我国科研人员对科技信息开放获取的态度————以中国科学院科研人员为例

文章以对中国科学院部分科研人员的访谈和问卷调查为基础,调查我国科研人员对科技信息开放获取的态度及意愿,并从开放获取资源、科研机构和科研人员自身特点等角度分析了科研人员参与科技信息开放获取的影响因素,建议政府、科研机构和科研资助机构要积极扶持开放获取期刊的发展,将开放获取期刊纳入科研评价体系之中,支持学术论文的自存储。     

我国科研人员自存储态度调查－以中国科学院科研人员为例

以对中国科学技术大学和中国科学院部分科研人员的访谈和问卷调查为基础,调查我国科研人员对自存储的态度及意愿,从自存储资源的学术质量、版权、政策或组织方面、技术方面出发分析影响科研人员参与自存储的因素,并建议政府、科研机构建立宣传与教育政策机制、管理政策机制、强制政策机制和技术政策机制,建立OA仓储,引导科研人员自存储。     

我国科研人员潜在自存储行为影响因素研究——以中国科学院科研人员为例

以对中国科学技术大学和中国科学院部分科研人员的访谈和问卷调查为基础,调查我国科研人员对自存储的态度及意愿,作者在综合分析后认为自存储资源的学术质量、版权、政策或组织因素、技术因素四个方面对我国科研人员的潜在自存储行为将产生影响。     

广东部分高校科研人员对开放获取认同度的调查分析

文章从科研人员对开放获取的认知情况等五个方面对广东部分高校的科研人员进行问卷调查,在分析调查结果的基础上,指出了图书馆应继续加大对开放获取的宣传力度、将开放获取纳入学术评价体系、对向开放获取期刊投稿提供经费支持、建立强制政策机制等措施来推动开放获取在我国的发展。     

我国科研人员个性化信息需求与职称的交叉分析

通过问卷调查和深入访谈,运用交叉分析方法,研究不同职称科研人员个性化信息需求的特点。调查发现,科研人员个性化信息需求与职称关系密切,信息需求随着职称的变化呈现一定的规律:副教授在信息需求方面,活跃度最高,需求最旺盛;检索培训需求随着职称降低而减弱,呈递减趋势;助教对最新文献提醒服务的了解程度最高,但使用情况最低,教授和副教授使用情况更好;助教和讲师对个人数字图书馆的需求低于副教授和教授;专题情报服务的需求情况差别不大,教授在这方面的需求最低。     

图书馆开放教育资源服务策略--以金陵图书馆为例

文章针对当前国内外开放教育资源建设中政策支持力度不够、版权及利益分配存在矛盾、技术平台开发滞后、资源同质化严重等现状,详细阐述图书馆建设开放教育资源的优势,并以金陵图书馆开放教育资源建设为例,提出通过专项申报弥补经费缺失、开展跨界合作提供多样资源、开发移动平台改善用户体验、加强营销推广资源利用等策略,为图书馆界开放教育资源的建设提供参考。     

我国科研人员参与学术信息资源开放获取的调查研究

通过问卷调查了解我国科研人员对学术信息资源开放获取的参与现状及影响因素等,在此基础上,主要从科研人员整体及有参与经历的科研人员两个角度,根据影响较大的因素分析科研人员参与开放获取的主要推动力,包括:保证科研人员对OA有足够的认知程度,建设具权威性和影响力的OA资源,保持OA出版模式的优势,避免知识产权纠纷,将OA资源纳入学术评价体系,对OA期刊投稿提供经费支持。     

开放获取环境下我国科研人员对知识产权制度的认知与态度

[目的/意义] 了解开放获取环境下我国科研人员对知识产权制度的认知与态度,为知识产权问题的解决提供建议,以期提高科研人员参与开放获取的积极性。[方法/过程] 采用半结构化访谈法,选取北京地区13位科研人员,通过访谈了解其对开放获取环境下知识产权制度相关问题的认知与态度,总结科研人员参与开放获取的知识产权障碍,并提出解决建议。[结果/结论] 研究发现,科研人员参与开放获取的内在可能性大,但参与过程中的知识产权障碍较为突出,科研人员期待知识产权政策体系的完善。提出4点建议：做好知识产权的宣传和开放获取环境下知识产权服务工作,推动科研人员和学术期刊的协议文本内容优化,完善国家的宏观政策,完善开放获取期刊和开放获取知识库的版权政策。     

“学术科研人员科研信息行为与需求”调查分析

文章以ocLc的“学术科研信息工作框架模型”为基本研究框架,采用问卷调查收集129份问卷资料,并深入访谈12位研究人员,对数字信息环境下学术科研人员在科研过程中的科研信息行为（信息查找、存取、组织、阅读利用、写作和学术成果分享等活动和行为）和需求的特点与现状展开调研和分析,以期为科学定位个人科研信息空间的功能框架和探索研究图书馆资源建设和服务提供实证指导依据。     

中国科学院国家科学图书馆用户电子图书利用和需求调查分析

基于中国科学院国家科学图书馆购买的主要电子图书资源,通过问卷的方式,调查了用户对这部分资源的了解、利用和需求情况。分析了用户对电子图书资源了解程度不高、利用率较低的原因。结合用户对电子图书的需求,提出了图书馆应在资源建设中充分考虑和吸收用户的建议,继续增加电子图书种类和数量,同时整合检索途径,加强宣传和引导等促进电子图书利用的措施。     

