罗纳尔多和他的第一只足球

⊙姓名：罗纳尔多⊙国籍：巴西⊙出生日期：1976年9月22日⊙出生地：巴西里约热内卢⊙身高：1.83米⊙体重：77千克⊙现在效力球队：西班牙皇家马德里队⊙荣誉：1996年国际足联“世界足球先生”1997年美洲杯冠军、欧洲优胜者杯冠军、欧洲联合会杯冠军、“欧洲足球先生”、“世界     

学校管理格言

⊙校长的理念决定校长的行为,校长的行为决定学校的发展。⊙校长务必告诫诸位教师:不要问学校给了我什么,而要问我为学校做了什么。⊙有八分才华的教师,就要九分地使用他,然后让他享受十分的待遇。⊙合格校长的标志之一:发现教师的优点,然后告诉他们什么方面特别棒!⊙学校要靠老教师“看家”,中年教师“当家”,青年教师“发家”。⊙校长:要管“事”则要先管“人”,要管“人”则要先管“心”,要管“心”则要先知“心”。⊙当好副校长的秘诀之一是:“搭台不拆台,栽花不栽刺,帮人不害人。”⊙教师想干事,就让他有一个好舞台;教师会干事,就让他…     

教育随想

⊙教师可以宽容学生的不知,但绝对不可以宽容自己的不知。⊙教师听一堂经过多次演练的“完美”表演课,远不如听一堂暴露许多“问题”的生成课。⊙学生没有不好的,只有不同的;没有笨的学生,只有潜力尚未发挥出来的学生。⊙一个高明的教师总是用自己“教”的方法去适应学生“学”的方法,而不是让学生“学”的方法来适合自己“教”的方法;总是善于“用教材”而不是善于“教教材”。⊙教师评价学生回答的问题,重要的不是看学生是否得出正确的答案,而是看学生是否运用了正确的思维方式。⊙过去,教师们常说:“教师最大的乐趣是看到自己培养的学生…     

关于小圆自转的界定

爱因斯坦说,“提出一个问题比解决一个问题更重要.”小圆自转的问题来自九年义务教育三年制初中《几何》(人教版)第三册第189页“想一想”. 题目:如图1,如果⊙O的周长为20πcm,⊙A、⊙B周长都是4πcm,⊙A在⊙O内沿⊙O滚动,⊙B在⊙O外沿⊙O滚动,⊙B转动6周     

浅谈“符号感”的培养策略

谈到符号，我们马上会联想到在日常生活中所见到的标记，如 （禁止吸烟）， 注意信号） （禁止二轮摩托车通行）等。确实，这是在我们的生活中所碰到的非数学符号。其实，在数学中，符号也无处不在。例如，将3盆同样多的水果用“⊙”“⊙”“⊙”来表示，     

教育碎思录

⊙教师要想 得到学生 的尊 重,应 该首 先热爱学生。因此,与其说“尊师爱生”,不如说“爱生尊师”。 ⊙教师要善于成为学生的倾听者。倾听本身就是一种 教育,即使 你没有给 予学生 什么 指点或帮 助,但 有了 倾 听 ,你便 在 心 灵上 给 予 学 生 十分丰厚的精神馈赠了。 ⊙三 流 教 师 只 会说 ,二 流 教 师 善 于 听 ,一流教师不仅善于听,而且懂得问。 ⊙“让课堂充满问题”容易,“让 问题充满 思考”不容易。 ⊙让 学 生 全 面 发展 不 能 理 解 为 让 学 生均 衡发展。我 们的教育不 需要“哪 壶不 开提哪 壶”的补 短教 育 ,而 是需…     

浅谈“符号感”的培养策略

谈到符号,我们马上会联想到在日常生活中所见到的标记,如(禁止吸烟),(注意信号)(禁止二轮摩托车通行)等。确实,这是在我们的生活中所碰到的非数学符号。其实,在数学中,符号也无处不在。例如,将3盆同样多的水果用“⊙”,“⊙”“⊙”来表示,四位数3210用A表示等等。《数学课程标     

何为转一周? 一道易误解的课本题的分歧点

九年义务教材初中《几何》第三册189页的“想一想”给出了这样一道题:如图1,如果⊙O 的周长为20πcm,⊙A、⊙B的周长都是4πcm,⊙A 在⊙O内沿⊙O滚动,⊙B 在⊙O 外沿⊙O 滚动.⊙B 转动6周回到原来位置,而⊙A只需转动4周就回到原来位置.想一想为什么?1996年使用该书以来,很多师生都认为这     

到底转了多少周?(初三)——关于课本一个“想一想”及其解答的争论

九年义务教材(人教版)初中《几何》第三册第189页的“想一想”题目如下:如图1,如果⊙O的周长为20πcm,⊙A、⊙B的周长都是4πcm,⊙A在⊙O内沿⊙O滚动,⊙B在⊙O外沿⊙O滚动.⊙B转动6周回到原来位置,而⊙A只需要转动4周就回到原来位置.想一想,为什么?     

