Developing a Research Agenda in Science Education

The Science Summit reinforced a question upon which many of us in science education are focused: How can we, the science education community of researchers, practitioners, and consumers, lead policy? We include a brief review of the No Child Left Behind Act and its implications for teachers, and elaborate about one ongoing and growing effort to answer the concerns about the paucity of research expressed at the Summit. We describe a unique and growing collaboration across professional science education and science organizations and societies that focuses on the development of a research agenda. The term ‘consilience’ refers to the “jumping together of knowledge” that leads to scientific advancements, progressive, creative, fluid scientific research and intellectual capacity to move a research community toward an enlightened research agenda. A coherent research agenda enables us to specify what we know, what we need to know, and how research can be employed for creating and implementing policy. The use of a dynamic organizer (such as Pasteur’s Quadrant) for a research matrix of topics provides a possible structure for organizing and cataloging research questions, designs, findings from past studies, needed areas for research, and policy implications. Through this unique collaboration, the science education community can better focus on needs and priorities and ensure that teachers, policy makers, scientists, and researchers in education at local through national levels have an important stake in research priorities and actions.     

浅议议程设置与传媒公信力

议程设置是媒体的重要功能,而媒体公信力则是其实现传播目的的根本前提和保障。媒体在进行议程设置时只有充分发挥议程设置的正效应,才能提高媒体公信力,获得理想的传播效果。     

网络媒体议程设置功能的实证研究

采用定量的研究方法。选择最具代表性的媒体网站人民网作为分析对象,从经济发展、社会主义民主建设、社会保障、教育、科技等11个方面研究网络受众议程与网络媒介议程之间的关系．从而考察网络媒体是否具有议程设置功能?其作用有多大?提出利用网络媒体的议程设置功能,充分发挥网络媒体的舆论导向作用。     

融媒体视域下职教师范生媒介素养教育研究

职业信息化时代,职教师范生媒介素养教育是一项连接着专业学习与未来职业发展的系统性任务。文章立足于调查研究,将职教师范生教育置于整个师范教育人才培养的总体历程中进行考察,分析探究职教师范生媒介素养发展现状,探析媒介素养教育存在问题的原因,并在此基础上提出通过课程设计、信息安全防护和融媒体传播平台打造等方式,多元化地培养职教师范生利用融媒体提升媒介素养,综合立体地提升职教师范生媒介素养养成的积极性、主动性和参与性。     

Promoting a Research Agenda in Education within and beyond Policy and Practice*

Educational research should both inform policy and practice and be forward looking, anticipating the future questions of policymakers, teachers and the community. This paper uses one research organisation, the New Zealand Council for Educational Research (NZCER), as a case study to illustrate possible strategies for promoting research through utilising and building upon research-policymaking and research-practice linkages. It highlights some of the issues, opportunities, and risks for research resulting from the demand for evidence-based policy and from the trend for practitioners to be integral to the research team as research partners and as researchers. It also raises some challenges for research organisations if they are to work effectively both within and beyond the policy and practice parameters of the day. This revised version was published online in August 2006 with corrections to the Cover Date.     

国内外媒介素养教育研究比较分析

本文期望通过对欧美国家媒介素养理论和实践所取得成果的梳理,以及我国现阶段开展媒介素养研究的缺失的分析,本文为建设基于本土化的有中国特色的媒介素养理论体系提供了参考。     

可持续发展教育初探

可持续发展（Sustainable-development)是一种新的发展观,是人类发展思想史上的一场革命,是指导21世纪社会发展的神圣宣言和行动纲领,而“教育对于促进可持续发展和提高人们解决环境和发展问题的能力极为重要。......正规教育和非正规教育对于改变人们的态度是必不可少的,这样他们才有能力去评估并解决他们所关心的可持续发展问题。”因此,当今国际社会越来越重视教育对于可持续发展的作用。可持续发展教育已成为各国教育改革的重要组成部分。那么,可持续发展教育的目的是什么？怎样开展可持续发展教育呢？     

略论网络媒介中的“议程设置”

传统媒介中的"议程设置"理论和手段如何适用于网络媒介,是现代媒介环境中不可忽视的课题。文章对"议程设置"理论进行了简单的梳理,描述了网络媒介中"议程设置"理论的表现形态,并论述了网络媒介中"议程设置"理论的意义。即:网络媒介设置的公共议程拓宽了网络民意表达的渠道;网络媒介自我设置议程表现出的强大互动提升了公众的传媒素养;网络媒介自我设置议程引发传统媒介关注"放大"了"议程设置"理论的效果。文章认为,网络媒介应更好地发挥议程设置方面的积极功能,与传统媒介共同创造一个有利于我国经济社会健康发展的舆论场。     

新媒体时代高校教师媒介素养教育探究

互联网和数字技术加快了社会各领域的发展与革新。依托信息技术的支撑,高校在开创高等教育发展新局面的同时,也要面对新媒体发展对高校教育生态的消极影响,高校的专业教育、价值引导、舆情监控难度加大。政府、高校、教师三方面应合力推进教师媒介素养教育,适应新媒体时代对教育教学提出的新挑战。     

中外合作办学研究:一个批判的文化主义视角

中外合作办学是指国内高校与国外大学进行合作的一种形式.看似繁荣的中外合作办学可能正面临着迫在眉睫的危机.然而,现有的研究仅停留在中国政府的政策或者政策变化以及机构层面上的操作等问题上.对于为什么这些跨境高等教育活动会发生在中国、它们是否带来了中国社会和高等教育发展所需要的东西以及它们如何才能为中国高等教育体制的完善作出贡献等问题则鲜有研究.换言之,已有研究似乎表明跨境高等教育的主导形式和实践都很好,因而研究的重点就是完善它.本文通过对中外合作办学活动的研究提出一个批判的文化主义视角,这一视角将以新自由主义、后殖民主义和文化主义的观点作为研究的潜在理论工具以填补某些研究的空白.     

