浅析美国人的安全观

美国人的国家安全观比较特别，以能否接受美国价值观为判断敌友的标准，以保护本土能否受到袭击为判断安全的标准，以武器是否精良作为国家安全的标准。并不知道在国际事务中以德树威，求得安全的道理。     

美国人扭曲的安全观

美国人由于其所处的优越的地理环境，加之经济的高度发展，形成了独特的安全观。美国人的安全观看似合理，事实上却被严酷的现实打的粉碎。本文就美国人的安全观作一简要分析，旨在加深对美国战略决策的认识。     

中美国家安全观主要差异比较--以中国总体国家安全观与冷战后美国安全观为视角

中国总体国家安全观超越了冷战结束以来美国安全观“零和”、“单赢”的新的冷战思维模式、追求一超独大的绝对安全目标及以维持霸权稳定方式维护国家安全的局限,以非“零和”、互利多赢的多向思维模式理解国家安全,提出了建设和谐世界,实现共同安全,打造命运共同体新安全目标,主张以共同、综合、合作、可持续安全维护国家安全,凸显了与美国利己的、排他性的安全观截然不同的维护世界和平、促进共同发展的中国特色。     

女儿要变,我也要变

可能是胖的原因，女儿的手脚比较笨拙。去年厂里春节联欢会，刚满5岁的女儿参加职工子女表演的喜庆秧歌舞。其他小姑娘手绢花抓握得都挺漂亮，唯独她总也抓不成形，排练时也总跟别人反转。然而等到表演的那一天，她却出人意料地跳得不错，可能是她一紧张，错的变对，不会的变会了，真是好笑极了。女儿虽然笨拙，却是个热情好学的孩子。有一次她对我说：“妈妈，我不会跳绳，小朋友骂我笨蛋。”我说：“骂别人笨蛋是不礼貌的，因为笨是可以改变的。”她说：‘哪我也要变。”从此她每天嚷着练跳绳，不出一星期，就学会跳绳了。为了直观地锻炼…     

新课改，教要变，学也要变

适应新一轮基础教育课程改革，不仅教师的教法要改变，学生的学法也要与时俱进。主体表现在：     

美国非传统安全观及对中国安全战略的影响

美国的非传统安全观是基于美国的霸权主义、单边主义,是希望以救世主面日出现的由美国主导下的世界和平,在这个背景下,美国感受到了来自多方面的威胁.包括:意识形态方面的威胁;战略利益方面的威胁;对霸主地位现实与潜在的挑战的威胁;恐怖主义的威胁;服从与否及是否会产生连锁反应的威胁.中国在美国的非传统安全威胁中占了前三项.因此,我们在制定国家安全战略时首先必须考虑美国因素.我们只有加强国防建设,加快国防现代化的步伐,才能确保中国的经济发展,确保中国"和平崛起"战略的实现.     

作文教学的程式要变一变

教师的写作指导脱离学生写作的具体过程,不能解决学生动笔之后所遇到的困难,以致影响了他们写作的积极性,这是目前写作教学质量难以提高的一个重要原因。希望大家来研究探讨这个问题,并且在作文教学的实践中创造出好的经验来。     

课本变了,学习要随着变

课改后,课本发生了很大变化。《小学数学》有了人教、江苏、北师大等不同版本,它们的编排结构和图文风格焕然一新,各具特色。但都对应用题作了基本相同的改革,不按章节集中编排,不分类型,而是与计算结合,在例题与练习中分散出现。由于应用题要配合计算,因此常有不同类型的应用题同时出现的情     

要变人力资源为人力资本

资源具有使用价值，而资本是能够带来剩余价值。人力资源得到合理开发和有效配置后，可以转化为人力资本，使用价值能转化为剩余价值。企业要树立人力资本观念，合理使用人力资本，适时进行人力资本的投资，人尽其才，建立良好的人力资本激励机制和优秀企业文化。     

美国变安全了吗

2001年9月11日,恐怖分子劫持了美国民航的4架客机,其中两架撞塌了纽约世贸中心“双子大厦”,一架撞毁了华盛顿五角大楼的一角,一架坠毁。这一系列袭击导致3000多人死亡,并造成数千亿美元的经济损失。事件发生后,     

如何变要我学为我要学

<正>各类宾馆酒店在如今第三产业兴起与兴旺的时期,对于一线高素质服务员的需求越来越大,对素质要求也越来越高。如何向油田系统乃至社会输送优秀的服务人员,结合长期的饭店工作经历和所教的《饭店服务礼仪》、《饭店服务心理》两门专业课程,来说说我的体会和思考。一、发挥教师的导向作用,教会学生转变在传统教学中,这两门课程基本上是以教师、课堂、书本为中心,在我看来,作为教学一线的老师,不能用空泛的理论去说     

坚持总体国家安全观

正2014年4月15日上午,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央国家安全委员会主席习近平主持召开中央国家安全委员会第一次会议并发表重要讲话。习近平在讲话中指出,当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富,时空领域比历     

江泽民新安全观初探

江泽民新安全观,新在完全不同于冷战思维.并以互信、互利、平等、合作为核心.内容包括国家安全的基本条件、威胁国家安全的标志、维护持久和平的安全模式和国家安全层面等.其落脚点是维护21世纪中国的国家安全.     

邓小平国家安全观初探

国家安全观是邓小平国际战略思想的组成部分。和平与发展的时代主题,是邓小平国家安全观的客观依据;国家利益原则是邓小平国家安全观的基本精神;政治安全、军事安全、经济安全和科技安全是邓小平国家安全观的一般内容     

树立积极的安全观

在日本东京参观一所幼儿园,教室里每个孩子的座椅上都有一个椅垫,老师告诉我们,这个椅垫有一个夹层,当地震发生的时候,孩子们都会自动把椅垫夹层不相连的两面打开,套在头上,于是椅垫就变成了一个头套,可以保护头部免受砸伤。在日本其他学校我们也看到许多类似的保护措施。所以,尽管日本的地震频发,但除了特大的灾害外,     

毛泽东国家安全观探析

毛泽东具有强烈的民族尊严感和民族使命感,又具有无产阶级革命家的宽广胸襟和强烈的世界意识,毛泽东的国家安全观。既是中华民族斗争智慧的结晶,也是马克思列宁主义国家安全思维方面的新成果。由于毛泽东身处特定的国际国内环境,其国家安全观具有浓厚时代特点和个人风格,有着积极的成果,也存在着一定的不足。     

切入点要随电路而变

同学们在学习中如有不解之处,可直接请以下老师答疑。数学答疑老师:221200 江苏睢宁县二中蒋靓靓物理答疑老师:414214 湖南华容县新河中学欧忠祥同学们请以上老师义务答疑时,要注意:完整抄录原题、原题答案     

切入点要随电路而变

题目电阻R1为3Ω,允许通过的最大电流为3A;电阻R2为6Ω,允许通过的最大电流为2A,问:(1)若将它们串联在电源的两极上,则电源电压不能超过多少伏?     

高中数学变式设计要适度

变式教学是高中数学课堂教学的重要模式,是落实有效教学的主要抓手.如何把握变式设计的度是实施变式教学的关键,本文研究得出应从七个维度把握变式教学的度。