中国科学院国家科学图书馆用户电子图书利用和需求调查分析

基于中国科学院国家科学图书馆购买的主要电子图书资源,通过问卷的方式,调查了用户对这部分资源的了解、利用和需求情况。分析了用户对电子图书资源了解程度不高、利用率较低的原因。结合用户对电子图书的需求,提出了图书馆应在资源建设中充分考虑和吸收用户的建议,继续增加电子图书种类和数量,同时整合检索途径,加强宣传和引导等促进电子图书利用的措施。     

研究生用户群体图书馆利用情况的调查分析——以中国科学院国家科学图书馆为例

研究生是中国科学院国家科学图书馆的一个重要用户群体，本文以“中国科学院国家科学图书馆研究生信息交流学习室调查问卷”为基础，对研究生用户利用图书馆的现状、服务需求做了统计分析，并就如何开展针对研究生用户的深层次服务提出了设想与建议。     

大学图书馆“开放教育资源(OER)”建设与服务研究——以加拿大卑诗省大专院校联盟开放教育馆员社区实践为例

面对全球Covid-19的严重威胁,大学开放教育再掀高潮。大学图书馆如何推进开放教育资源(OER)建设和服务是值得研究的现实命题。此文基于加拿大卑诗省大专院校联盟开放教育馆员社区的实践,从其发挥的作用和运作优势等方面进行调研。开放教育馆员社区起着促进联盟内OER共建共享、承担联盟OER管理维护、开展OER绩效评估、支持OER出版服务、组织OER宣传培训和搭建OER交流平台的作用;同时,社区政策环境优越,拥有素质高、责任心强的专业馆员队伍,擅于扬长避短,创新发展,也是其有效运作不可或缺的因素。我国应加大政策引导和扶持力度,组建区域性开放教育馆员社区,创建OER门户和OER共享库,不断创新OER类型,设置专岗,结合特长有的放矢,全面加强OER建设服务指导和培训工作。     

我国科研人员对自存储的认知和参与现状分析

调查分析我国科研人员对自存储的认知和参与现状,结果表明,科研人员对自存储的认知度较高,但参与度不够理想,大多数科研人员并未有过自存储的经历,中国科技论文在线是我国科研人员利用较多的学科库。科研人员的性别、年龄、职称、所在地区、所属学科等因素对科研人员的认知和参与现状会产生不同程度的影响。     

高校研究生科学数据需求与利用行为调查分析——以东南大学为例

从科学数据管理的各个环节出发,调查在校硕博研究生的科学数据需求与利用行为,分析其现状特征以及研究生对图书馆服务的期望,最后从用户、数据源、数据服务活动三方面对高校图书馆开展科学数据服务提出相关建议。表9。参考文献6。     

高校硕士研究生学术信息素养现状调查及对策分析——以太原科技大学为例

学术信息素养是硕士研究生科研活动顺利开展的有力保障,文章从学术信息意识、学术信息知识、学术信息能力、学术信息道德四个维度设计调查问卷,以太原科技大学硕士研究生为对象,通过191份问卷发现该校硕士研究生学术信息素养水平中等,被调查者年级和是否接受过学术信息素养相关教育是影响硕士研究生学术信息素养水平的因素。最后提出订制教育内容、创新教育方式、完善评价机制、培养专业教师团队等措施来提高硕士研究生学术信息素养。     

开放获取的国内用户认同与需求度调查分析——以安徽省高校为例

文章通过对安徽省高校调查的样本数据分析国内用户对OA的认同和需求程度,主要分析了影响用户认同和需求开放荻取资源的原因以及图书馆在为用户提供OA资源方面存在的问题和对策.样本数据主要反映出国内OA的发展状况、科研管理部门对网络文献的态度、开放获取文献的质量、学科差异、OA的付费模式、所在高校图书馆提供的OA资源服务等因素对用户认同和需求程度的影响.文章除了建议对OA文献进行质量控制、建立合理的评价制度、改革学术成果认定指标、解决OA出版费用问题,更着重介绍了图书馆在提供OA资源服务和宣传方面的作用.     

研究人员视角的教育资源网上公开障碍研究-以课件资源为例

[目的/意义]教育资源的网上公开,有助于促进知识的广泛传播与成果的开放共享。以教育资源中的课件资源为研究内容,分析我国研究人员对课件资源网上公开会遭受商业目的使用、知识产权侵害、学术优势地位丧失、学生学习行为影响、学风争议危险等障碍的认知情况。[方法/过程]采取问卷调查方法,向全国32个省市发放1 600份问卷;采取访谈法,对武汉大学12名教师进行了逐一访谈。[结果/结论]研究发现,我国研究人员最担忧将课件上网会导致"被他人不正当使用"、"被用于商业目的"、"损害内容完整性",其次为"内容不便公开"、"影响学生学习行为"、"丧失学术优势地位"、"引起学风争议",最不担忧"如何将课件上网";研究人员的年龄、性别、职称、身份与其对课件上网的障碍认知有一定关联。为消除不同研究人员的担忧与顾虑,促进网络学术信息资源的自由流通,建议以平衡公共利益为目的合理保护课件著作权,加强学术道德规范建设,建立权威的课件发布和学术交流平台,并在考核激励机制上给予保障。     

国内外开放课程资源的调查与分析

随着开放课程建设的发展,国内外出现众多可免费获取的课程资源.图书馆应该把课程资源当作资源建设的一个重要组成部分,对免费的开放课程资源进行收集、加工、标识和揭示,方便读者更好地利用,实现图书馆“第二课堂”的功能.