自然,语言朴实,却凝聚着强烈的爱国主义激情的散文。在课文中“我是中国人,我爱中国”这句话一共出现了三次。教学本课,可根据课文的特点,对学生进行爱国主义教育。     

基于语言磨蚀视角浅析中国英语学习早龄化

近年来,中国人学习英语的激情空前高涨,相应的幼儿英语学习早龄化也就应运而生。然而由语言磨蚀理论可知,幼儿外语磨蚀速度快,如果没有读写能力,速度会更快。基于以上观点,作者认为:英语并非越早学越好。     

打开电影,看“小镇青年”

<正>一在中国,小镇正在快速崛起。2020年,中国城镇化率为63.89%,仅用了30年时间就走完了西方近百年的城镇化历程。短短10年间,中国新增了2000座小镇。如今的中国小镇,生活着逾3.6亿中国人,而在未来10年,这个数字将可能超过5亿。     

三种激情

伯特兰·罗素(1872-1970),英国哲学家、数学家、逻辑学家,写过许多讨论社会、伦理和政治问题的散文,1950年获诺贝尔文学奖。《三种激情》选自《伯特兰·罗素自传》(1951),是作者用充满激情、极富说服力的文字表述严肃的话题的成功范例。     

让课堂教学呼唤激情

国际巨星巩俐如何能在荧幕上如此耀眼,光芒四射,是因为他能用激情去演绎角色,诠释生活．实力派歌星韩红和刘欢虽然貌不惊人,如何能在歌坛魅力长在,艺术之树常青,是因为她和他能激情去感染观众,撼动人心．课堂教学同样需要激情,因为课堂足需要用激情吹皱的一池春水,它是流动的、活泼;孩子需要激情,因为只有激情才能激发灵性,才能点燃心灵圣火,拨动生命琴弦;教师需要激情,因为只有激情才会创造,只有激情,才能使教学散发出人性的光辉．