2007年高考题（全国卷）：别解与感悟

高考试题是一份十分宝贵的资源库．对考题做进一步思考和研究,挖掘其潜在功能,发挥其教学价值,是我们数学教师应做的工作．为了展示2007年高考数学试题的命题特点和方向,挖掘试题价值,服务实际教学,从本期开始,本刊将选择部分试题,以较大篇幅,介绍试题除标准答案以外的新解法,并给出本刊试题研究组的解题感悟,供读者参考．第8期将刊登2007年高考题的新亮点和新启示,第9期至第11期将刊登省市卷试题的新解法和解题感悟．[编者按]     

澳大利亚小学五年级综合能力测试题

本刊从去年9期开始,约请在国外工作或留学的朋友．选取海外各国和我国港澳台适区中小学生的各科试题分别选登,读者反映热烈。我们摘选的目的是为了开阔大家的视野和思路。是想在全球一体化的今天,供本刊相应年级的读者试着做一做．衡量一下自己的水平如何,假如要到这些地方学习能否适应等等。所以,真诚希望大家切不可抱着应试的态度来做这些试题。     

也谈一道题的解法

贵刊2009年第7期刊载了兴化市缸顾中心校刘老师对天津市一道中考题的独特解法,令读者深受启迪．笔者从相似形的角度给出该题另两种解法,供读者参考．     

全纳教育：21世纪全球教育研究新课题

本刊今年第3期发表署名周满生、滕琚的文章．题为《走向全方位的教育国际合作与交流》。文中出现“全纳教育”一词．引起了读者的兴趣。现根据读者的要求摘发下面这篇文章．对“全纳教育”作出解释。     

最新中考综合题归类点评（二）

中考综合题一直是中考复习最后阶段的重点与难点．因此，我们特邀请知名中考复习专家对此进行归类点评，以期使广大备考师生从中发现规律，查缺补漏，轻松应考．我们将其分为四部分，拟在两期杂志刊出．2004年第4期刊登第一部分：方程型综合题；第二部分：函数型综合题；第三部分：几何型综合题．2004年第5期刊登第四部分：创新型综合题；第五部分：应用型综合题．希望能对读者朋友复习应考有所帮助。     

法国小学五年级英文试题

本刊从2010年9期开始,特别约请在国外工作或留学的朋友,选取海外各国和我国港澳台地区中小学生的各科试题分别选登,读者反应热烈。开辟本栏的目的．是想在全球一体化的今天,开阔大家的视野和思路。供本刊相应年级的小读者试着做一做．衡量一下自己的水平如何,假如要到这些地方学习能否适应等等。     

关于治理教育乱收费的再思考

去年,笔者曾在本刊第五期上发表《关于治理中小学乱收费的思考》一文。对这个热门话题,一年来,又做了深入的思考,记此,求教于读者。     

本刊2002年读者调查情况分析

为了加强编辑和读者之间的交流与沟通，本刊在２００２年第五期、第六期刊登了“读者调查反馈表”，以此形式了解读者的基本情况和阅读需求。截止到７月底，相当一部分读者给予了反馈，字里行间蕴含着读者的热心与真诚，我们认为，基本上可以反映读者的情况。在此，我们向所有寄来反馈表的读者表示深深的敬意和感谢。一、订阅分布反馈从反馈看，订阅本刊地域分布广，但不均衡。寄回了反馈表的读者分布在２８个省、市、自治区。其中反馈量居前５名的省份是：山东（９．８３％）、浙江（９．４９％）、江苏（９．１５％）、河北（８．８１％）…     

编读往来

1．山东读者谷珍妮来信指出,本刊2010年第2期第47页《数学奥林匹克问题高266》解答中,不等式     

再说荷兰留学

本刊今年第11期刊登了《剖析荷兰留学》一文后,引起广大读者对荷兰的关注。根据读者询问的一些问题,本期继续刊登关于荷兰留学的文章,做一些补充说明。     

最新中考综合题归类点评（一）

中考综合题一直是中考复习最后阶段的重点与难点．因此，我们特邀请知名中考复习专家对此进行归类点评，以期使广大备考师生从中发现规律，查缺补漏，轻松应考．我们将其分为四部分，拟在两期杂志刊出．2004年第4期刊登第一部分：方程型综合题；第二部分：函数型综合题；第三部分：几何型综合题．2004年第5期刊登第四部分：创新与应用．希望读者朋友关注．     

一个不等式的简证及拓展

在《数学教学》2010年第2期第47页《数学问题与解答》中，第783题的证明技巧性高，运算量大，不易掌握．本文给出的证明简捷明快，属通性通法，并且可进行拓展延伸，或许对读者有一定的参考价值．     

《数学通报》1611号问题的简证

《数学通报》2006年第6期刊登的1611号问题的证明略显繁复．现笔者提供两种较简单的证明，供读者参考．     

一道几何赛题的另证

本刊2013年第4期“一道几何赛题的多种证法”一文运用几何构造给出了第（2）问的四种证法．这里再给出另外两种不同证法,供读者参考．     

2006年第4～12期幸运读者名单

自《班主任》开展评刊活动以来,我们收到了大量读者来信,感谢各位读者对本刊的支持及提出的宝贵意见和建议。现将第4-12期幸运读者名单公布如下(第1-3期幸运读者名单见本刊2006年第6期),他们都将获得2007年《班主任》一套。欢迎广大读者继续关注本刊,支持本刊。     

编读往来

1．浙江读者陈昆明指出,本刊2009年第8期第34页选择题第2题中＂aa…a n个 bb…b n个＂应为＂aa…a n个 bb…b n个＂,答案为D．     

用餐实验还在告诉我们什么

2014年第21期《读者》中有一篇题为《餐桌上的心理》的短文。该文记述了国外的三位科学家曾做过的一个旨在调查人们道德观的实验。     

适应社会主义市场经济需要争取我国继续教育工作的更大发展——在第三次全国企业继续工程教育研讨会及中国继续工程教育协会二届三次理事会上的讲话(摘要)

一、要进一步加强我国的继续教育工作继续教育是关系到国家综合国力的强弱和在激烈竞争中优胜劣汰的战略大事。面对世界经济、科技发展的现状,我国继续教育工作必须得到进一步的加强。关于加强我国继续教育工作的基本思路,我在今年第四期《中国人事》杂志上已有论述。这里,再着重强调以下几点。     

读者眼中的《学前教育》——读者意见调查表回响

设身处地急读者所需,千方百计邀读者参与,是《学前教育》1996年办刊的出发点。基于这一指导思想,本刊1996年栏目设置做了较大调整。对这一调整,读者如何评价?对于本刊的改革与发展,读者有何意见或建议?这是关系本刊生存和发展的至关重要的问题,是编辑部全体同仁十分关注的问题。为此,本刊编辑部设计了《读者意见调查表》(刊于1996年第4期),向全国广大读者征求意见。     

牛顿第二定律以及变质量问题

在本刊2005年第12期蔡志东同志《全面、准确地理解牛顿第二定律和动量定理》一文（以下称文献1）中，作者对牛顿第二定律做了解释，同时对2005年第三期王安军同志《均匀链条类问题解法例析》（以下称文献2）中的两个例题做了讨论。笔者认为两人的分析各有不足，现写文供读者参考。