衰退与攀高——今年经济工作的环境与走势

⊙2001年,中国经济在逆境中发展,成为“一枝独秀”。⊙2002年,中国面对严峻的国际环境,将奋力攀新高。     

切点三角形的性质及其启示

如图1,⊙O_1和⊙O_2外切于A,BC是⊙O_1和⊙O_2的公切线,B、C为切点。连结三个切点而成的△ABC,也叫做“切点三角形”。此类切点三角形有如下性质:     

教育感悟录

⊙如今,“模式”一词满天飞,例如有“教学模式”、管理模式”等等。什么是“模式”?按流行的解释就是一比较典型的、稳定的、成熟而有效的结构程序。其实,论是教学模式还是管理模式,它们都是针对人的,而的年龄不同、性格不同以及具体情况不同等等,因,我们怎么可能在方法上有一个固定的结构程序呢?一种模式可能适合你,但不一定适合我。记住:最好教学模式和管理模式是“没有模式”。⊙成就一个学生要付出很多,但毁掉一个学生也就是教师不经意中的一句话。⊙疼爱自己的孩子是本能,而疼爱别人的孩子是人。教育的秘诀就是一个字:“爱”。⊙要教育…     

让孩子学会欣赏和赞美别人

⊙教师要想得到学生的尊重,应该首先热爱学生。因此,与其说“尊师爱生”,不如说“爱生尊师”。⊙教师要善于成为学生的倾听者。倾听本身就是一种教育,即使你没有给予学生什么指点或帮助,但有了倾听,你便在心灵上给予学生十分丰厚的精神馈赠了。⊙三流教师只会说,二流教师善于听     

试论理论创新的几个问题

理论创新就是对人类原有理论的突破与新的理论的创立。理论创新是破旧与立新的对立统一,是继承与创造的对立统一。理论创新是沿着“继承⊙创造-再继承⊙再创造-再再继承⊙再再创造……”（⊙代表对立统一关系）的规律（模式）发展的。理论创新都是以“问题”的发现为开端的,研究、解决“问题”的过程也就是理论创新的过程。“悖论创新法”是理论创新的一种方法。科学理论通常总是以假说的形式首先被提出的,假说的提出过程是否定与肯定的辩证统一,它表现为一个复杂的假言推理的否定肯定式。假说的验证表现为充分必要条件假言推理。     

五岁半(组诗)

⊙五岁半听说我小时候特别瘦像条小鱼那么瘦听说我小时候特别乖比最乖的小猫还要乖听说……听说……唉,时光飞快转眼就到了五岁半⊙第一次妈妈说第一次当妈没什么经验这次干脆不算等下一次⊙有时候妈妈不许我说“没劲”“无聊”虽然我知道有时候她的日子也过得不怎么样当她一股脑拿来二十本厚厚的图画书我们哼哼唧唧乱扒拉一气像两只小猪⊙赖床“我是你的妈妈,还是你是我的妈妈?”一大早我问妈妈。“还用说,你是我的妈妈!”妈妈懒洋洋缩在床上头发乱蓬蓬声音娇滴滴:“可以让你的小孩再睡一会儿吗?”——妈妈总是这样如果她想赖床她就冒充小…     

王夫之的“理势合一”

王夫之的“理势合一”⊙何建华⊙先秦以来，从孔子、孟子、董仲舒、韩愈到朱熹，都宣扬所谓的“三代盛世”，如朱熹就提出夏、商、周三代“天理流行”是“王道”政治，三代以后“人欲”横行，是“霸道”政治之类的观点。王夫之的“理势合一”观，首先肯定了历史是一个不断...     

论证球面上两点间的距离

在立体几何中关于球面上两点间的距离是这样叙述的:“在球面上,两点之间的最短距离,就是经过这两点的大圆在这两点间的一段劣弧的长度,我们把这个弧长叫做两点间的球面距离。”对于“最短距离”,我认为可以用下面方法进行论证。设AMB是经过球面上两点A、B的任意小圆⊙O_1的劣弧,ANB是过球面上两点A、B的大圆弧。将⊙O_1绕弦AB旋转,使⊙O_1所在平面与ANB所在大圆⊙O重合。     

数学教学中的变式与创新

“新”与“旧”是相对的,创新要以一定的旧知识、方法和能力为前提,没有“旧”也就没有创新。因此,在教学过程中,教师应注重有关知识、方法、能力和数学思想的复习,选准“新”的生长点,利用“变式”为创新做好铺垫。例1(1)如图1所示,AB、AC是⊙O的两条弦,OA平分∠BAC。求证:AB=AC。(2)如图2所示,点A是⊙O外任意一点,过A作直线AB、AC,两直线分别交⊙O于D、B和E、C,且使OA平分∠BAC,求证:BD=CE。(3)如图3所示,点A是⊙O内任意一点,过A作直线AB和AC分别交⊙O于B、E和C、D,并使OA平分∠BAC。求证:BE=CD。利用上面这组变式…     

校长管理智慧录

善待教师⊙教师对工作的热情和对学校的忠诚,是这个学校最宝贵的资产。⊙校长不一定伟大,他的作用是为更多的教师创造机会,让更多的教师伟大。校长给教师一个机会,教师很可能还校长一个奇迹!⊙校长赠送教师的最好礼物,是“赞美”。⊙校长总替教师拿主意,教师就总没有主意。校长勤快,教师依赖。⊙教师做自己能做的事情,校长做教师做不了的事情。⊙勇于承认错误的校长,会赢得教师的敬重;善于避免错误的校长,会赢得教师的敬佩。⊙教师有意见,不一定是坏事;校长一到场就鸦雀无声,不一定是好事。⊙与其用权力影响教师,不如用行动影响教师。⊙凡要…     

两个“谜底”哪个对?

两个“谜底”哪个对？⊙韩建峰⊙１９４５年重庆谈判期间，中苏友好协会举办了一次酒会，邀请国共双方代表及各报社记者参加。席间，一位国民党方面的记者说：“我来出个谜语，谜面是‘日本投降的原因？’答我国古代一人名。”国民党方面记者的谜底是“屈原”。他们认为日...