馆校联袂促进民工子弟学校的阅读推广——以金华市少儿图书馆为例

金华市少儿馆针对民工子弟学校学生的阅读状况,有的放矢地在民工子弟学校开展阅读推广活动,推进弱势群体中的信息资源共享。     

“摆不平”的打工子弟学校

停办风暴之下，北京的众多打工子弟学校仍然开学了。但学生、家长和老师们并不知道前边什么在等待着他们。[编者按]     

浅谈打工子弟学校图书馆的建设

2007年10月笔者前往朝阳区崔各庄乡星星学校义务培训打工子弟学校图书管理员,有10所打工子弟学校的图书管理员前来参加培训,笔者就对这10所打工子弟学校图书室的管理员发放了问卷调查表,就所调查和了解的情况进行了归纳和总结;具体分析了打工子弟学校图书馆所面临和存在的问题,并对如何建设打工子弟学校图书馆提出了自己的见解.     

中学生阅读情况及学校干预阅读的研究

通过对肇庆中学部分学生的阅读现状的问卷调查,掌握了学生阅读的兴趣、阅读的取向,并从学校教师和学校图书馆的角度探讨了面向中学生的阅读指导策略。     

关爱民工 服务民工——《走进民工》专栏采访体会

2004年6月,纪实性新闻专栏《走进民工》在浙江日报编委会提议并策划下推出。半年多来,栏目不仅受到1500万来浙江务工的外来民工的欢迎,而且受到浙江广大干部群众的支持,并引起国务院有关部委以及湖南卫视、浙江卫视和杭州电视台等媒体的特别关注。大家认为,浙江日报率先在全国党报中开辟民工专栏。热情讴歌民工在改革开放中的伟大作用和创新成就,深切关注一线民工的生存状况,满腔热忱地服务于广大民工,是党报认真实践"三贴近"、改进新闻报道的有益探索,反响热烈,意义深远。     

善待民工

这样的事情不在少数:发生什么不好的事,不调查而立即怀疑是民工干的;清理就业岗位,整顿社会秩序,从民工开始;民工与干部等其他人同时因见义勇为而“不治”,干部是牺牲而追授“烈士称号”,民工则白死,没有追悼会,更谈不上啥称号;重大灾难事故中,无辜丧生的多是民工,等等。关于民     

“上海书店的子弟”

我是“上海书店的子弟”。妈有时这样说，后头可能还跟一句“这些小孩不管书读得怎样，一般知识面都挺广的”。妈从出版学校毕业，一直到退休，几十年就是上海书店的职工。     

公共图书馆如何为农民工子弟提供知识援助

分析论述了当前农民工子弟成长现状及前景、农民工子弟知识贫困状态,提出了图书馆进行知识援助的措施、图书馆对农民工子弟知识援助的制度保障、图书馆对农民工子弟实施知识援助的基本内容和做法。     

试论民工档案的建设问题

据统计,我国现有民工约2亿,他们在我国二、三产业员工中所占比例已高达59.8%①,2004年的中央一号文件也已明确指出:农民工已成为我国产业工人的重要组成部分。民工这个特殊的社会群体已引起社会各界的广泛关注。本文试从档案工作的角度,探讨建立民工档案的必要性,民工档案应包括的主要内容及其管理模式、以改善民工生活景况,确保他们的权益,促进社会良性发展。一、建立民工档案的必要性1.建立民工档案,是维护民工权益的需要。民工已成为我国现代化建设不可或缺的生力军,他们为我国的经济建设做出了巨大的贡献。但是,我国的民工一直都处于尴…     

北京日报“走近民工、关注民工”有感染力

2月22日的北京日报以“走近民工、关注民工”为栏头,组织一个专页,共发5篇新华社记者的文章,读来情真意切,发人深思。     

中学生课外阅读与网络运用的现状调查与分析

中学生热衷上网、不爱课外阅读是当前社会的普遍现象,这对中学生的健康发展极为不利.文章以高中三个年级段的学生为范本,展开以中学生课外阅读的现状与中学生网络运用的现状的调查与分析,认为结合教材编制资料库、建立网上读书会、进行网上读书推介、举办网上读书竞赛来指导网络环境下中学生的课外阅读,培养学生阅读兴趣,提高他们的阅读能力,为今后的终身发展打好基础.     

有效发挥学校图书馆在学生课外阅读中的作用

学校图书馆是学校教育教学资源的宝库,能够充分地为学生提供日常学习及课外阅读所需各种资源。本文以对学生课外阅读的问卷调查结果为依据,阐述了课外阅读的必要性、学生从中得到的收获和存在问题,并重点针对学校图书馆在该项活动中所发挥的作用及具体实施办法提出建议。     

互联网+中小学阅读课程体系构建

针对我国中小学生阅读中还普遍存在"读书数量少、读书质量差、读书供给缺和读书效率低"的弊端,提出必须将青少年阅读教育上升到基础教育课程体系的高度进行系统性思考和推动,建立"互联网+"时代背景下的中小学阅读课程体系是促使中国青少年阅读做到"多读书""好读书""读好书""有效读"的关键.全文从中小学阅读课程体系研究的时代背景、阅读课程体系构建要素、"互联网+"背景下的线上线下一体化阅读课程服务体系等方面系统阐述了如何构建"互联网+中小学阅读课程体系"问题.     