教育新媒体研究综述

本研究对教育新媒体的历史沿革,教育新媒体产业的发展和研究现状进行了初步分析。系统梳理了当前教育新媒体研究的四个主要方向:一是如何利用教育新媒体提升教育教学效果,提高教学效率;二是新媒体技术对学生的学习方式产生的影响;三是探讨教育新媒体在促进教学改革中起到的作用;四是关注教育新媒体的负面影响。     

区域高等教育资源储备发展水平及发展策略研究

该文在对区域高等教育资源储备类型进行细分的基础上,运用主成分分析法构建出区域高等教育资源储备综合指数;通过区域高等教育资源储备水平及其对区域经济匹配程度的差异比较,最终提出提升区域高等教育资源储备水平的对策建议。     

与上海教育科研一起成长

《上海教育科研》杂志自1981年创刊,已出版整整200期了。十年树木,百年树人。二十多年来,《上海教育科研》在编者、作者和广大读者的共同努力和扶持下,也逐渐从幼稚走向成熟,已成为一家在全国教育界拥有广泛影响和良好声誉的综合性教育理论刊物。《上海教育科研》的成长历史也是一部上海教育科研的发展史。普及与提高相结合,     

近代数学教育的历史研究

近代数学教育的发展历史,经历了三个历史时期：十九世纪采用传统教学方法,是近代数学教育的萌牙时期;十九世纪后期到十十世纪中期,各国开始这教育改革,这个历史时期的数学教育研究叫做“数学教学理论的研究时代”;第二次世界大战之后,人们以新的眼光去认识技术发展的需要和教育改革的关系。进入“数学教育学的时代”,出现数学教育学这门科学。     

教育中的设计:研究与发展趋向分析

设计作为人类特有的一种思维与创造活动,其本质是将事物从现存状态改善到较好状态——这与以促进人的更好发展为最高目标的教育有着内在本质上的沟通与联结。设计是教育的天然属性。教育中的设计研究迫切需要突破由教育规划和教学设计等研究领域所限定的常规研究范畴,借鉴新的研究成果和设计科学的力量来拓宽自己的研究视野,在不断的理性演进中走向新的发展。     

新媒体视域下社区教育研究

新媒体时代的到来为社区教育的发展提供了一个全新的外部环境。新媒体以其独有的特点在社区教育中发挥着不可比拟的优势。本文通过对新媒体的特点以及新媒体在社区教育中优势作用的探讨,提出发展社区教育的相应策略,将新媒体的优势注入到社区教育中,以期使社区教育向着更宽、更广的方向发展。     

中国远程教育经济学的研究展望

随着远程教育在我国的蓬勃发展,对于远程教育的经济学研究也开始进入到国内研究者的视野.我们从教育经济学这个学科的核心研究领域谈起,借鉴国际上教育经济学一些成型的研究结合远程教育所特有的一些规律,展望未来十年内我国远程教育经济学的一些研究方向.我们认为未来10年内我国远程教育应该加强以下三个方面的研究:(1)远程教育的外部效率,比如远程教育对于经济增长的贡献、远程教育的社会收益与私人收益以及收益率的度量等.(2)远程教育的内部效率,比如远程教育的教育生产函数、规模经济、范围经济、师资供给与培训等.(3)如何公平、有效地为教育生产提供充足的资源,也即关于教育财政的研究.@@为了更好对上述远程教育经济学的问题进行研究,我们建议必须加强远程教育相关研究的数据基础,比如加强对远程教育学习者的数据调查,增加普查数据中有关远程教育的信息与变量,增加办学点的成本调查等,只有有了可信的数据作为依据,才能得到可信的研究成果.     

媒介涵化与媒介教育

文章在媒介素养教育的框架下提出了媒介涵化这一灰色隐性的媒介教育概念,描述了媒介涵化带来的负面问题和媒介教育中存在的偏颇与困窘,进而通过比较论述了媒介涵化与媒介教育的不对等关系,质疑了媒介教育的有效性,最后提出了治本的改革设想.     

大学英语教学中媒介素养教育研究

随着信息化发展,媒介已成为大学英语教学的重要工具。通过媒体手段可生丰富教学资源,并提升英语教学效果。在大学英语教学中,展开媒介素养教育符合素质教育的基本要求,然而目前我国大学英语教学中媒介素养教育还不够成熟,还有较大的发展空间。本文以此为出发点进行分析,力求为促进大学英语教学中媒介素养教育提供思路和途径。