国外中小学图书馆对学生学业表现的影响研究综述

国外自20世纪60年代以来出现了大量关于中小学图书馆影响的研究,对这些成果的综述显示,国外考察中小学图书馆对学生学业表现(包括考试成绩以及阅读兴趣、信息素养、合作能力等综合能力)的影响研究可划为两类:一类以学校为分析单元,侧重考察中小学图书馆与学生考试成绩的关系;另一类以学生或教师为分析单元,侧重考察图书馆对学生综合能力的帮助作用.两类研究在设计思路、数据收集、数据分析等方面各有特点,在研究结论上均显示,有效的中小学图书馆服务对学生学业表现有积极作用.相比之下,我国中小学图书馆研究缺乏基于数据支持的、能够为素质教育实践提供启迪的研究成果.本文呼吁国内相关领域研究者借鉴国际同行的研究思路,弥补我国中小学图书馆研究的不足.     

大学生移动阅读沉迷现象与阅读引导

以南京地区高校学生为对象,调查研究大学生移动阅读行为中存在的沉迷现象,发现高校学生中普遍存在不同程度的移动阅读沉迷问题,男生、文科生和年龄越小、学历越低的大学生更易于沉迷移动阅读。从读者自身和服务机构两方面分析高校学生移动阅读沉迷现象的成因,提出加强对大学生进行移动阅读引导和加强移动阅读服务管理等对策。     

大学生在线阅读的“去学术化”趋势与阅读引导

论文通过对在校大学生阅读情况的调查,发现大学生在线阅读中越来越呈现去学术化的特征。这种缺乏沉思的阅读方式给大学生的成长带来极大的负面影响。对此,高校图书馆应高度重视,从提供学术关怀、优化网络环境、开展阅读指导等方面入手,引导大学生形成良好的阅读习惯。     

青少年阅读动机的差异分析与培养策略

采用自编《青少年阅读动机调查问卷》,对571名青少年进行调查,了解不同学业阶段、性别及来源地学生的阅读动机差异。结果表明:24.87%的学生把增长知识作为阅读的主要动机,此动机明显强于其他类型的阅读动机;不同学业阶段学生的阅读动机存在显著差异:初中生的情感满足阅读动机居多,高中生的扩大视野阅读动机居多,大学生的未来求职、科学研究和扩大视野阅读动机居多;不同性别学生的阅读动机存在显著差异:男生主要侧重于未来求职,女生则侧重于完成学业;不同来源地的学生中,农村学生的主要阅读动机为增长知识、开阔视野和完成学业;城市学生的主要阅读动机为增长知识、提高修养和娱乐消遣。家长、教师、图书馆以及社会都应关注青少年的阅读动机。     

中小学生数字阅读推广的困境与突破

文章通过面向中小学生的问卷调查和学校管理者的访谈,调研广州中小学生数字阅读现状。中小学生数字阅读接触率较高,但保障和支持体系薄弱。学校管理者普遍对学生数字阅读充满疑虑,态度消极;学校图书馆也存在数字设备不足、数字资源匮乏、网络限制等问题,造成中小学生数字阅读推广的困境。学校应因势利导,寻求合理保障和引导数字阅读的路径。     

青少年阅读动机的差异分析与培养策略

采用自编《青少年阅读动机调查问卷》,对571名青少年进行调查,了解不同学业阶段、性别及来源地学生的阅读动机差异。结果表明：24.87%的学生把增长知识作为阅读的主要动机,此动机明显强于其他类型的阅读动机;不同学业阶段学生的阅读动机存在显著差异：初中生的情感满足阅读动机居多,高中生的扩大视野阅读动机居多,大学生的未来求职、科学研究和扩大视野阅读动机居多;不同性别学生的阅读动机存在显著差异：男生主要侧重于未来求职,女生则侧重于完成学业;不同来源地的学生中,农村学生的主要阅读动机为增长知识、开阔视野和完成学业;城市学生的主要阅读动机为增长知识、提高修养和娱乐消遣。家长、教师、图书馆以及社会都应关注青少年的阅读动机。     

中学生生涯阅读指导实验的设计与操作评价

论文在分析我国中学生课外阅读现状的基础上，以“生涯阅读”为目标，进行了实验的整体假设，并通过四个基本的实验环节，尝试了这一指导性实验的真实与有效，确立了科学的实验指导原则，对实验效果做出了定性分析与评价，并提出了相关的建议与对策。